資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第5課 真情傳遞 教學設計
一 核心素養：
審美感知：學生學會欣賞美，發現美，感受賀卡設計中的美感。
藝術表現：學生學會通過賀卡設計來表達自己的情感和想法。
創意實踐：學生學會將所學知識融入賀卡設計，發揮創意。
文化理解：學生學會理解和尊重不同文化背景下的賀卡設計
二 教學目標
1、了解賀卡的功能，并初步學習賀卡制作的方法，提高學生動手能力，提高學生的設計、制作能力。
2、通過賀卡的制作，培養學生分工合作意識，激發學生關愛身邊的朋友，懂得交流感情。
3、利用廢舊材料，變廢為寶，教育學生節約能的意識。
三 重點難點
重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。
難點：
１、構圖設計
２、恰當選擇材料。
3、利用材料進行組合造型。
四 教學過程
1．課前談話導入新課：
人與人之間需要交流，生病的時候，若有人探望，心里會是暖暖的；有朋友從遠方來，捧一束花去看他，朋友一定是開心的，或是朋友相見來個大大的擁抱，那一定會拉近之間的距離；又或者逢年過節給親朋好友送張賀卡，都是愛的表達！正所謂：“見字如面人心暖，小小賀卡傳真情” 送賀卡，既能夠表達出自己的心意，又能發揮自己的才能，還能變廢為寶，節約能，另外，紙制的賀卡還能長時間保存，具有收藏功能，真是一舉多得。
2、展示賀卡并講解賀卡知識 講解賀卡的起，提問學生有誰做過賀卡？ 展示賀卡的種類、制作方式。 （賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，中秋賀卡、尊師卡、圣誕卡，生日卡等。 賀年的形式很多：平面卡、折頁卡、立體卡；規則形的及不規則形的。
制作賀卡的方法有：繪畫，剪貼，鏤空和立體裁切。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。
賀卡創作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。）
3、制作賀卡 步驟 （學生回答）
（1）構思、設計(我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。 在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。 )
（2）準備所需要的卡紙和廢舊圖片，按所需形狀剪裁。
（3） 剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
（4）書寫贈言。 如：生日快樂等祝愿的字句。
（5） 整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。
4、評價自制賀卡（根據賀卡的創作要求進行評價） 構圖恰當、完美、效果突出、疏密、虛實關系得當； 賀卡主題突出、形式有創新； 賀卡圖案設計新穎、裝飾性強； 配色要鮮艷、明快； 文字簡潔，情深意切，表達清楚，有美感； 剪貼花紋線條要流暢。 畫面整體整潔。 5、課堂小結
（紙片雖小，情誼深厚，請你用小小的紙片傳遞自己的真情，給你的朋友、同學或親人，讓這份真情永遠留在大家心里。有了這份可貴的真情，才會讓社會都充滿快樂，洋溢著一種叫幸福的快樂味道，那么，用自己的行動，去傳遞吧！
五 課堂互動：
學生展示自己的賀卡作品，分享設計理念和制作過程。
學生互相評價作品，提出改進建議。
老師提問，引導學生思考和討論賀卡設計中的美感和文化差異。
六 評價建議：
以學生的賀卡作品為評價依據，結合審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解等核心素養進行評價。
鼓勵學生自我評價和互評，提高自主學習能力。
七 教學反思與改進：
反思：思考本節課的教學效果，是否達到預期目標，學生是否能夠充分理解和掌握賀卡制作方法及核心素養的培養。
改進：針對學生在操作、理解等方面的問題，調整教學方法，提高教學質量。
八 跨學科融合與拓展：
融合歷史文化：引導學生了解不同歷史時期、不同國家和民族的賀卡設計風格，培養學生的文化理解能力。
融合美術知識：教授學生繪畫、裝飾和構圖等基本美術知識，提高學生的藝術表現能力。
融合科技應用：介紹現代科技在賀卡制作中的應用，如電子賀卡、數字藝術等，拓寬學生的創意實踐領域。

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