資源簡介

9.3公正司法
基本信息
課程模塊 政治與法治 對(duì)應(yīng)章節(jié) 第九課第三框
授課對(duì)象 高一年級(jí)學(xué)生 授課時(shí)間 40分鐘
課程類型 新授課 課時(shí)安排 1課時(shí)
授課題目 公正司法
一、學(xué)情分析
在知識(shí)儲(chǔ)備方面，高一年級(jí)的學(xué)生在初中八年級(jí)，已經(jīng)初步接觸到了公正司法的相關(guān)知識(shí)，已經(jīng)具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但對(duì)于為什么要堅(jiān)持公正司法，如何推進(jìn)公正司法缺乏深入思考和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中要對(duì)此加以重點(diǎn)突破，通過創(chuàng)設(shè)議題情境幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性高度，引導(dǎo)學(xué)生有序的參與政治生活。 在生活經(jīng)驗(yàn)方面，高中學(xué)生的生活范圍逐漸擴(kuò)展，與社會(huì)接觸日益增多，耳濡目染社會(huì)上的一些司法案件的審判，對(duì)公正司法有了一定的感性認(rèn)知。但是在信息多元化的今天，學(xué)生容易被社會(huì)輿論和有關(guān)冤假錯(cuò)案等負(fù)面信息所影響，因此需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)。
二、教材地位
本框是第九課第三框，講述公正司法的內(nèi)涵、表現(xiàn)、意義及推進(jìn)公正司法的具體要求。本框同第九課其他三框“科學(xué)立法”“嚴(yán)格執(zhí)法”“全民守法”，都是全面依法治國的基本要求。其中，科學(xué)立法是全面推進(jìn)依法治國的前提，嚴(yán)格執(zhí)法是全面推進(jìn)依法治國的關(guān)鍵，公正司法是全面推進(jìn)依法治國的重點(diǎn)，全民守法是全面推進(jìn)依法治國的基礎(chǔ)。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)本框題的表述：搜集材料，闡述公正司法的基本要求。
四、學(xué)科核心素養(yǎng)
政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，深入理解公正司法，認(rèn)同黨在促進(jìn)公正司法中發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)作用。 科學(xué)精神：明白公正司法是一個(gè)系統(tǒng)性工程，漸進(jìn)性工程，持續(xù)性工程。 法治意識(shí)：參觀當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ海诎讣幚碇懈形蚬秸x，樹立法治意識(shí)。 公共參與：參觀當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ海诎讣幚碇懈形蚬秸x，樹立法治意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
【重點(diǎn)】公正司法的內(nèi)涵；公正司法的內(nèi)容；推進(jìn)公正司法的要求。 【難點(diǎn)】推進(jìn)公正司法的要求。
六、教學(xué)方法
議題式教學(xué)方法
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容
導(dǎo)入新課 （3分鐘） 公正司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線。所謂公正司法，就是受到侵害的權(quán)利一定會(huì)得到保護(hù)和救濟(jì)，違法犯罪活動(dòng)一定要受到制裁和懲罰。要努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中受到公平正義。 ——2013年2月23日，習(xí)近平在十八屆中央政治局第四次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話 結(jié)合習(xí)近平總書記的講話與所學(xué)知識(shí)思考：依法治國的防線是什么？ 引入課題：依法治國的防線是——公正司法。
講授新課 （25分鐘） 分議題1：公正司法的內(nèi)涵 議學(xué)情境1：被羈押27年后無罪釋放——張玉環(huán)案 播放視頻片段，讓學(xué)生了解張玉環(huán)案件的來龍去脈，思考：張玉環(huán)案的不合理之處？ 教師引導(dǎo)：主要體現(xiàn)在過程不公平、程序不正當(dāng)、結(jié)果不公平，司法機(jī)關(guān)沒有做到公正司法。 學(xué)生：思考問題，小組討論。 預(yù)設(shè)回答：1.前后兩次有罪供述存在出入 2..未做DNA鑒定 3.物證存在瑕疵 4.有證言未被采納 5.無辯護(hù)律師 6.存在刑訊逼供 ......在事實(shí)不清，證據(jù)不足的情況下依然被定罪。 議學(xué)思考：從此案件不合理之處，說說什么是公正司法呢？ 一、公正司法的內(nèi)涵 1. 公正司法的含義 公正司法，就是要在司法活動(dòng)的過程和結(jié)果中堅(jiān)持和體現(xiàn)公平正義。具體就法院的審判而言，公正司法既要求法院的審判過程做到平等和正當(dāng)，也要求法院的審判結(jié)果體現(xiàn)公平和正義。 2. 公正司法的表現(xiàn) (1)司法的程序要公正 要求：①當(dāng)事人訴訟地位平等 ②司法過程嚴(yán)格依據(jù)訴訟法進(jìn)行 意義：最大化實(shí)現(xiàn)結(jié)果公正，有效保護(hù)公民的程序權(quán)利，從而使得審判結(jié)果可以更好地得到人們的認(rèn)可和尊重。 (2)司法的結(jié)果要公正 要求：①法律適用準(zhǔn)確 ②案件事實(shí)清楚 ③判決結(jié)果合法合理。 意義：只有結(jié)果公正，才能有效解決案件糾紛，懲罰違法者，救濟(jì)受害者。法律的公平正義正是通過一個(gè)又一個(gè)公正的判決得以實(shí)現(xiàn)的。 3. 公正司法的意義 公正司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線。 一次不公正的審判，其惡果甚至超過十次犯罪。因?yàn)榉缸镫m是無視法律——好比污染了水流，而不公正的審判則毀壞法律——好比污染了水源。——培根 知識(shí)拓展： 第一，司法具有定分止?fàn)幍慕K局性作用。 第二，司法公正對(duì)社會(huì)公正具有重要引領(lǐng)作用。 第三，司法公正對(duì)國家生活和社會(huì)生活起著保障作用。 第四，司法公正對(duì)人們的行為有預(yù)測作用。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過材料分析，引導(dǎo)學(xué)生探究思考。 分議題2：推進(jìn)公正司法 議學(xué)情境2：起死回生的惡霸——孫小果案 播放視頻片段，思考孫小果案不合理之處？ 預(yù)設(shè)回答：（1）存在司法腐敗問題，司法機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)濫用職權(quán)，違法干預(yù)司法活動(dòng)，違背司法公正; （2）審判和減刑過程多次暗箱操作; 從張玉環(huán)案和孫小果案的不合理之處反思我國應(yīng)如何有效推進(jìn)司法的公正？ 二、推進(jìn)公正司法 1. 必須確保審判權(quán)和檢察權(quán)依法獨(dú)立行使 要求：① 各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要支持法院、檢察院依法獨(dú)立公正行使職權(quán)。 ②任何黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部都不得讓司法機(jī)關(guān)做違反法定職責(zé)、有礙司法公正的事情， ③任何司法機(jī)關(guān)都不得執(zhí)行黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部違法干預(yù)司法活動(dòng)的要求。 2.必須堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，做到事實(shí)認(rèn)定符合客觀真相、辦案結(jié)果公正、辦案程序公正。 3.必須堅(jiān)持人民司法為人民，依靠人民推進(jìn)公正司法，通過公正司法維護(hù)人民權(quán)益。 要求：構(gòu)建開放、動(dòng)態(tài)、透明、便民的陽光司法機(jī)制，推進(jìn)審判公開、檢務(wù)公開，依法及時(shí)公開司法依據(jù)、程序，流程、結(jié)果和生效法律文書，杜絕暗箱操作。 4.必須加強(qiáng)人權(quán)司法保障。 要求：①強(qiáng)化訴訟過程中當(dāng)事人和其他訴訟參與人的知情權(quán)、陳述權(quán)、辯護(hù)辯論權(quán)等的制度保障。 ②健全落實(shí)罪刑法定、疑罪從無、非法證據(jù)排除等法律原則的法律制度。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過材料分析，引導(dǎo)學(xué)生探究思考。
情感升華 （3分鐘）
課堂測試 （5分鐘） 本課堂設(shè)計(jì)“連連看”、“易錯(cuò)易混”、典型選擇題和主觀題當(dāng)堂訓(xùn)練等多種檢測方式，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)。
課堂總結(jié) （2分鐘） 遵循“是什么”——“為什么”——“怎么做”的教學(xué)思路布局，思路清晰，一路了然，易于學(xué)生掌握。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧與總結(jié)，深化認(rèn)知。
課后作業(yè) （2分鐘）
八、教學(xué)板書

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