資源簡介

15 明朝的對外關系
學習主題 明朝的對外關系 授課教師
授課班級
學情分析 七年級學生對探險、發現這類活動比較感興趣，對鄭和下西洋的事跡有一定認識，但對其原因、條件、意義、具體過程等缺乏綜合的認識。能力方面，學生經過一段時間的歷史學習，對歷史學習的基本方法有一定掌握，具備一定的結合史料、地圖分析問題能力，有利于開展主題學習。
設計思路 本課是七年級歷史人教版《第15課 明朝的對外關系》中鄭和下西洋的內容為重點，鄭和下西洋是人類航海史上的偉大壯舉，2005年，我國以“熱愛祖國，睦鄰友好，科學航海”為主題，舉行了多種形式的紀念鄭和航海600周年的活動，并把7月11日作為我國航海日。這些活動產生了很大的社會影響。 根據初一學生的認知水平，選擇了典型的、孩子們有興趣的圖片、文字等材料配合學習，通過問題設計和學習環節激發他們學習的興趣。同時增強師生互動，加入了分析遇到困難、航海準備、郵票解讀、情景代入、的學生活動環節，增加學生的課堂參與，實現完成三維目標的目的。
教學目標 知識與能力 （1）學生能夠概括鄭和下西洋的基本史實，認識鄭和遠航使中國與亞非各國建立了友好的關系；理解鄭和船隊完成遠航體現了當時我國古代領先于世界的科技水平，鄭和遠航是世界航海史上的壯舉。了解戚繼光抗倭的史實。 （2）學生能夠運用已有經驗，對相關信息進行分析、概括、綜合，從而提升認識能力。過程與方法（1）利用多媒體的演示，調動學生的合理想象，激發學生求知欲望。（2）從學生的認知水平和學習需要出發，設計教學問題，引導學生層層探究。（3）設計一系列學生活動增加學生課堂參與，體現以生為本的教學理念。情感、態度、價值觀（1）通過學習鄭和下西洋的史實，啟發學生學習船隊不畏艱險、勇往直前的優秀品質。（2）通過鄭和遠航的盛況所體現的我國古代造船業、航海技術在世界的先進地位，以及鄭和遠航增進我國同亞非各國的友誼這些史實，增加學生的民族自信心和自豪感，體會和平外交有利于促進國家之間的友好往來。
教學重點 （１）鄭和船隊遠洋航行的原因、意義和成功航行的原因綜合分析。（２）鄭和下西洋促進了中國與亞非各國的友好交往。
教學難點 （１）本課涉及的空間概念較多，學生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學生的學習帶來不便。因此通過圖示、講解等方法幫助學生理解。（２）由于科學知識有限，初中學生理解鄭和下西洋中所運用的科學技術相當比較困難，因此教學過程中結合課本“相關史實”及資料圖片理解。
教學方法 講授、信息技術與學科整合、小組討論、學生活動。
教 學 過 程
教學環節 教師行為 學生活動 設計意圖
（一）圖片導入推出主題 展示圖片：奧運會開幕式“鄭和下西洋”場景和鄭和號波音飛機引出主題，明確主題。 觀察圖片，漸入主題。明確學習主題及內容，思考回答問題。 通過圖片展示鄭和的影響力深遠，引發學生學習興趣，步入主題。
（二）分析船隊下西洋的目的、準備 1．投影人物介紹2．西洋概念界定掌握鄭和下西洋基本史實引導學生結合鄭和船隊完成遠洋航行需要解決哪些問題，組織活動（一）：“設想遠航障礙和危險” 了解人物背景。讀圖學生對閱讀課文分析、思考、回答，完成基本知識情景進入，為鄭和下西洋準備相應物資和人員。學生大膽想象回答 對鄭和背景有更多了解概念界定，培養學生的讀圖能力。培養學生分析材料的能力。培養學生綜合分析、處理問題的能力，通過情景有助于學生有身臨其境的感受。
（三）體驗鄭和船隊西洋之旅經過 智慧之舟 1．講解鄭和船隊的規模、航海先進技術 觀察圖片、聽講領會、思考感悟 感受中國古代科技發展水平，體會中國古代科技成是船隊完成遠洋航行的基礎。
文化之旅 1．展示地圖和郵票2．組織活動（二）：郵票配文３．圖示交流物品 借助郵票為導向，想象鄭和下西洋的經歷 培養學生的想象力、概括力、語言表達能力。為下一步歸納意義鋪墊
（四）分析鄭和之旅意義 1．提供與哥倫布的比較、圖片等材料引導學生歸納鄭和下西洋的意義，反思負面影響。2．引導鄭和下西洋的啟示３． 引導學生思考航海成功的原因 根據所給資料形成觀點，歸納意義。分析思考，回答問題分析思考。看圖片，提升情感。 引導學生多角度比較分析問題的能力和創新思維，并由此調動學生的情感，從而形成正確的價值判斷。
（五）戚繼光抗倭 了解背景分析抗倭成功的原因抗倭經過及意義提供相關參考資料供探究 根據學習的內容閱讀、理解史實

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