資源簡介

四年級上冊第十課《黑白灰》教學設計
教材分析：
《黑 白 灰》是蘇少版小學四年級上冊教材的第十課，屬于“造型，表現”學習領域。本課主要是讓學生了解黑白灰的含義，通過學習，發現、感受、體驗視覺世界中黑白灰作品的美，了解黑白灰帶給我們的層次感、節奏感和韻律感。用點線面等手法創作出黑白灰的作品。
學生情況：
學生喜歡五彩斑斕的世界，同時也喜歡用黑筆在白紙上畫自己喜歡的事物。他們能認識生活中黑白灰的作品，樂于用黑白灰表現事物，但對黑白灰的認識只停留在黑白灰色彩本身。
教學目標：
認知目標：了解視錯覺在黑白灰畫面中的智慧性和趣味性，能夠利用點、線、面中線條和點的聚散、大小、形狀，使畫面產生不同的灰來進行黑白灰的創作練習。
技能目標：通過欣賞、觀察和討論讓學生發現畫面中不同層次的黑白灰給人帶來的不同感受，了解黑白灰在色彩中是表現深淺、層次的參照。
情感目標：激發學生求知欲和學習欲望，了解生活中的黑白灰存在的關系。運用所學的黑白灰知識，分析作品、提高欣賞水平，熱愛生活。
教學重點：讓學生體會不同層次的黑白灰所帶來的不同情感體驗，了解黑白灰在色彩中是表現深淺、層次關系的參照。初步運用黑白灰來組織畫面。
教學難點：學生對畫面形式感的把握，能用點、線、面的形式進行黑白灰畫面的裝飾，注意用線條和點的聚散、大小、形狀，使畫面產生不同層次的灰。
教學準備：
老師：ppt、水粉等
學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料等
教學過程：
一、激趣導入
（一）、初步感知黑白，欣賞課件：
（欣賞美術老師彈鋼琴的視頻片段）猜一猜：鋼琴的琴鍵中黑鍵多還是白鍵多？
（二）、視覺大發現游戲
1、比較大小：（在不同背景中出示黑白方塊）看一看它們一樣大嗎？（看上去白色的方塊大，實際上黑白方塊一樣大）
為什么在不同的相對背景中黑色和白色會產生這種視覺誤差呢？
小結：簡介視錯覺。
2、比較黑白照片和彩色照片給人的不同感受，學生暢談。
揭示課題：彩色的世界雖然繽紛奪目，但黑白灰的世界同樣也充滿了魅力。今天我們就來走進黑白灰的世界，去感受它的美吧！。
設計意圖：通過欣賞美術老師彈鋼琴的視頻片段來引起學生的注意，讓學生初步感知生活中的黑白灰；通過“視覺大發現”的游戲，讓學生在趣味中學習、了解黑白灰，發現黑白畫面中的趣味性，讓學生對學習黑白灰產生濃厚的興趣。
二、欣賞發現
（一）發現黑白灰。
1.發現黑。
教師提問：這是什么顏色？
看到黑色，你會聯想到什么？（黑夜、隧道、停電等）
這些黑色給人怎樣的感覺？（深沉、厚重、等）
2、發現白。
教師提問：這又是什么顏色？
看到白色，你會聯想到什么？（棉花，白云，雪等）
這些白色又給人怎樣的感覺？（純潔、輕盈等）
3、發現灰。
（1）教師用水粉調和黑色和白色，學生猜會形成什么顏色，教師揭示——灰。
學生總結灰色的形成：黑加白。
（2）教師繼續演示：在黑色中依次多加白色，讓同學們觀察灰色大家族的明度變化，
并討論：你發現灰色的特別之處了嗎？
學生發現：從深灰依次到淺灰的明度變化；灰色有很多不同的層次，淺灰色彩明亮些，深灰色彩暗一些；黑和白給人的感覺很強烈，將灰色融入畫面中緩和了黑與白的單調，各種不同的灰色讓黑白畫面更豐富、細膩……
教師小結：這些都是灰色家族的成員，淺灰讓人感覺高貴、優雅，深灰讓人感覺樸素、沉郁。
設計意圖：通過欣賞不同畫面中的黑白灰，讓學生自主發現黑白以及色彩感受，探究灰色的不同層次以及帶給人不同的感受，體會到灰色在黑白畫面中的作用和重要性。
三、觀察探究
1. 在色彩繽紛的世界中，你有沒有留意過我們身邊的黑白灰呢？
學生發現生活中、大自然中的黑白灰。
2. 出示我們身邊的黑白灰圖片：動物中的黑白灰；生活用品中的黑白灰；建筑、裝潢、廣告設計中的黑白灰；自然景色中的黑白灰……
3. 討論：生活中黑白灰設計給人的感覺？
學生發現：五彩斑斕的世界中，黑白灰的設計給人以簡潔、明快、自然的美感。黑白灰給五彩的世界帶來了層次感、節奏感。
四、表現方法
提問：如何用畫筆描繪黑白灰？你準備了哪些繪畫工具？學生回答。
1. 你知道怎樣表現一幅畫中的黑白灰嗎？讓我們先來欣賞優秀的黑白灰藝術作品，看看它們怎樣處理畫面中的黑白灰。
2. 學生發現：用不同的點、線、面來表現黑白灰，大片的黑色面是黑，空白是白色，線條、點的聚散、大小、形狀，使畫面組成的肌理產生不同的灰。
設計意圖：通過欣賞大量的范畫讓學生發現表現黑白灰的方法，了解黑白灰的表現手法，激發學生的創作欲望。
五、創作練習。
教師巡回指導，播放優美舒緩的音樂。
六、作品展示
1. 黑白灰作品展。組織學生將作品張貼在黑板上。
2. 讓學生介紹自己的作品，再說說其他同學作品的精彩之處。
3. 請同學們提提建議，評價作品中的不足之處，怎樣來處理就會更好。
4. 教師評價：欣賞、鼓勵學生的閃光點并提出建議。
七、課后延伸
在生活中巧妙運用黑白灰，找尋多種方式來表現黑白灰作品。

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