資源簡介

《中外歷史綱要》（下） 第七單元 兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與戰(zhàn)后國際秩序的演變
第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 教案
學習目標導航：
課標要求：
1.了解第二次世界大戰(zhàn)背景、過程、影響；
2.理解第二次世界大戰(zhàn)引起的國際秩序的重要變化。
核心素養(yǎng)：
【唯物史觀】運用唯物史觀，分析二戰(zhàn)爆發(fā)的背景、戰(zhàn)后雅爾塔體系的架構。
【時空觀念】結合地圖、文獻等史料，了解第二次世界大戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭發(fā)展到全球大戰(zhàn)的過程，培養(yǎng)時空素養(yǎng)。
【史料實證】分析二戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是帝國主義經(jīng)濟、政治發(fā)展不平衡。
【歷史解釋】結合時代背景，理解第二次世界大戰(zhàn)對世界格局變動的影響。
【家國情懷】通過學習二戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序的重建，感受和平來之不易，理解協(xié)商和談判才是解決國際紛爭的最佳方式。
教學分析：
教學重點：第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響
教學難點：第二次世界大戰(zhàn)的背景、戰(zhàn)后國際秩序的認識
教學設計：
本課表面以“戰(zhàn)爭”為中心，講述第二世界大戰(zhàn)的背景、過程、影響和戰(zhàn)后秩序的確立，從戰(zhàn)爭的過程和殘酷，引出對戰(zhàn)爭的原因的分析，戰(zhàn)后的國際秩序的重建，實際上再現(xiàn)了“和平”的主題，痛定思痛，世界人們思考戰(zhàn)爭的同時，更多的思考的是如何避免戰(zhàn)爭的發(fā)生，從而得出協(xié)商和談判才是解決國際紛爭的最佳方式。
本課始終圍繞戰(zhàn)爭與和平這個主題展開教學活動，使學生感受和平的來之不易，珍惜當今的和平和幸福生活。
教學過程：
情景導入：
俄烏沖突自2022年2月24日爆發(fā)至今，已持續(xù)一年多了。目前雙方仍未停戰(zhàn)，達成和平協(xié)議。我們看到戰(zhàn)火中的烏克蘭，大量士兵和平民傷亡，多座城市建筑受損嚴重，俄方也遭受巨大損失。
從地緣政治角度看，烏克蘭具有不可替代的重要戰(zhàn)略地位，成為俄羅斯與歐美間大國博弈的必爭之地。戰(zhàn)爭陰云之下，眾多媒體和網(wǎng)友紛紛擔憂是否會爆發(fā)第三次世界大戰(zhàn)。
歷史上已經(jīng)發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，尤其是二戰(zhàn)的慘烈，讓人們至今反對戰(zhàn)爭，擁護和平。 今天，讓我們重溫歷史，以大國博弈的視角，走進那段戰(zhàn)火紛飛的年代。
一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成
（一）法西斯主義的概念
1.含義：
法西斯主義是帝國主義的變種和極端形式。以極端民族主義為基本特征，反對自由主義和共產(chǎn)主義，主張對內(nèi)實行恐怖獨裁統(tǒng)治，對外侵略擴張，發(fā)動戰(zhàn)爭，爭霸世界，是中央集權形式下的軍國主義。
興起：
3.特征：
以極端民族主義為基本特征；反對自由主義和共產(chǎn)主義；主張對內(nèi)實行恐怖獨裁統(tǒng)治；對外侵略擴張，發(fā)動戰(zhàn)爭，稱霸世界。
4.實質(zhì)：
法西斯主義是帝國主義的變種和極端形式；
表現(xiàn)為： “極權主義”；“生存空間論”；“征服世界”
問題思考： 法西斯主義出現(xiàn)的原因。
①一戰(zhàn)帶來的破壞、動亂和危機在一些國家引發(fā)極端民族主義情緒；
② 對社會主義革命的深深恐懼；
③凡爾賽—華盛頓體系激起的新的不滿和沖突。
（二）亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成
1.1929—1933年經(jīng)濟危機
（1）原因：
根本:基本矛盾：資本主義生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾；
主要：供需矛盾尖銳
政策:自由放任政策;
直接：股票投機過度，導致股市崩潰
（2）爆發(fā)：1929年10月24日，紐約華爾街股市崩潰（“黑色星期四”）。迅速席卷了美國乃至整個資本主義世界。
（3）影響：
經(jīng)濟上：資本主義經(jīng)濟遭到巨大破壞；
政治上：社會動蕩、法西斯主義泛濫,資級民主制度搖搖欲墜；
國際上：提高關稅、貨幣貶值，轉嫁危機，國際關系日趨惡化。
教材“歷史縱橫”： 羅斯福新政
1.目的：為擺脫經(jīng)濟危機。
2.做法：加強國家對經(jīng)濟生活的干預。
3.內(nèi)容：①幫助銀行恢復信用、保證存款安全；②調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)、實行公平競爭；③保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格；④建立社會保障制度：推行“以工代賑”和社會救濟。
4.影響：①羅斯福新政緩解了經(jīng)濟危機造成的嚴重破壞，經(jīng)濟在一定程度上得到了恢復發(fā)展；②新政被一些主要資本主義國家所借鑒，使資本主義獲得了新的發(fā)展空間和活力；
③開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式；④但它不可能改變資本主義制度的本質(zhì)，無法從根本上消除經(jīng)濟危機.
5.實質(zhì)：在維護資本主義制度的前提下，對生產(chǎn)關系進行的局部調(diào)整，使其適應生產(chǎn)力的發(fā)展水平。
2.亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成（日本）
（1）背景：
①世界經(jīng)濟大危機重創(chuàng)日本經(jīng)濟。
②日本法西斯分子認為，擺脫危機的出路是對外擴張。
③妄圖把中國東北變?yōu)槿毡惊氄嫉氖袌龊椭趁竦兀M而征服中國，最終征服世界。（2）過程：
①1927年，“東方會議”確立大陸政策。
②1931年，日本發(fā)動“九一八事變”，標志著亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成，揭開了第二次世界大戰(zhàn)的序幕。
③1936年，日本發(fā)生“二二六”政變，內(nèi)閣完全聽命于軍部，日本建立軍事法西斯專政，標志著日本法西斯體制的確立。
3.歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成（德國、意大利）
1935年3月16日，希特勒背棄了《凡爾賽和約》中關于解除德國武裝的條款，同時開始實施大規(guī)模重新武裝的計劃。西方的反應是呼吁采取共同行動來反對德國的威脅，但是它們光說不動，于是，德國再次成為一個軍事強國。這從根本上改變了歐洲的勢力均衡，因為德國的軍隊和防御工事現(xiàn)在已把法國和它的中歐、東歐的盟友分隔開來。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(1)背景：
①經(jīng)濟大危機使德國經(jīng)濟落入低谷，社會各階層普遍對政府失去信任，法西斯勢力迅速發(fā)展。
②納粹黨利用民眾對《凡爾賽條約》的強烈不滿，煽動民族復仇主義，種族狂熱和對外擴張得到了廣泛支持。
(2)過程：
①1933年納粹黨攫取德國政權（議會選舉合法途徑），建立法西斯獨裁統(tǒng)治，積極擴軍備戰(zhàn)；
②1935年，墨索里尼入侵埃塞俄比亞，最終將其吞并；
③1936年，意大利和德國結成軸心國。
問題探究： 德、日與美國解決經(jīng)濟危機的不同方式及原因
1. 方式：
德、日通過建立法西斯獨裁統(tǒng)治，對外侵略擴張來擺脫危機；美國通過羅斯福新政來擺脫危機。
2. 原因：
（1）歷史原因：德、日兩國封建殘余嚴重,民主基礎薄弱,有深厚的專制主義、軍國主義傳統(tǒng)，這成為法西斯勢力迅速發(fā)展的基礎。而美國建立的三權分立的資產(chǎn)階級政體，使它具有民主傳統(tǒng)。
（2）國際原因：凡爾賽—華盛頓體系下，德國受到嚴厲制裁，日本在遠東和太平洋地區(qū)的擴張受到遏制。因此，德國存在復仇情緒，日本急于打破這種遏制。而美國是這一體系的受益者，不想破壞現(xiàn)存秩序。
（3）直接原因：德、日經(jīng)濟實力比美國弱，只有依賴國民經(jīng)濟軍事化和對外擴張，才能轉嫁危機，使經(jīng)濟復蘇；而美國經(jīng)濟實力雄厚，可以通過國家干預經(jīng)濟的方法來緩和危機 。
（4）1929-1933年的經(jīng)濟危機引發(fā)政治危機,統(tǒng)治階級支持法西斯上臺以維護其利益；美國通過新政度過危機。
（三）綏靖政策
1.概念：
以英、法為代表的西方大國對德、意、日法西斯的侵略擴張行為所采取的姑息、妥協(xié)、縱容的政策。
2.原因:
①反蘇因素：仇視蘇聯(lián)，禍水東引；
②實力原因：經(jīng)濟衰退，國內(nèi)優(yōu)先；
③和平思潮：和平主義，反戰(zhàn)運動；
④國家利益：保住利益，犧牲他國。
3.實質(zhì):
犧牲小國利益，換取本國和平，盡可能將法西斯侵略的矛頭引向蘇聯(lián)。
4.表現(xiàn)：
①1931年“九一八事變”，日本侵占中國東北；國際聯(lián)盟拒絕制裁日本；
②1935年意大利入侵埃塞俄比亞,英法表示不干涉。
③英法實行綏靖政策，與德意簽訂《慕尼黑協(xié)定》，把蘇臺德地區(qū)割讓給德國。標志英法綏靖政策的頂峰。
5.影響：
①助長了法西斯國家的侵略氣焰，壯大了法西斯國家的力量，是他們做好了大戰(zhàn)的準備，加速二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。
②英法遭到德國法西斯的攻擊，法國的淪亡是法國長期推行這一政策的結果。
高考真題演練：
1．（2021·全國甲卷）1930～1931年，紐約市兒童餐廳提供的廉價午餐數(shù)量猛增，曾在1917～1918年因戰(zhàn)爭而暢銷的香煙產(chǎn)量再次劇增，許多穿著整潔西裝的商販在街頭兜售蘋果，也成為城市一景。這反映出，當時美國
A．經(jīng)濟危機持續(xù)加深
B．社會矛盾趨于緩和
C．新政取得良好成效
D．福利制度已經(jīng)確立
答案：正確選A。
【解析】1930—1931年政治美國經(jīng)濟大危機持續(xù)進行，所以紐約市兒童餐廳提供了更多的廉價午餐給孩子們，香煙產(chǎn)量劇增是為了滿足人們麻醉自己的需要，穿著整潔西裝的人淪為了街頭兜售蘋果的商販，這些現(xiàn)象都表明危機依然在持續(xù)加深，故選A項；1930—1931年危機的持續(xù)進行，會使法西斯勢力盛行，社會矛盾加劇，而不是緩和，排除B項；美國羅斯福新政是從1933年開始實行的，新政取得良好成效與題干時間不符，排除C項；福利制度是在二戰(zhàn)后逐步確立的，與題干時間不符，排除D項。
2.（2015·全國Ⅰ卷高考）1935年8月，美國國會通過法案，其中規(guī)定凡年滿65歲的退休人員，根據(jù)原工資水平每月可獲得一定數(shù)額的養(yǎng)老金。與該規(guī)定屬于同一法案的是(　　)
A．制訂公平經(jīng)營章程
B．建立失業(yè)保險制度
C．提供農(nóng)副產(chǎn)品補貼
D．規(guī)定最低工資水平
答案：正確選B。
【解析】本題考查羅斯福新政。由材料信息“年滿65歲的退休人員，每月可獲得一定數(shù)量的養(yǎng)老金”可知，這體現(xiàn)的是羅斯福新政中的社會保障內(nèi)容，結合所學知識可知建立失業(yè)保險制度屬于社會保障，所以本題正確答案為B項。A項是規(guī)范工業(yè)生產(chǎn)，C項是調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，D項是調(diào)整勞資關系，故三項可以排除。
二、第二次世界大戰(zhàn)
(一）原因： （結合上個子目的內(nèi)容和所學知識進行歸納）
1.根本：帝國主義國家政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡和固有矛盾的激化；
表現(xiàn)：（1）經(jīng)濟發(fā)展的不平衡：第一次世界大戰(zhàn)后，英、法經(jīng)濟困難重重，而戰(zhàn)敗的德國利用英、法、美等戰(zhàn)勝國之間的矛盾，依靠美國的扶植，經(jīng)濟再度超過了英法。（2）政治發(fā)展的不平衡：1929—1933年資本主義世界嚴重的經(jīng)濟危機引起了政治危機，德國和日本建立了法西斯專政，而英、法、美繼續(xù)堅持資產(chǎn)階級民主制度。
2.歷史因素：德意日對“凡爾賽—華盛頓體系”極為不滿，力圖擺脫體系束縛；
3.現(xiàn)實因素：1929——1933年經(jīng)濟大危機起到了催化劑作用；
4.法西斯勢力的興起，積極擴軍備戰(zhàn),亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成;
5.英法等國的綏靖政策,助長了法西斯國家的侵略野心；
6.其他原因：
①思想：極端民族主義與法西斯主義的盛行；
②沒有及時形成反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，局部戰(zhàn)爭的失敗：局部戰(zhàn)爭期間反法西斯勢力基本上處于孤立無援、被各個擊破的境地；
③蘇聯(lián)中立自保政策：德國一直擔心開戰(zhàn)后東西兩線作戰(zhàn)，1939年蘇聯(lián)與德國簽訂《蘇德互不侵犯條約》，客觀上加速了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。
（二）過程：
二戰(zhàn)經(jīng)歷了從局部戰(zhàn)爭到全球戰(zhàn)爭的過程。可以分為五大戰(zhàn)場：中國戰(zhàn)場、西歐戰(zhàn)場、蘇聯(lián)戰(zhàn)場、太平洋戰(zhàn)場、北非戰(zhàn)場。其中，蘇聯(lián)戰(zhàn)場為抵抗納粹德國的主戰(zhàn)場，中國戰(zhàn)場為抵抗日本的東方主戰(zhàn)場。
1.局部戰(zhàn)爭
（1）亞洲中國戰(zhàn)場
①序幕：1931年，日本制造九一八事變，發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，拉開了第二次世界大戰(zhàn)的序幕，中國人民開始局部抗戰(zhàn)。
②爆發(fā)：1937年7月7日，日本制造七七事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中國開始全民族抗戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)在亞洲爆發(fā)。
③地位：中華民族結成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結抗日，開辟了對日本法西斯持久作戰(zhàn)的東方主戰(zhàn)場。
（2）歐洲、北非戰(zhàn)場
（1）全面爆發(fā)：
1939年9月1日，德國以“閃擊戰(zhàn)”突襲波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。法國敗降，英國繼續(xù)抵抗。
（2）蘇德戰(zhàn)場：
1941年6月，德國入侵蘇聯(lián)，蘇聯(lián)戰(zhàn)場成為抵抗納粹的主戰(zhàn)場。1942年，斯大林格勒戰(zhàn)役，德國遭受 戰(zhàn)爭以來的最大失敗。成為二戰(zhàn)的轉折點。
（3）北非戰(zhàn)場：
①1941年2月，德國非洲軍團進入北非地區(qū)增援意大利。
②1942年10月至11月的阿拉曼戰(zhàn)役是北非戰(zhàn)場的重要轉折點。
2.全球戰(zhàn)爭
（1）太平洋戰(zhàn)場：
1941年12月，日本挑起太平洋戰(zhàn)爭，美國對日宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)發(fā)展到全球階段。
（2）世界反法西斯同盟建立：
1942年1月，以美、英、蘇、中為首的26國簽署《聯(lián)合國家宣言》，建立世界反法西斯同盟。為聯(lián)合國的成立奠定了基礎。
材料 同時，它們現(xiàn)在正對力圖征服世界的野蠻和殘暴的力量從事共同的斗爭，茲宣告:
(一)每一政府各自保證對與各該政府作戰(zhàn)的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源，不論軍事的或經(jīng)濟的。
(二)每一政府各自保證與本宣言簽字國政府合作，并不與敵人締結單獨停戰(zhàn)協(xié)定或和約。
現(xiàn)在或可能將在戰(zhàn)勝希特勒主義的斗爭中給予物質(zhì)上援助和貢獻的其他國家得加入上述宣言。
——1942年1月1日《聯(lián)合國家宣言》
思考： 世界反法西斯同盟的性質(zhì)和意義
提示：
1.性質(zhì)：世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線
2.意義：
①加強了世界反法西斯力量，為最后戰(zhàn)勝法西斯軸心國奠定了堅實的基礎；
②鼓舞了世界反法西斯人民的勝利信心；
③反法西斯國家互相配合，保證了反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利。
（三）勝利
1.同盟國協(xié)同作戰(zhàn)，在以后近三年半的時間里相繼打敗意大利、德國和日本。
2.1945年5月8日，德國投降，9月2日，日本簽署無條件投降書，第二次世界大戰(zhàn)結束。
課堂小結：
影響：
材料一 第二次世界大戰(zhàn)波及61個國家，20億以上人口，交戰(zhàn)雙方投入的總兵力達1億1千萬人，戰(zhàn)火遍及亞洲、歐洲、非洲和大洋洲約2200多萬平方公里。軍隊和平民傷亡總數(shù)達9000多萬人，消耗軍費11000多億美元，物質(zhì)損失在4萬億美元以上。
——方連慶《國際關系史（現(xiàn)代卷）》
材料二 歐洲在第二次世界大戰(zhàn)中遭受致命打擊。……與歐洲衰落形成巨大反差的是美國和蘇聯(lián)空前強大。美國成為世界第一經(jīng)濟、政治和軍事強國。……蘇聯(lián)雖然經(jīng)濟遜于美國，但軍事和政治十分強大，特別是由于它在戰(zhàn)爭中的巨大貢獻而贏得很高威望。因此，第二次世界大戰(zhàn)的結束就成為國際格局從歐洲中心走向美蘇對峙的兩極格局的真正轉折點。
——《中外歷史綱要》（下冊）
材料三 中國、朝鮮、越南等亞洲國家，南斯拉夫、波蘭、捷克斯洛伐克等東歐國家，在共產(chǎn)黨等進步政黨的領導下擺脫了帝國主義的統(tǒng)治和羈絆，建立了人民政權，走上了建設獨立自主的國家道路。與此同時，在第二次世界大戰(zhàn)勝利的影響下，亞、非、拉地區(qū)掀起了民族解放運動的高潮，……1945年聯(lián)合國成立時，創(chuàng)始會員國僅51個，到1981年時聯(lián)合國成員國已發(fā)展到156個。
——金永華《第二次世界大戰(zhàn)》
歸納為：
1.給人類社會造成了空前的災難和破壞；
2.以歐洲為中心的國際格局被美蘇兩極格局所取代，國際關系進入新階段；
3.促進了社會主義運動和民族解放運動的蓬勃發(fā)展；
4.推動了科學技術的發(fā)展，為第三次科技革命奠定了基礎；
5.促進了觀念的變革：反對戰(zhàn)爭呼喚和平；婦女地位提高。
問題探究：
根據(jù)材料并結合所學，理解中國抗戰(zhàn)為贏得世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大貢獻。
材料 由于中國的國情，中國戰(zhàn)場實際上分為兩個相互獨立，同時在戰(zhàn)略上相互支撐的戰(zhàn)場。這種格局貫穿于戰(zhàn)爭始終，是中國抗日戰(zhàn)場在極其困難情況下得以保持完整的前提條件，也是中國抗日力量，特別是中國共產(chǎn)黨努力的結果。正是因為如此，中國戰(zhàn)場才能在自身貧弱、外援不足的情況下為世界反法西斯戰(zhàn)爭作出戰(zhàn)略性的貢獻，使反法西斯盟國世界戰(zhàn)略能在中國戰(zhàn)場的牽制下得以完成。
——摘自韓永利《淺論中國在第二次世界大戰(zhàn)中的戰(zhàn)略地位》
提示：
中國是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場：
①開始最早、持續(xù)時間最長；
②太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，與美英的太平洋戰(zhàn)場密切聯(lián)系，協(xié)助和配合盟軍作戰(zhàn)，給予盟軍以戰(zhàn)略和資源、情報上的重大支持；
③抗擊的日軍兵力，超過了太平洋戰(zhàn)場上日軍的總兵力，做出了巨大的民族犧牲，支援了其他戰(zhàn)場；
④積極倡導建立世界反法西斯同盟，實際參與了世界反法西斯戰(zhàn)爭的謀劃和指揮。
⑤中國抗日戰(zhàn)爭為人類和平事業(yè)和反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻
高考真題演練：
3.（2019.4·浙江高考）1941年11月7日，莫斯科照常舉行慶祝十月革命的閱兵式。斯大林發(fā)表講話：“讓我們的偉大祖先……的名字，在這次戰(zhàn)爭中鼓舞著你們!讓偉大的列寧的旗幟指引著你們向勝利前進!”紅場閱兵所顯示的信心和意志鼓舞著蘇軍戰(zhàn)士，并最終贏得這次戰(zhàn)役的勝利。據(jù)此判斷，這次戰(zhàn)役的意義在于(　　)
①宣告德軍“閃電戰(zhàn)”破產(chǎn)②根本扭轉蘇德戰(zhàn)場局勢
③標志世界反法西斯聯(lián)盟形成④迫使德軍無力在東線發(fā)動全面進攻
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案：正確選B。
【解析】根據(jù)材料“1941年11月……在這次戰(zhàn)爭中鼓舞著你們……并最終贏得這次戰(zhàn)役的勝利”，結合所學，1941年10月德軍大舉進攻莫斯科，莫斯科戰(zhàn)役打破了德軍“不可戰(zhàn)勝”的神話，標志著“閃電戰(zhàn)”的破產(chǎn)，故①正確；斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇德戰(zhàn)場的根本轉折點，故②錯誤；1942年《聯(lián)合國家宣言》簽署，標志著世界反法西斯聯(lián)盟的最終形成，故③錯誤；莫斯科戰(zhàn)役后,德軍無力在東線發(fā)動全面進攻，故④正確，選擇B項符合題意。
4.（2016.4·浙江高考）1938年9月，在蓋洛普輿論學會進行的一次民意測驗中，有34%的美國人贊同向英法出售軍火，其余絕大多數(shù)人則表示反對；而1939年4月進行的民意測驗則表明，有66%的美國人贊成向英法出售戰(zhàn)爭物資。對這一變化的解讀，正確的是(　　)
A．美國民眾的參戰(zhàn)熱情越來越高漲
B．二戰(zhàn)的全面爆發(fā)逐漸改變了美國的“中立”政策
C．美國提出的“先歐后亞”戰(zhàn)略有利于英法得到援助
D．納粹德國的侵略擴張使美國民眾的孤立主義態(tài)度逐漸改變
答案：正確選D。
【解析】據(jù)材料可知，66%的美國人只是贊成向英法出售戰(zhàn)爭物資，并沒有贊成直接參戰(zhàn)，故A項錯誤；二戰(zhàn)全面爆發(fā)是1939年9月，材料講的是1938年9月和1939年4月的事情，故B項錯誤；“先歐后亞”是美國參戰(zhàn)后的事情，與題干不符，故C項錯誤；1938年9月德國在慕尼黑會議中割占捷克斯洛伐克的蘇臺德地區(qū)，1939年3月德國吞并整個捷克斯洛伐克，德國法西斯侵略氣焰咄咄逼人，一直堅持孤立主義的美國民眾不得不考慮美國自身利益改變原有的態(tài)度，故D項正確。
三、戰(zhàn)后國際秩序的建立
（一）雅爾塔體系
1.含義：
二戰(zhàn)中后期，反法西斯同盟國的首腦相繼在開羅、德蘭黑、雅爾塔、波茨坦等地召開會議，締結了一系列條約和協(xié)定，建立了以美、蘇為主導的戰(zhàn)后國際秩序，史稱“雅爾塔體系”。
2.背景：
二戰(zhàn)深刻改變了國際格局
①歐洲：在第二次世界大戰(zhàn)中遭受致命打擊，各國國力受到嚴重消耗。
②美國：成為世界第一經(jīng)濟、政治和軍事強國。
③蘇聯(lián)：經(jīng)濟遜于美國，但軍事和政治十分強大，由于在戰(zhàn)爭中的巨大貢獻贏得很高威望。
3.主要內(nèi)容：
⑴重新確定歐亞國家的版圖
①（歐洲）德國由美、蘇、英、法分區(qū)占領，
（亞洲）日本由美國單獨占領；
②日本領土限制在四個島嶼及若干小島，退岀第一次世界大戰(zhàn)以來在太平洋區(qū)域所占的一切島嶼以及日本竊取于中國的領土，如東北地區(qū)、臺灣及其附屬島嶼、澎湖群島等歸還中國；
③承認朝鮮最終獨立；
⑵審判戰(zhàn)犯，肅清法西斯主義和軍國主義；
⑶對徳、日、意的殖民地及國聯(lián)的委任統(tǒng)治地實行托管，原則上承認被壓迫民族的獨立權利；
⑷美、蘇、英劃分勢力范圍；
⑸成立聯(lián)合國等。
實質(zhì)： 美蘇兩分天下。
合作探究： 根據(jù)以下資料和所學知識分析應該如何評價雅爾塔體系？
材料一 雅爾塔體系具有相當?shù)臍v史進步性，雙方的決策者都認為要盡力避免沖突，要爭取和平的方式解決爭端。于是和平共處便實際成為他們指導相互關系的行為準則。兩種不同社會制度的國家之間的和平共處原則正式納入了國際關系體系。
雅爾塔體系所倡導的和平民主獨立的原則對戰(zhàn)后世界的和平民主獨立發(fā)展，有著極大的作用。一定程度上來說，它決定了世界戰(zhàn)后的和平發(fā)展
——摘編自徐藍《試論雅爾塔體系對戰(zhàn)后國際關系的影響》
材料二 我的一邊坐著巨大的俄國熊，另一邊坐著巨大的北美野牛。中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢。 ——丘吉爾
提示：
①積極性：雅爾塔體系以建立和維護世界和平為主要目標，提倡不同社會制度國家之間的共處與合作，反映了世界人民對和平與安全的渴望。
②局限性：是大國相互妥協(xié)的產(chǎn)物，帶有明顯的強權政治色彩，嚴重損害了一些國家的利益，為兩極格局的形成和冷戰(zhàn)的出現(xiàn)提供了條件。
③歷史影響：標志以歐洲為中心的國際格局逐漸被美蘇兩極格局所取代，國際關系進入新階段。
（二）聯(lián)合國
1.成立：1945年4月25日，舊金山會議召開，包括中國在內(nèi)的50個國家的280多名代表出席大會。6月25日，與會代表一致通過了《聯(lián)合國憲章》。同年10月24日憲章開始生效，聯(lián)合國正式成立。
2.性質(zhì)：作為由主權國家組成的國際組織
3.地位：體現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)后的國際政治秩序
4.宗旨：維護國際和平與安全，加強國際合作，促進全球經(jīng)濟社會發(fā)展。
5.原則： 大國一致
原因：吸取國聯(lián)的教訓，將制裁侵略的權力集中于安理會，形成實質(zhì)性事項的決議需要五個常任理事國一致同意，使和平解決爭端和制裁侵略具有很強的可操作性。
根據(jù)聯(lián)合國憲章的宗旨及原則，安理會負有維持國際和平與安全的責任，是唯一有權采取強制行動的聯(lián)合國機構。
6.意義：聯(lián)合國在維護世界和平，緩和國際緊張局勢，解決地區(qū)沖突方面，在協(xié)調(diào)國際經(jīng)濟關系，促進世界各國經(jīng)濟、科學、文化的合作與交流方面，都發(fā)揮著相當積極的作用。
能力提升1： 比較國際聯(lián)盟與聯(lián)合國的異同點
能力提升2： 凡爾賽—華盛頓體系與雅爾塔體系的比較
高考真題演練：
5.（2020.1·浙江高考）右圖是發(fā)表于1941年12月29日的漫畫《活力少年》，面對即將到來的新年，畫家將羅斯福和丘吉爾同框，用漫畫的形式提前祝福反法西斯戰(zhàn)爭中新的世界組織和安全機制的誕生。對該漫畫內(nèi)容解讀正確的是
《大西洋憲章》翌日發(fā)表
《聯(lián)合國家宣言》即將簽署
《關于普遍安全的宣言》草簽
D．美英以武器供應蘇聯(lián)的第一個議定書擬定完成
答案：正確選B。
【解析】材料“1941年12月29日”“用漫畫的形式提前祝福反法西斯戰(zhàn)爭中新的世界組織和安全機制的誕生”，依據(jù)所學知識可知，漫畫反映的是1942年1月1日《聯(lián)合國家宣言》的簽署，故選B項；《大西洋憲章》于1941年8月14日發(fā)表，排除A項；《關于普遍安全的宣言》于1943年10月30日簽署，排除C項；1941年10月1日美英以武器供應蘇聯(lián)的第一個議定書擬定完成，排除D項。
6.（2021·全國甲卷高考）[歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]（15分）
材料 1980年9月，兩伊戰(zhàn)爭爆發(fā)。聯(lián)合國安理會呼吁停戰(zhàn)，和平解決爭端。1982年7月，安理會敦促交戰(zhàn)雙方停火撤軍，并派遣觀察團進行監(jiān)督。1983年5月，聯(lián)合國派特派團訪問兩伊境內(nèi)遭受軍事攻擊的平民區(qū)；1984年3月，又派出調(diào)查團前往調(diào)查是否使用化學武器，再次呼吁停火；6月，安理會譴責了對來往科威特和沙特各港口商船的攻擊。在戰(zhàn)爭期間，美蘇等國向兩伊提供了大量武器，插手地區(qū)事務。1987年7月20日，安理會通過598號決議，要求兩伊立即停火、撤軍、交換戰(zhàn)俘及和平解決沖突，并決定首次引用聯(lián)合國憲章第39、40條的規(guī)定，即如有一方拒絕執(zhí)行，安理會將“開會審議確保決議獲得遵守的進一步措施”。次日，伊拉克宣布予以接受。在各方壓力下，1988年7月18日，伊朗宣布接受598號決議。8月20日，雙方正式停火，長達8年的兩伊戰(zhàn)爭結束。
——摘編自彭樹智主編《中東國家通史》等
請回答：
（1）根據(jù)材料并結合所學知識，說明聯(lián)合國安理會通過598號決議的背景。（9分）
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，評價聯(lián)合國在調(diào)停兩伊戰(zhàn)爭中的作用。
參考答案：
（1）背景：此前多次調(diào)解無效；交戰(zhàn)雙方損耗巨大，傷亡慘重；戰(zhàn)爭影響到非交戰(zhàn)國，造成地區(qū)局勢動蕩；美蘇介入使戰(zhàn)爭形勢更為復雜。
（2）作用：解決兩伊爭端，積極維護地區(qū)和平與安全；調(diào)停作用有限，缺乏足夠約束力。
課堂總結：
板書設計：
一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成
（一）法西斯主義的概念
（二）亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成
（三）綏靖政策
二、第二次世界大戰(zhàn)
（一）原因
（二）過程
（三）勝利
（四）影響
三、戰(zhàn)后國際秩序的建立
（一）雅爾塔體系
（二）聯(lián)合國
教學反思：
本節(jié)課能夠從宏觀上把握二戰(zhàn)的基本線索，在教學中依據(jù)課程標準，注重知識間的聯(lián)系和滲透，鼓勵學生自主探究，發(fā)揮學生主動性，以培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力、收集整理資料的能力等。史料的選取較豐富，二戰(zhàn)史是學生非常感興趣的部分，在選擇史料時如果能夠多形式、多角度的去補充，學生會有不一樣的學習體驗
但是受限于傳統(tǒng)教學思維，仍然不愿舍棄教材中基礎知識的強化落實，因課堂容量有限，使得本應頗具趣味的戰(zhàn)爭過程部分不夠激情學生興趣；部分學生對于陌生的新理論理解還不夠透徹，影響了教學的效果。

展開更多......

收起↑