資源簡介

備 課 本 主備： 審核： 時間：
課題 第16課獨(dú)立自主的和平外交 課型： 新授課
教學(xué)目標(biāo) 1.知道中國的外交政策,能說出“和平共處五項(xiàng)原則”提出的背景、簡單過程和主要內(nèi)容、作用,掌握萬隆會議的相關(guān)史實(shí)及“求同存異的外交方針。2.體會新中國在復(fù)雜的國際環(huán)境中樹立外交形象和地位的決心。為周恩來總理等外交人的精神所感動。
教學(xué)重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則與萬隆會議。
教學(xué)難點(diǎn)：新中國成立初期美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責(zé)攻擊；正確分析獨(dú)立自主的外交政策及新中國成立初期的外交政策所涉及的國內(nèi)外復(fù)雜形勢。
教學(xué)方法： 分析法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)或備注
【導(dǎo)入新課】播放：電影《周恩來外交風(fēng)云》片段學(xué)生說觀后感。【新課講授】一、和平共處五項(xiàng)原則的提出(一)和平共處五項(xiàng)原則提出的背景1．展示史料：材料一：材料二：在近代中國的歷史上，“外交”同“屈辱”可以說是一對孿生兄弟。周恩來曾滿懷義憤地指出：中國的反動分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個不是跪在地上辦外交呢？——《周恩來傳》2．根據(jù)材料和所學(xué)回答：材料一漫畫中這個任人宰割的清朝官員，是誰的寫照？而周圍那群舉著鞭子、舉著刀槍的強(qiáng)盜又指的是誰？可以用哪些詞匯來形容這一形象呢？3．教師過渡：舊中國的外交是不平等、不獨(dú)立、無自主權(quán)的外交。那么新中國成立后的外交形象有沒有根本的轉(zhuǎn)變？請看材料。4．展示史料：材料：中華人民共和國外交政策的原則是，為保障本國獨(dú)立、自由和領(lǐng)土、主權(quán)的完整，擁護(hù)國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對帝國主義侵略政策和戰(zhàn)爭政策。——《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》5．教師提問：由以上材料分析新中國實(shí)行怎樣的外交政策？提示：新中國實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策。6．教師講述：新中國成立初期的外交環(huán)境。美國等一些帝國主義國家對新中國采取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立政策，對中國實(shí)行封鎖和禁運(yùn)。(二)和平共處五項(xiàng)原則的提出1．展示史料：材料：“半個世紀(jì)以來，和平共處五項(xiàng)原則經(jīng)受住了歷史的考驗(yàn)，已逐漸為國際社會所接受，成為處理國家間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。”“和平共處五項(xiàng)原則將會被賦予全新的時代意義，從而迸發(fā)出新的生命力。”——聯(lián)合國前秘書長加利2．根據(jù)材料和教材知識，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：和平共處五項(xiàng)原則提出的基本情況。其內(nèi)容是什么。提示：1953年首次提出，1954年正式與印度、緬甸發(fā)表聯(lián)合聲明。互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處。3．讀材料，說說：和平共處五項(xiàng)原則提出后，在國際上產(chǎn)生了怎樣的影響。提示：在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。二、加強(qiáng)與亞非國家的團(tuán)結(jié)合作1．展示圖片：萬隆會議上的周總理2．教師講述：簡要介紹萬隆會議召開的背景。3．展示材料：材料：“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)而不是來吵架的……從解除殖民主義痛苦和災(zāi)難中找到共同基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊重。”——周恩來在亞非會議上的補(bǔ)充發(fā)言4．提出問題：面對一些國家的咄咄相逼，當(dāng)時周總理采取了哪些對策？三：總結(jié) 略
作業(yè)設(shè)計(jì)：《作業(yè)本》75-77，預(yù)習(xí)第17課的課前預(yù)習(xí)
板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思：
第 周
第 課時
總 課時

展開更多......

收起↑