資源簡介

(共15張PPT)
2.1 小鳥，小鳥
1.通過演唱《小鳥小鳥》，使學生感受歌曲帶來的愉悅、歡快之情，以及對春天、對大自然的熱愛之情。
2.掌握6/8拍的律動，并能跟隨老師的指揮圖示有表情地演唱。
3.學習二聲部合唱，體會合唱藝術的和諧美。
學習目標
丹頂鶴
相思鳥
海鷗
貓頭鷹
百靈鳥
紅頭啄木鳥
劉莊，1932年出生于上海市，女作曲家。自幼隨父學習鋼琴。中學時隨麥克洛克學習鋼琴。1950年考入上海音樂學院作曲系學習，師從丁德善、桑桐、鄧爾敬教授。畢業后作為研究生被派往中央音樂學院，在蘇聯專家古洛夫作曲班上學習。1958年9月任上海音樂學院作曲系助教。兩年后調中央音樂學院作曲系任教。1970年調中央樂團從事專業。
作者簡介
1、這首歌曲表達了怎樣的情緒？
這樣一首歡快的歌曲 描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人們渴望自由的心情。
2、這首歌是幾拍子的歌曲？說出該拍號的含義？它的強弱規律是什么？
6/8 拍 是以八分音符為一拍，每小節有六拍
6/8 的強弱規律是：強 弱 弱 次強 弱 弱
音樂知識：
歌曲節拍為6/8拍
每一樂句都為最后一拍起 唱，即在弱拍起唱，所以被稱為弱起。
前奏又稱引子，是音樂主題呈示前出現的樂句或樂段，以提示音樂的情緒、意境并營造氣氛。
紅頭啄木鳥
畫眉鳥
前奏又稱引子，是音樂主題呈示前出現的樂句或樂段，以提示音樂的情緒、意境并營造氣氛。
歌曲為幾拍子歌曲？每次樂句起唱時有什么特點？
歌曲節拍為6/8拍，每一樂句都為最后一拍起唱，即在弱拍起唱，所以被稱為弱起。
這首歌是幾拍子的歌曲？說出該拍號的含義？ 它的強弱規律是什么？
你還能用什么演唱形式表現歌曲嗎？
再次聆聽歌曲？思考歌曲由幾部分組成？
A
B
旋律進行有什么特點？在下列四個樂句中旋律音有什么特點？找出A段旋律中的休止符？為什么運用休止符？歌曲中的休止符刻畫小鳥怎樣的形象？
音符之間的連接其中一種叫“級進”，就是旋律進行中相鄰音級的運動。
音樂中的停頓，富有跳躍性，刻畫了小鳥活潑可愛、輕巧的音樂形象。
a
a
b
b'
同音重復
你還能用什么演唱形式表現歌曲嗎？
請按照節奏朗讀A段歌詞，填詞演唱？
A段中用了哪些音樂記號？試著跟伴奏唱一次。
A段 旋律活潑輕快，表現小鳥在天空翱翔、旋轉
旋律進行---跳進、一種叫“跳進”就是不相鄰音級之間的連接。也運用了同音重復的手法。
再次聆聽B段演唱形式是什么？旋律進行有什么特點？
a
a
b
b'
B段 旋律流暢、富有舞蹈性和旋轉感，表現小鳥在枝頭蹦蹦跳跳
演唱時用什么樣的聲音、力度來表現？加入伴奏演唱？
第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現小鳥的活潑跳躍；力度輕一些。第二樂段聲音連貫表現小鳥在空中的飛翔。“啦”抒發了愉快的心情，力度強一些，優美舒暢
A、展示小鳥歡快跳躍的節奏
x x| x0xx x0xx | x0xx x0 |
B、展示小鳥自由飛翔的節奏
xx| x xx x xx| x. xx x. |
節奏練習
第一部分的時候，聲音要富有彈性，
第二部分的“啦”抒發了愉快的心情，所以要優美舒暢”
根據你的想象，這兩個樂段分別應該用什么樣的聲音、力度演唱？
第一樂段表現小鳥在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戲的情景，所以第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現小鳥的活潑跳躍。
第二樂段展現小鳥展翅高飛的場景，所以第二樂段聲音連貫表現小鳥在空中的飛翔。
總結
我們演唱了歌曲《小鳥，小鳥》，學習了前奏等音樂知識，同時也明白了鳥類是我們的朋友，我們應該保護它們。讓我們行動起來，一起來保護鳥類、保護自然、愛護我們美麗的家園吧！同時也希望同學們要有樂觀向上的生活態度，像小鳥一樣展翅高飛。

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