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1.1 常見結構的認識 課件(共37張PPT)-2022-2023學年高中通用技術蘇教版(2019)必修《技術與設計2》

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  1. 二一教育資源

1.1 常見結構的認識 課件(共37張PPT)-2022-2023學年高中通用技術蘇教版(2019)必修《技術與設計2》

資源簡介

(共37張PPT)
知識回顧
《技術與設計1》
第一章 走進技術世界
第二章 技術世界中的設計
第三章 發(fā)現(xiàn)與明確問題
第四章 方案的構思及方法
第五章 設計圖樣的繪制
第六章 模型或原型的制作
第七章 設計的交流與評價
《技術與設計2》
第一章 結構及其設計
第二章 流程及其設計
第三章 系統(tǒng)及其設計
第四章 控制及其設計
思考題:反思總結“· · · · · ”這一主題的學習過程,思考并完成下列任務:
(1)說明你最滿意的一項收獲;解釋“……”。
(2)說明該收獲給自己的啟示與幫助。
“技術與設計1”是通用技術課程的導入模塊,也是技術與設計的基礎學習內(nèi)容,模塊中的設計以產(chǎn)品設計為依托,從問題的發(fā)現(xiàn)開始,經(jīng)過設計方案的制定、原型與模型的制作、方案的優(yōu)化,直到最終方案的確定,形成了一個完整的設計過程。它強調(diào)的是對技術的理解和對設計過程的把握。
“技術與設計2”則是在“技術與設計1”基礎上的深化學習內(nèi)容,它以“結構與設計”“流程與設計”“系統(tǒng)與設計”“控制與設計”這4個具有典型意義的、與技術發(fā)展密切相聯(lián)系的主題為內(nèi)容展開。強調(diào)的是學生技術思想和方法的形成,創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。
第一章 結構及其設計
《技術與設計2》
一、常見結構的認識
二、穩(wěn)固結構的探析
三、結構功能的實現(xiàn)
四、簡單結構的設計
常見結構認識
01
一、感知豐富的結構
二、認識結構的受力
三、辨析結構的類型
請將以下六個字排成一句有意思的話:
這 人 個 表 好 現(xiàn)
這個人表現(xiàn)好
這個人好表現(xiàn)
因排列不同,就形成了一褒義貶。這六個字按不同的方式排列,得到了不同的語句,這是一種文字結構。
試一試
一、感知豐富的結構
結構(structure):是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。
由此可見,結構不同則功能不同,結構多種多樣且決定著事物的多樣性。
結構形形色色
結構豐富多彩
結構普遍存在
自然界
技術領域
社會領域
不同事物往往有不同的結構;
結構多種多樣且決定事物存在的性質(zhì)。
世界上任何事物都存在結構。
1、自然界中的結構——形形色色
恐龍骨骼
1、自然界中的結構——形形色色
各種動物的結構
1、自然界中的結構——形形色色
各種植物的結構
2、技術領域中的結構——豐富多彩
聯(lián)想、模仿、創(chuàng)新
你能說出上述結構在生活、生產(chǎn)中的應用嗎?
討論:為什么蜂窩結構如此受到工程師的喜好呢?
承受力強,構造精巧、適用而且節(jié)省材料。
形形色色的結構給了人們無限的創(chuàng)造靈感和啟示。通過對自然界中結構的分析和研究,人們將其成果應用到技術領域,更好地服務人類。
鷹眼導彈跟蹤系統(tǒng)
3、社會領域中的結構
家庭結構
人口結構
組織結構
在社會領域,也普遍存在結構現(xiàn)象。如:人事結構、人口結構、家庭結構、組織結構、城鄉(xiāng)結構、區(qū)域結構等。
【案例分析】P004魁北克大橋垮塌
[思考]:分析大橋坍塌的原因是什么?從該案例能獲得哪此啟示
原因:擅自改變橋梁的結構。結構方面存在的一個小缺陷就可能導致重大事故的發(fā)生。
啟示:合理的結構是事物存在的基礎,卓越的結構是設計者和制造者共同的追求。
車輪
二、認識結構的受力
一個較復雜的結構由許多不同的部分組成,這些組成部分通常稱為構件。
氣門
輻條
車軸
車輪結構
構件1
構件2
構件3
構件4
……
二、認識結構的受力
從力學角度來說,結構是指可承受一定力的架構形態(tài),它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。
結構的受力

構件的受力越強,結構就會越堅固
受力形式
通用技術學關注結構內(nèi)部,各構件受力形式
2.外力使結構變形,變形使各構件產(chǎn)生內(nèi)力


物理學注重力的分解和外力作用,往往研究外力,物體當質(zhì)點。
五種基本受力形式
受壓
受拉
受剪切
受扭轉
受彎曲
想一想:一根火腿腸,如何截成兩半?
不用工具:
(1)扭
(2)掰彎
(3)拉
用工具:
(1)刀切
(2)剪
受力形式是什么呢?
(1)扭轉力
(2)彎曲力
(3)拉力
(1)壓力
(2)剪切力
構件的受力形式 特點 實例
受拉 構件承受拉拽力 起吊重物的鋼索、拔河時的繩子
受壓 構件承受使之被擠壓的力 千斤頂?shù)幕钊蚨?br/>受剪切 構件承受兩個距離很近、大小相等、方向相反的平行力 鉚釘、機械中常用的連接件
受扭轉 構件兩端承受方向相反的力,使它發(fā)生扭轉形變 汽車的傳動軸、擰干中的衣服
受彎曲 構件承受使之產(chǎn)生彎曲的力 起重機的大梁、釣魚竿
受力形式
P6馬上行動
受力形式
鋼筋混凝土橫梁:
上壓下拉,上細下粗
在下列四副圖中,圓圈標注出健身器材的構件主要受力形式是?
受壓
受拉
受彎曲
受壓、受扭轉
試一試
——主要承受拉力
——主要承受壓力
——主要承受扭轉力
——主要承受彎曲力
——主要承受拉力和扭轉力
2. 秋千的吊索
3. 橋梁的橋墩
4. 汽車方向盤的軸
5. 單杠上面的的橫杠
6. 吊扇旋轉時吊桿
試一試
掛鉤
曲臂
撐桿
1. 衣服對稱地掛在衣架曲臂上時,掛鉤、曲臂、撐桿受力情況
——分別承受拉力、彎曲力、壓力
三、辨析結構的類型
實體結構
框架結構
殼體結構
按物體的結構形態(tài)分:實體結構、框架結構、殼體結構
結構體本身是實心的結構
實體結構
受力特點:實體結構是利用自身來承受荷載,外力分布在整個體積中。
如:大壩、實心墻、實體物、墻壁、柱子、實心球。
框架結構
通常是指結構體由細長的構件組成。
受力特點:支撐空間卻不充滿空間。 既能承受重力荷載,也能承受水平方向的荷載。
如:鐵架塔、建筑用腳手架、窗框、畫框、鐵架臺等等。
殼體結構
通常是指層狀的結構。
受力特點:外力作用在結構體的表面上。特別是當頂部受到壓力時,它能將力均勻擴散。
如:貝殼、頭盔、汽車飛機的外殼等等。
組合結構
在生產(chǎn)和生活實際過程中,很多產(chǎn)品的結構類型是由兩種或兩種以上基本結構類型組成的。
課堂小結
結構的
認識
豐富的結構
結構的受力
結構的定義:事物的各個組成部分之間的 有序搭配和排列。
結構存在于自然、技術、社會領域
多種多樣決定事物存在的性質(zhì);
構件;
五種基本形式:受拉、受壓、受彎曲、受剪切、受扭轉
結構的分類
實體結構;
框架結構;
殼體結構
1、吊扇在啟動瞬間,吊桿的主要受力形式有( )
①拉力 ②壓力 ③剪切力 ④扭轉力
A.①④ B.①②
C.①③ D.②③
課堂小練
2、如右圖所示為鋼筋混凝土橫梁的受力變形示意圖。由于混凝土擅長抗壓力,而鋼筋擅長抗拉力,為了合理利用鋼筋,下列對橫梁的分析中正確的是(  )
A.上部彎曲的程度比下部大,應在上部布置粗鋼筋,下部布置細鋼筋
B.上、下都受彎曲,應在上部和下部布置相同的鋼筋
C.上部受壓,下部受拉,應在上部布置細鋼筋,下部布置粗鋼筋
D.上部受拉,下部受壓,應在上部布置粗鋼筋,下部布置細鋼筋
A
C
課堂小練
3. 如圖所示是一款手動榨汁機,使用時上下扳動手柄,手柄連接的活塞桿帶動活塞上下運動進行榨汁。在手柄向下壓榨果汁的過程中上面手柄和活塞桿的受力形式是( )
A.手柄受壓、活塞桿受拉 B.手柄受拉、活塞桿受壓
C.手柄受彎曲、活塞桿受壓 D.手柄受彎曲、活塞桿受拉
C
4.如圖所示是一種壓緊機構。推桿的移動通過連桿帶動擺桿擺動,可將物體壓緊或松開。圖示位置為擺桿與物體剛好接觸,此時在力F作用下,下列分析正確的是(   )
A.連桿受拉、物體被壓緊 B.連桿受壓、物體被壓緊
C.連桿受拉、物體被松開 D.連桿受壓、物體被松開
B
5. 下列結構類型分析正確的是( )
A.圣彼得大教堂屬于組合結構 B.埃菲爾鐵塔屬于實體結構
C.悉尼歌劇院屬于殼體結構 D.西安小雁塔屬于框架結構
A
課堂小練
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