資源簡介

備 課 本 主備： 審核： 時間：
課題： 第6課　艱辛探索與建設(shè)成就 課型： 新授課
教學(xué)目標(biāo) 1、了解中共八大確定的主要任務(wù)、社會主義建設(shè)總路線的提出、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動的興起；知道國民經(jīng)濟(jì)的全面調(diào)整、“文化大革命”的發(fā)起和結(jié)束、社會主義建設(shè)的成就、王進(jìn)喜和焦裕祿等先進(jìn)人物的卓越貢獻(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)探索建設(shè)社會主義道路失誤的原因和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問題和借鑒歷史的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對十年內(nèi)亂過程的思考，培養(yǎng)學(xué)生高度概括歷史問題的能力；
教學(xué)重點：社會主義探索時期的幾次失誤和成就，了解社會主義建設(shè)時期涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物。
教學(xué)難點：探索建設(shè)社會主義道路失誤的原因和教訓(xùn)。
教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、分析討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教 學(xué) 過 程 設(shè)計或備注
一、導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的知識二、新授：板塊一：在探索中曲折前進(jìn)(一)中共八大——良好的開端1．展示圖片：學(xué)生閱讀教材并思考中共八大的基本情況。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說中共八大是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端？師生共同概括：中共八大的決策完全符合國情，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位，體現(xiàn)了人民的利益，為建設(shè)社會主義指明了方向，也有利于調(diào)動全國人民建設(shè)社會主義的積極性。所以，中共八大是我國探索建設(shè)社會主義道路的良好開端。4．教師過渡：中共八大以后，社會主義建設(shè)蓬勃展開，成就顯著。黨中央認(rèn)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度可以更快些，所以在1958年提出了社會主義建設(shè)的總路線。(二)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動1．展示總路線內(nèi)容：鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設(shè)社會主義。2．引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣看待總路線？提示：一方面它指明了黨的主要任務(wù)是進(jìn)行社會主義建設(shè)，反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后的愿望；另一方面片面強(qiáng)調(diào)“快”，正是這種不顧客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的“快”，導(dǎo)致了“左”的錯誤的泛濫。3．展示史料：材料：見PPT學(xué)生分組討論：從以上材料中，可以看出“大躍進(jìn)”在工業(yè)上的表現(xiàn)是什么？在這一生產(chǎn)過程中，表現(xiàn)突出的錯誤是什么？(3)這樣的做法會導(dǎo)致怎樣的后果？提示1：“以鋼為綱”，全國掀起瘋狂的全民大煉鋼鐵運(yùn)動。提示2：片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速度，違背客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。提示3：造成國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。5．展示史料：這個人們所不敢想的早稻高產(chǎn)紀(jì)錄，是充分發(fā)揮共產(chǎn)主義風(fēng)格大膽革新的成果。……——《人民日報》1958年8月13日從以上材料中，可以看出“大躍進(jìn)”在農(nóng)業(yè)上的表現(xiàn)是什么？6、教師講述：“大躍進(jìn)”在農(nóng)業(yè)上的表現(xiàn)是對農(nóng)作物產(chǎn)量的估計嚴(yán)重浮夸。人民群眾和很多黨員干部不能從實際出發(fā)，實事求是地看待和處理問題。給國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了很大損失，1959—1961年，我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難。7．提出問題：探索中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因是什么？從中我們能得到哪些啟示？提示：原因：①對國情分析不夠，認(rèn)識不足；②缺乏建設(shè)經(jīng)驗；③對社會主義建設(shè)急于求成；④忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。啟示：①經(jīng)濟(jì)建設(shè)要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律；②一切從實際出發(fā)，實事求是。“文化大革命”解釋：“文化大革命”名字的由來(一)“文化大革命”的開始1．展示史料：材料一：1966年5月16日召開的中共中央政治局?jǐn)U大會議通過了《五一六通知》。通知指出“混進(jìn)黨里、政府里、軍隊里和各種文化界的資產(chǎn)階級代表人物，是一批反革命的修正主義分子，一旦時機(jī)成熟，他們就會要奪取政權(quán)，由無產(chǎn)階級專政變?yōu)橘Y產(chǎn)階級專政”。“例如赫魯曉夫那樣的人物，他們現(xiàn)正睡在我們的身旁”。“高舉無產(chǎn)階級文化革命的大旗，奪取他們在這些文化領(lǐng)域中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。材料二：炮打司令部——我的一張大字報2．教師簡要介紹：毛主席發(fā)動“文化大革命”的基本情況(或者讓學(xué)生閱讀教材第29頁第1、2段內(nèi)容)。3．提出問題：在“文化大革命”中出現(xiàn)了兩個反革命集團(tuán)，他們分別是哪兩個？提示：林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)。4．教師講述：“文化大革命”中的最大冤案。林彪、江青利用毛澤東的權(quán)威，在全國煽動“踢開黨委鬧革命”，奪權(quán)大風(fēng)暴席卷大江南北，全國陷入空前大混亂中。劉少奇在沒有通過任何合法程序的情況下，就被罷免了中華人民共和國的主席職位，并被誣蔑為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”。1969年含冤逝世，劉少奇案因此成了“文化大革命”中最大的冤案。5．引導(dǎo)學(xué)生思考：劉少奇沒有經(jīng)過任何法律程序就被陷害折磨致死，這說明了什么？提示：中國的民主和法制遭到了嚴(yán)重的踐踏。連身為國家主席的劉少奇都自身難保。于是全國各地，無論城市還是農(nóng)村到處一片內(nèi)亂景象。6．教師過渡：兩個反革命集團(tuán)，在“文化大革命”中相互利用、配合，只為篡奪中央大權(quán)，然而他們都以失敗告終。(二)“文化大革命”的結(jié)束1．展示：“九一三事件”墜機(jī)現(xiàn)場和首都人民歡慶粉碎“四人幫”的偉大勝利的圖片。2．教師鼓勵學(xué)生講述：粉碎兩個反革命集團(tuán)的過程。3．引導(dǎo)學(xué)生回答：“文化大革命”給我們帶來了哪些教訓(xùn)和啟示？提示：不要搞階級斗爭，要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。要反對個人崇拜。要健全民主和法制，堅持依法治國等。4．教師總結(jié)：“文化大革命”給黨、國家和全國各族人民帶來嚴(yán)重的挫折。只有痛定思痛，才能真切地體會創(chuàng)傷的悲愴和它所蘊(yùn)含的價值。讓我們牢記歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，在歷史中成長！三、建設(shè)成就1．展示：建設(shè)成就一覽表。3．教師提問：這些成就的取得，對我國社會主義事業(yè)有什么重大的意義？師生概括：我國初步形成了獨立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，為現(xiàn)代化建設(shè)打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。4．展示圖片：王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒照片。5．教師鼓勵學(xué)生講述：模范人物的光榮事跡。6．引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么精神？提示：艱苦奮斗、愛國奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)等三：總結(jié)：見板書
作業(yè)設(shè)計：《作業(yè)本》P27-28， 預(yù)習(xí)第,7課課前預(yù)習(xí)
板書設(shè)計 教學(xué)反思：
第 周
第 課時
總 課時

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