資源簡介

人美版美術四年級上冊《多姿多彩的靠墊》教學設計
一、教材分析：
本課屬于“設計.應用”學習領域的內容。靠墊是家庭生活中常見的日用品,課題中的“多姿”是指靠墊的形狀各異,創意各有不同?！岸嗖省笔侵缚繅|上的紋樣精美,色彩豐富?？繅|在生活中對環境具有很好的裝飾作用,學生也常常會抱著它,享受它帶來的舒適、安全與方便。將靠墊設計編入教材,目的是要引導學生建立“學以致用”的設計理念。
在此前的教學中,學生已經在《百變團花》《漂亮的瓶子》《對印版畫》《面具》等課中多次學習了使用對稱圖形進行創作。本課教材中第一次出現了骨式和中心對稱紋樣的知識,學生通過把紋樣納入骨式,學習使用中心對稱的方法設計紋樣,表現多姿多彩的靠墊,將知識轉化為操作技能,為學習下一課《降落傘》及四年級下冊《巧用對稱形》等課打下基礎。
本課通過靠墊的設計,學習軸對稱和中心對稱的形式原理,讓學生體會用藝術裝點生活、美化生活、服務生活的意義。
二、學生情況分析：
靠墊花色繁多,是學生非常熟悉的生活用品。本課重點學習的是對稱紋樣的靠墊設計。這個階段的學生已經具備了一定的色彩知識和單獨紋樣的設計能力,對于對稱知識也有一定的了解。他們認識的對稱大多是軸對稱,對于中心對稱,只有少數學生知道但解釋不清,在數學領域也還未涉及,學生在這里可能會出現理解上的困難。
通過本課學習,使學生感受“設計”在生產和生活中的重要作用，學習美術是為了最終美化生活。從而激發學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環境的美化能力。教學內容安排上除了有對知識技能的傳授，也同時兼顧了學生個性的體現。
三、教學目標
1.知識與技能: 認識軸對稱紋樣和中心對稱紋樣，并用對稱紋樣設計靠墊。
2.過程與方法:引導學生感受靠墊在家居生活環境當中的作用,通過啟發、觀察和探究利用扎染的方法創作軸對稱圖形和中心對稱圖形的方法。
3.情感態度價值觀: 體會靠墊的實用性、裝飾性和藝術性,感受其傳達的文化藝術氣息。設計美觀的靠墊,表達對生活的美好感受。
四、教學重難點：
1.教學重點:了解對稱軸圖形和中心對稱圖形的特點,學習對稱紋樣的設計制作。
2.教學難點:根據室內環境,運用對稱圖形的畫法設計靠墊，美化生活。
五、教法、學法
1.教法：談話教學法、演示法、問答法。
2.學法：互動學習法、觀察比較法、練習法。
六、教學準備
美術書、ppt課件、靠墊教具、紙巾、馬克筆、白乳膠、彩色卡紙。
七、教學過程：
1.【導入】提問導入 創設情境
同學們，老師手中有一根繩子，我們可以用它編織成各種各樣的物品?，F在我們一起觀看視頻，猜一猜視頻中的繩子被編織成了什么物品？（板書：靠墊）
【設計意圖】在本課導入階段,通過猜一猜視頻中的生活用品，引發同學們對靠墊的關注。通過語言引導學生真實感受靠墊對于人們家庭生活的作用,凸顯“設計為人服務”意識,不脫離實際生活環境而設計靠墊。
2.【探究】聯系生活 探究新課
(1）楊老師把視頻中精心編織的“靠墊”帶到了咱們教室，我想請一位同學來感受靠墊感覺舒服嗎？靠墊有哪些作用。
(2）那你都見過什么形狀的靠墊？正方形、長方形、圓形、愛心形、五角星……。看來靠墊的姿態真是多種多樣。(板書：多姿)
我們一起看張圖，這個靠墊放在沙發上適合嗎 那這個適合嗎 原來靠墊里面的圖案和顏色也有很多學問! (板書：多彩的)
(3）大家做一個連線小游戲，根據房屋的裝修風格選擇適合的靠墊。分別為客廳沙發、書房椅子、臥室床頭三個場景。
小結:通過連線，我們發現靠墊的選擇要與家居的風格統一。不管買靠墊還是自己設計靠墊的時候，都要考慮統一的原則。
【設計意圖】不同靠墊的對比搭配,體現出不同的家居細節，也是人們通過審美意識感受和思考選擇而出的結果。引導學生關注靠墊與家居環境的多元性組合 ,逐步過渡到對靠墊對稱圖形內容知識的探究。用最直觀的方法體現設計與生活的關系,為下一階段靠墊的搭配選擇環節做好鋪墊。
軸對稱圖形:
說到設計靠墊，把大自然中的“蝴蝶”和“魚”這兩種圖形設計在靠墊上很有特色。找一找并用紅線貼一貼，靠墊圖案上有什么規律？
將圖形沿紅線對稱軸折疊后，兩邊完全重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形（板書：軸對稱）
但是這兩種圖案又有什么不同？引出蝴蝶是一個整體，魚是單獨的元素。運用這兩種軸對稱圖形的設計方法，可以設計出很多新穎的靠墊。
【設計意圖】簡單的軸對稱圖形學生有一定的了解,此處運用到圖案的設計并不復雜,強調單個軸對稱圖形和多個軸對稱形的對比,鋪墊靠墊內形的再創造。
中心對稱圖形:
楊老師設計了一個靠墊，誰能用我們剛學的設計方法，用紅線貼一貼……(板書:中心對稱)
如何在紙上怎么折疊中心對稱呢？(投影展示)把紙巾對折好后，從哪里開始涂色？學生在畫的過程中發現紙巾折疊變厚了，用點彩的畫法可以讓彩筆在紙巾上多停留一會兒，讓紙多吸水。最后展示學生畫完的畫。
老師手里有一些畫好的中心對稱圖形，把它放到準備好的靠墊上，在周圍加上裝飾品，這樣一個多姿多彩的靠墊就制作好啦。
讓我們一起欣賞學生們的作品（PPT）
【設計意圖】突破本課重難點,引導學生自主探究,思考中心對稱圖形的制作方法。學生幫助老師制作,直觀探究中心對稱圖形折紙方法和制作技巧,理解本課表現方法,調動學習繪制靠墊圖案的積極性。利用紙巾吸水的特性展示畫出中心對稱圖形的方法,吸引學生的學習興趣,大大縮短繪畫時間提高教學效率。
3.【實踐】點滴啟發　拓展思路
藝術實踐環節：(1）采用軸對稱或中心對稱的骨式，設計一個適合圖片的靠墊。(2）在用紙巾涂色的過程中，一定要在下面墊好桌墊。
學生作畫，教師巡回輔導。
學生自評、互評、師評。
【設計意圖】展示圖片,用學習過的軸對稱和中心對稱方法設計靠墊，遵循設計與室內統一的原則，能將所學知識與實際生活聯系起來。
4.【活動】課后總結　感悟生活
設計在我們的生活學習中無處不在。在表達時，可以用繪畫、剪紙、手工等多種方法來設計靠墊。相信每個人都可以成為生活中的“小小設計師”。
【設計意圖】了解用多種藝術手法進行靠墊的設計,讓學生體會用藝術裝點生活、美化生活、服務生活的意義。

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