資源簡介

第5課《生活中的標志》教學設計
一、教學目標：
1、認知目標：了解標志的含義、分類和特征等基本知識，學會設計方法。
2、能力目標：提高對標志的審美能力，并能為自已學習和生活環(huán)境設計標志。
3、情感目標：通過學習使學生懂得標志設計對社會發(fā)展的巨大作用，激發(fā)學生對標志設計的關注。
二、教學重點：
標志設計的特征及設計方法。
三、教學難點：
1、如何設計出新穎獨特的標志。
2、設計標志時如何做到簡潔、易懂，美觀。
教具準備：多媒體課件、標志圖片。
學具準備：色筆、繪畫紙等。
四、教學過程：
（一）、導入新課
師：同學們的周末都是怎么過的呢？誰來說說？
生：······
師：下面我們來看看這位同學假期的一天是這么度過的呢？（出示圖片）引出課題——第5課 板書：生活中的標志
（二）、探究新知
1、標志的含義
標志是一種傳達信息的形式,是用形象、文字和色彩來代表某一事物或表達某種含義的圖形符號。
2、標志的分類
(1)具象表現(xiàn)形式
(2)抽象表現(xiàn)形式
(3)文字表現(xiàn)形式
標志設計的特征
具有文化內涵。
具有獨特性、識別性。
造型簡練、美觀。
具有適應性、應用性。
課堂練習
為音樂教室選擇一個合適的標志。為什么選擇這個？
標志設計的設計方法與步驟
（1）確定主題。
（2）尋找設計元素。
（3）產(chǎn)生聯(lián)想。
（4）圖案的處理或變形。
（5）上色、整理完成。
（三）、學生實踐活動
你是小小設計師，為學校的春蕾藝術團、實驗之聲校園廣播電臺、思索文學社、球隊、長跑隊、樂隊、武術隊、美術社等學生社團，設計社團標志。（任選一個主題）
設計要求：
有內涵。 2、獨特，易識別。
3、造型簡潔。 4、色彩單純，美觀。
（四）作品展示、評價
學生自評、互評，教師點評。
（五）課堂總結
通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？（學生回答，教師總結）。

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