資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1課 真實動人的藝術形象 教學設計
一 核心素養：
審美感知：通過欣賞西方傳統繪畫作品，培養學生對美的發現、感受和認識。
藝術表現：通過學習分析繪畫技法，培養學生在繪畫表達中的實踐能力。
創意實踐：通過繪畫創作活動，培養學生的創新意識和實踐能力。
文化理解：通過了解西方繪畫的歷史背景和文化內涵，培養學生的文化素養。
二 教學目標：
1、知識與技能：學習17世紀之前西方傳統繪畫的相關知識，學會欣賞，并運用簡短的語言進行評述。
2、過程與方法：通過小組討論和欣賞，鍛煉學生表達和賞析能力。
3、情感態度與價值觀：通過對17世紀之前西方傳統繪畫作品的欣賞，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本美術素養。
三 學情分析
七年級的學生有著強烈的探索精神，并且有一定的分析能力。但是他們的表達、賞析等方面還不夠熟練，具有極大的可塑性。所以，課堂上我將引導學生進行欣賞、評述；抓住17世紀之前西方傳統繪畫的作品的特點，探索其賞析方法，從而發展學生藝術感知力。
四 重點難點
教學重點：學習17世紀之前西方傳統繪畫作品的相關知識，學會欣賞，并進行評述。
教學難點：用自己的話來表達對西方傳統繪畫作品的感受。
五 教學過程：
環節一、圖片導入、激發興趣。
出示《韓熙載夜宴圖》并提問：“同學們，還記得這幅畫叫什么？屬于繪畫中的哪種分類嗎？”學生作答。接著我們說《韓熙載夜宴圖》是中國畫，那么《蒙娜麗莎》屬于什么畫？學生答：油畫。
請同學們討論：中國畫與油畫有什么區別？學生作答，教師小結：中國畫重神寫意、油畫重形寫實。由此導入新課《真實動人的藝術形象》，請同學們打開課本，教師板書課題。
環節二、循序漸進、新課教學。
1、知識新授。①首先回顧中國畫的分類，講解油畫的分類：肖像畫、風俗畫、歷史故事類、風景畫、靜物畫。
②講解如何賞析油畫。賞畫四部曲：一認、作品名稱和作者；二看、內容和分類；三說、構圖、色彩、線條和表現手法等；四總結、意義。
2、領略觀賞。欣賞《春》，請同學們按賞畫四部曲來對《春》進行賞析。并請一位同學來分享，教師補充并進行小結。
3、探索尋求。了解文藝復興及文藝復興三杰。
4、作品賞析。①欣賞《蒙娜麗莎》，請一位同學評述，教師小結。
②欣賞《雅典學院》，教師介紹作品并按四部曲帶著大家一起賞析。
③欣賞《水果籃》，師生一起對作品進行評述。
④欣賞《教皇英諾森十世肖像》，介紹作品出處及畫中人物性格，分析該畫的色彩、線條、表現手法等。
環節三、集思廣益、實踐練習。
1、小組討論。欣賞《廚娘》，四人一小組，按賞畫四部曲展開欣賞和討論。
2、賞析畫作。請一位同學按要求對《廚娘》進行評述。教師補充并小結。
環節四、各顯神通、展示評價。
1、連一連。請兩位同學上臺，將作品、作者和類別進行連線。
2、談一談。通過今天的欣賞和學習，談談你最喜歡哪一幅或者你對哪幅畫印象最深并說說理由。請兩位同學上臺分享你的感受。
3、說一說。回顧本課知識，一起說說今天欣賞的這些油畫，也就是西方傳統繪畫作品，他們的主要特點是？教師總結：題材多樣、逼真寫實。
環節五、課后延展、情感升華。
六 課堂互動：
小組討論：學生分組討論西方傳統繪畫作品的特點和情感表達。
教師提問：教師在欣賞與分析環節，針對繪畫作品提出問題，引導學生思考和回答。
七 評價建議：
過程評價：教師觀察學生在課堂討論、創作活動中的表現，給予及時的反饋和指導。
八 課堂小結
教師總結本節課所學的西方傳統繪畫欣賞、技法分析、創作實踐和文化理解等內容，強調藝術素養的培養。
九 教學反思與改進：
總結本節課教學過程中的優點和不足，提高教學效果。
針對學生的反饋和表現，調整教學方法和策略，提升學生的學習興趣和能力。
十 跨學科融合與拓展：
結合歷史課程，深入了解西方繪畫的發展歷程和歷史背景。
結合文學課程，探討繪畫作品中的人文內涵和象征意義。
結合地理課程，分析不同地域文化對西方傳統繪畫的影響。
通過以上教學設計，本節課旨在培養學生在審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解等方面的核心素養，提高學生的藝術素養，使他們更好地理解和體驗藝術的魅力。同時，教學設計注重課堂互動與實踐，使學生在活動中獲得豐富的審美體驗，增強學生對藝術的熱愛。

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