資源簡介

蘇教版《青銅藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述
始于夏、興于商周（西周）的我國青銅藝術(shù)文化，有著四千多年的歷史。對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說，這一切都充滿著神秘，充滿著新鮮與好奇。
本課意在帶領(lǐng)學(xué)生進入這個古老、蘊藏著深厚文化底蘊的青銅國度暢游一番，讓他們領(lǐng)略祖先遺留下的藝術(shù)瑰寶，初步學(xué)會欣賞青銅藝術(shù)（造型特征、紋樣特征、銘文特征），認識中國古代的青銅藝術(shù)在人類文明、文化史上所作出的貢獻，以增強學(xué)生民族自豪感，并從中滲透愛國主義的思想。
本課古代青銅藝術(shù)在整個教材中相對于其它課程來說較為冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時代離現(xiàn)代非常遙遠，在現(xiàn)實生活中較為罕見，造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠而使它們都具有的神秘感，奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國古代青銅藝術(shù)力。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生還是孩子，雖然他們已經(jīng)具備用簡單的美術(shù)語言來表達所思所想的能力，而他們也開始把這種“美術(shù)的目光”投向周圍現(xiàn)代的生活，甚至于古代人的生活，特別是對后者的神秘與博大充滿了無限的遐想和期待，躍躍欲試地想用美術(shù)的方式去表現(xiàn)，去探索。但是他們對“青銅器”感到陌生，課堂耐心、持久力還是較弱，所以教師要在教學(xué)中設(shè)計巧妙的教學(xué)環(huán)節(jié)，以吸引他們的注意力，提高持久力。這一點在比較枯燥的美術(shù)欣賞中尤為重要。
三、教學(xué)目標
認知目標：通過教學(xué)使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)史上具有悠久歷史和高度成就的青銅器藝術(shù)作品有所了解。
技能目標：能用大膽地將自己的欣賞感受表達給大家聽；嘗試用線描的形式表現(xiàn)青銅的造型與紋樣，并用版畫的形式拓印青銅作品。
情感目標：能感受中國古代青銅器藝術(shù)作品的美，開闊學(xué)生眼界，增長知識、陶冶情操，鑒賞古代工藝美術(shù)品的能力，提高欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
四、教學(xué)重點
學(xué)習(xí)從造型、紋飾、文字等方面來欣賞青銅藝術(shù)的特點。
五、教學(xué)難點
感悟青銅藝術(shù)，會用線描、拓印的形式勾勒表現(xiàn)青銅器的造型、紋飾、銘文。
六、教學(xué)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境
七、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）
本課整堂課貫穿使用了希沃授課助手授課技術(shù)，更直觀、更有針對性地點評、批注學(xué)生作業(yè)；使用格式工廠對網(wǎng)絡(luò)中的視頻進行刪減、合并、轉(zhuǎn)換格式成課堂中欣賞的視頻；在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用多媒體播放了青銅器的簡介與制作工藝介紹及分類， 能讓學(xué)生更加清晰直觀的了解青銅器；在課堂活動環(huán)節(jié)中，結(jié)合多媒體讓學(xué)生更直觀地欣賞到青銅器的不同外形與多種紋樣；在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，使用實物投影儀，更直觀地讓學(xué)生了解拓印青銅器紋樣的方法；最后在學(xué)生制作環(huán)節(jié)，播放歡快的音樂，可以讓課堂生動活潑起來，營造歡快娛樂的課堂氛圍，有助于學(xué)生作品的創(chuàng)作，也達到了預(yù)期的效果；使用白板技術(shù)，能方便靈活地引用多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，教學(xué)呈現(xiàn)僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)富有成效。
八、教學(xué)準備
教師準備：各種古代青銅器或現(xiàn)代仿制品；收集與青銅器有關(guān)的資料、視頻；制作成的多媒體課件、學(xué)習(xí)單、海綿紙、水粉顏料、排筆 、抹布、白板、實物投影儀
學(xué)生準備：放大鏡、海綿紙、顏料、排筆、水彩筆、抹布
九、教學(xué)過程
一、設(shè)疑激趣
【通過多媒體播放聲音】
1.聽聲音，猜樂器
聲音①—鋼琴
聲音②—鼓
聲音③—編鐘
聲音③，這么清脆的聲音是什么樂器發(fā)出來的呀？大家來猜一猜，這個編鐘是怎么材料做的？
【設(shè)計意圖：設(shè)置懸念，開啟學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。】
【通過多媒體播放視頻】
2.看完視頻告訴我答案，還有你都知道關(guān)于青銅器的哪些知識？
播放視頻《青銅器介紹》
提問： ①青銅是什么？
青銅是紅銅與錫合成制成的器具，古代勞動人民就是用青銅這種材質(zhì)創(chuàng)造出了輝煌燦爛的青銅藝。
②你還知道了關(guān)于青銅器的哪些知識？燒制方法，簡要地說說
【設(shè)計意圖：視頻介紹青銅器、它的分類以及鑄造工藝，學(xué)生對青銅器的了解有了更加詳細的了解。】
師：今天我們就一起穿越時空，到青銅的世界，揭題《青銅藝術(shù)》。
2、認知、探究
1.探究獨特造型
【課件出示】
①
《象尊》 《牛虎案》
問：猜猜這兩件青銅器是用來做什么的呢？你覺得“案”是什么意思呢？
師：祭祀用的禮器，古人用動物造型來表示對美好生活的向往。
②
師：看！古人用他們的巧手制作了這么多形態(tài)各異、用途萬千的青銅器，讓我們一起為古人的智慧點個贊。
【設(shè)計意圖：認知青銅器獨特的造型魅力，感受古代人民的藝術(shù)智慧、激發(fā)學(xué)生的名族自豪感。】
練習(xí)一：請用水彩筆在海綿紙上輕輕臨摹或設(shè)計一款你喜歡的青銅器外形。并完成學(xué)習(xí)單第一題。（提醒學(xué)生注意不可太過用力形成凹凸紋理，可先用淺色打稿，最后確定用深色的線。）
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)單—課堂學(xué)習(xí)任務(wù)書，以目標任務(wù)為導(dǎo)向，提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性。】
2. 聚焦精美紋樣
①饕餮紋
“饕餮”你認識這兩個字么？
介紹：龍生九子，其中有一子就是饕餮，它有血盆大口，喜歡吃東西，也很能吃東西，它把自己的身體都吃掉了，所以在紋樣中只有頭沒有身體。
【課件出示】
現(xiàn)在饕餮也比喻一個人很能吃東西，比如美食家就叫“老饕”。
問：為什么要將饕餮放在青銅器上？
①與食物有關(guān) ②象征貴族權(quán)利
②鳳鳥紋、夔龍紋
【課件出示】
師：你猜這兩個紋樣上畫的是什么？
總結(jié)：鳳鳥紋、夔龍紋、幾何紋
尊 鼎壺
討論：
大家小組討論下，你在哪些青銅器上發(fā)現(xiàn)了它們？夔龍紋出現(xiàn)在青銅器的什么部位？
師總結(jié)：鳳鳥師群鳥之長在古人心中是吉祥的鳥，夔龍紋一般適合裝扮在青銅器的四周圍，幾何紋是幾何圖案由基本元素點線面組成的重復(fù)圖案。
3. 了解典雅銘文
這么精美的青銅器如果能加上典雅的文字就更美妙了。
【課件出示】
INCLUDEPICTURE \d "https://timgsa./timg image&quality=80&size=b9999_10000&sec=1523614016430&di=08a54b83c1ee7902150e5c812cba1b40&imgtype=0&src=http://s14./middle/9164552b07a7a110f72ad&690" \* MERGEFORMATINET
師：請你仔細觀察，青銅器的銘文出現(xiàn)在了什么地方？
古時候青銅器上常鑄有文字，這些文字通常稱為“銅器銘文”，又稱“金文”或“鐘鼎文”，其內(nèi)容大多是頌揚祖先及王侯們的功績，同時也記錄重大歷史事件。
【設(shè)計意圖：學(xué)生通過視頻欣賞造型、紋樣與銘文，了解紋樣特征，使學(xué)生加深對紋樣 的理解，使學(xué)生了解的青銅器知識更豐富。】
今天我們學(xué)習(xí)了青銅器獨特的造型、精美的紋樣、典雅的文字，接下來就是我們大顯身手的時候了。
快速完成學(xué)習(xí)單的第2題。
練習(xí)二：在作業(yè)一的基礎(chǔ)上設(shè)計或臨摹你喜歡的青銅器紋樣并刻畫出來。（5分鐘）
小提示：先用水彩筆畫，等紋樣設(shè)計準確了，再進行刻畫，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點，形成凹凸肌理。
【希沃授課助手平臺展示】
點評學(xué)生紋樣作業(yè)，你用了哪些紋樣？ 白板批注
三、欣賞創(chuàng)作
【課件出示】
1.欣賞
欣賞不同形式的學(xué)生青銅器作品，我們今天來學(xué)習(xí)用拓印的形式表現(xiàn)的青銅器。
2.討論
師：大家快速回憶討論下版畫拓印的方法步驟
師總結(jié)：①制作底板 ②底板上色 ③拓印
3.示范
【實物投影儀演示】
我們底板已經(jīng)制作好了，現(xiàn)在需要用顏料在底板上涂色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠少加水，涂好顏色后將海綿紙紙蓋在學(xué)習(xí)單第題空白處上，再相應(yīng)的部位用手掌壓掃，揭的時候按壓一端，如印的效果不理想，可以重印。
【設(shè)計意圖：動手拓印的作業(yè)能提高學(xué)生的活躍度，示范使拓印的過程一目了然，學(xué)生易操作，拓印形式的青銅器更能體現(xiàn)青銅器的質(zhì)感。】
4.創(chuàng)作
練習(xí)三：完成一件青銅線描拓印作品。拓印在學(xué)習(xí)單第3題。（5分鐘）
教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生在涂色時盡量少用水。【配樂】
【設(shè)計意圖：作業(yè)設(shè)計循序漸進，符合學(xué)生認知規(guī)律，第三作業(yè)讓學(xué)生的思維得到進一步激活，示范調(diào)動學(xué)生積極性與參與性，增加學(xué)生課堂參與度，方法更直觀，提高教學(xué)效率，突破教學(xué)重難點。】
【希沃授課助手平臺展示】
3、作業(yè)展評
將學(xué)生的作品通過希沃授課助手的平臺上進行展示
你最喜歡哪一幅？為什么？
評析關(guān)鍵詞：外形、紋飾、銘文、精致等方面評價。 白板批注
【設(shè)計意圖：評價中有針對性又有診斷性，既利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能在受到肯定的基礎(chǔ)上自我反思，從而更加努力。】
七、拓展總結(jié)
【課件出示】
1.其實青銅器不僅僅存在我們的課本中，看！我們的身邊就有著青銅器造型、紋樣的身影。青銅器的文化真是源遠流長呀！
2.教師總結(jié)：今天通過學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了青銅藝術(shù)，了解到它的造型、紋樣和銘文，它不僅體現(xiàn)了古代人的聰明才智和精湛的技藝，更體現(xiàn)了我國悠久歷史和燦爛文化，讓我們一起把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚下去！在今后的生活中我們也要用自己所學(xué)的欣賞知識為我們的美好生活服務(wù)！
【設(shè)計意圖：欣賞生活中的青銅器的設(shè)計，感受青銅器造型的魅力，弘揚中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀的藝術(shù)文化，提升學(xué)生的情感目標，激發(fā)學(xué)生名族自豪感。】

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