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2023年4月紹興二模 通用技術(shù)卷解析（共 50 分）
一、選擇題（本大題共 12 小題，每小題 2 分，共 24 分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題
目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
1.如圖所示是一款折疊屏手機，應(yīng)用了新型鉸鏈、柔性顯示屏等技術(shù)，攜帶方便，視覺體驗好。下列有關(guān)
分析中不．正．確．的是
A.可同時實現(xiàn)智能手機和平板的功能，體現(xiàn)了技術(shù)的目的性
B.折疊屏手機厚度較大，內(nèi)部可應(yīng)用更多硬件組件，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性
C.柔性顯示屏的出現(xiàn)使折疊屏手機成為現(xiàn)實，體現(xiàn)了設(shè)計依賴技術(shù)得以實現(xiàn)
D.在解決屏幕折疊易破損問題的過程中，研發(fā)了新型鉸鏈技術(shù)，體現(xiàn)了技術(shù)的實踐性
第 1題圖
【答案】B
【解析】
本題考查技術(shù)的性質(zhì)、技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系
A.這是折疊屏手機的功能，體現(xiàn)了技術(shù)的目的性√；B.技術(shù)的綜合性指的是綜合運用多種學科的知識和技
術(shù)，而多硬件組件的應(yīng)用不屬于技術(shù)的綜合性×；C.柔性顯示屏[技術(shù)]的出現(xiàn)使折疊屏手機[設(shè)計]成為現(xiàn)實，
說明設(shè)計依賴于技術(shù)得以實現(xiàn)√；D.技術(shù)產(chǎn)生于實踐，體現(xiàn)了技術(shù)的實踐性√。
2.如圖所示的多功能課桌椅，椅子采用可折疊設(shè)計供學生午休。下列關(guān)于該課桌椅的分析與評價中恰當?shù)?br/>是
A.平躺能讓學生午睡更舒適，實現(xiàn)了人機關(guān)系的安全目標
B.桌椅邊角圓滑，主要考慮了人的心理需求
C.椅子可折疊，符合設(shè)計的技術(shù)規(guī)范原則
D.可通過搖柄輕松調(diào)節(jié)桌面高度，符合設(shè)計的實用原則
第 2題圖
【答案】D
【解析】
本題考查人機關(guān)系、設(shè)計的一般原則。
A.人機關(guān)系中的安全，是指人們在操作和使用產(chǎn)品的過程中，產(chǎn)品對人的身體不構(gòu)成生理上的傷害，而此
處體現(xiàn)為舒適目標×；B.邊角圓滑的設(shè)計，主要考慮到尖角會對人造成生理上的傷害×；C.椅子的可折疊
設(shè)計是該多功能課桌椅的功能，而不是椅子生產(chǎn)、制造的標準×；D.該多功能課桌椅的基本功能，體現(xiàn)了
設(shè)計的實用原則√。
3.為了夾持圓柱形管件，小明設(shè)計了以下四種方案，其中可實現(xiàn)可靠夾持的是
A B C D
技術(shù)試卷（通用） 第 1 頁 共 12 頁
【答案】C
【解析】
本題考查方案篩選。
A.管件被夾緊時，兩夾持臂右端需要遠離，而圖 A設(shè)計只能實現(xiàn)兩夾持臂右端可靠靠近×；B、D選項中
螺桿與螺孔連接，需要滿足螺桿與夾持臂連接面垂直，而夾緊管件時，兩夾持臂將不平行，螺桿會卡住×；
C.該設(shè)計可以實現(xiàn)可靠夾持功能，但有瑕疵（如圖）√。
4.下列是通用技術(shù)實踐課上同學們進行的加工操作，其中符合操作要領(lǐng)的是
A B C D
【答案】B
【解析】
本題考查工藝操作。
A.用木工刨進行刨削時，應(yīng)該要雙手持刨操作×；B.臺虎鉗的砧臺可用于工件的敲擊，可在此處進行沖眼
操作√；C.i.起鋸時，左手拇指應(yīng)緊貼鋸條側(cè)面×。ii.正常鋸割時，左手應(yīng)扶在鋸弓前端×；D.i.起套時，
一只手掌心按住扳手中部，另一只手握住手柄做順向旋進×。ii.正常套絲時，兩手握住手柄兩端×。
5.小明準備在通用技術(shù)實踐室使用實木板制作一個如圖所示的掛牌，下列有關(guān)加工工具選用和加工流程的
分析中不．合．理．的是
A.用實木板加工時，先使用平刨刨削再使用鉛筆畫線
B.加工外形輪廓時，先用細齒鋼鋸鋸直邊加工出大致形狀后再用鋼絲鋸鋸曲邊
C.加工最上方圓孔時，可單手持手電鉆，先對準待加工孔中心位置后再扣緊開關(guān)均勻加壓
D.掛牌加工成型后進行表面處理，可先使用細砂紙打磨，然后涂刷油漆
【答案】B 第 5題圖
【解析】
本題考查木工操作。
加工外形輪廓時，考慮到所使用的材料為實木板，所以鋸割操作應(yīng)為：先用雙刃刀鋸鋸直邊加工出大致形
狀后再用鋼絲鋸鋸曲邊，選項 B錯誤。
技術(shù)試卷（通用） 第 2 頁 共 12 頁
6.如圖所示為某折疊窗戶的結(jié)構(gòu)模型，可通過液壓桿來控制窗戶板打開（圖 a）或者關(guān)閉（圖 b）。已知轉(zhuǎn)
軸與支撐軸承間只可相對轉(zhuǎn)動不可相對移動，當窗戶板處于圖 a 狀態(tài)靜止時，下列對各個零部件主要受
力形式及連接方式的分析中正確的是
第 6題圖 a 第 6題圖 b
A.液壓桿受拉，銷軸 1受剪切，轉(zhuǎn)軸受彎曲、受扭轉(zhuǎn)，連接 a 處為鉸連接
B.液壓桿受壓，銷軸 1受彎曲，轉(zhuǎn)軸受彎曲、受拉，連接 a 處為鉸連接
C.液壓桿受拉，銷軸 1受剪切，轉(zhuǎn)軸受彎曲、受拉，連接 a 處為剛連接
D.液壓桿受壓，銷軸 1受彎曲，轉(zhuǎn)軸受彎曲、受扭轉(zhuǎn)，連接 a 處為剛連接
【答案】A
【解析】
本題考察結(jié)構(gòu)與受力。窗戶板受到重力作用有向下運動的趨勢，對桿 1 有逆時針方向的力，使轉(zhuǎn)軸受扭轉(zhuǎn)
和彎曲，轉(zhuǎn)軸逆時針方向?qū)σ簤簵U有拉長的作用，銷軸連接的兩構(gòu)件緊貼在一起，銷軸受剪切。
7.如圖所示是某形體的主視圖和左視圖，正確的俯視圖是
【答案】C
【解析】
技術(shù)試卷（通用） 第 3 頁 共 12 頁
本題考查三視圖。主視圖中黃色的直角梯形與左視圖黃色的斜線高平齊，代表一個坡面，該坡面在主視圖
與俯視圖的投影橫向長度對正，縱向長度之比是坡面傾角的正切值；左視圖中藍色的多邊形與主視圖藍線
代表一個左坡，其在俯視圖的投影與左視圖的投影同樣道理。
如圖所示的貨箱封裝檢測分揀系統(tǒng) （圖 a為系統(tǒng)示意圖，圖 b為系統(tǒng)框圖模型），包含貨箱傳輸子系
統(tǒng)、封裝子系統(tǒng)和分揀子系統(tǒng)。其工作過程為: 待封貨箱等間距整齊排列在傳送帶 I上，當位置檢測器檢測
到貨箱時，傳送帶 I暫停;工控機控制機械手對貨箱進行封裝封裝檢測器檢測貨箱是否封裝完好并將檢測信
息傳遞至工控機，若貨箱未封裝好，則工控機控制推動桿將未封裝好的貨箱推至傳送帶 I上，若貨箱封裝完
好，則推動桿不推動貨箱。請根據(jù)示意圖和描述完成第 8-9題。
第 8-9題圖 a 第 8-9 題圖 b
8.下列關(guān)于該系統(tǒng)設(shè)計與分析的說法中不．合．理．的是
A.系統(tǒng)設(shè)計要從整體出發(fā)，以快速有效地封裝貨箱、分揀貨箱為目標
B.系統(tǒng)分析過程中建立了系統(tǒng)框圖模型，屬于建模的分析方法
C.系統(tǒng)設(shè)計要考慮貨箱傳輸子系統(tǒng)與分揀子系統(tǒng)之間的相互影響
D.工控機可根據(jù)計算模型分析出貨箱是否封裝好，體現(xiàn)了系統(tǒng)分析的科學性原則
【答案】D
【解析】
本題考查系統(tǒng)的特性與系統(tǒng)分析的原則；工控機可根據(jù)計算模型分析出貨箱是否封裝好，是系統(tǒng)功能的實
現(xiàn)，體現(xiàn)系統(tǒng)的目的性，是科學的進行系統(tǒng)分析的結(jié)果，但其本身不是系統(tǒng)分析的過程。
9.下列關(guān)于分揀子系統(tǒng)控制的分析中合理的是
A.輸入量為位置檢測器傳遞給工控機的信號
B.分揀速度是分揀子系統(tǒng)的被控量
C.分揀子系統(tǒng)采用的是開環(huán)控制方式
D.貨箱是否封裝好屬于分揀子系統(tǒng)的干擾因素
【答案】C
【解析】
本題考查控制系統(tǒng)的工作過程；分揀子系統(tǒng)的功能是：工控機給一個指令，推動桿就向前推出，次品就被
推出，沒有檢測裝置檢測次品被推到哪里，所以也就沒有反饋，是開環(huán)控制。
技術(shù)試卷（通用） 第 4 頁 共 12 頁
10.小明準備在印刷電路板上焊接如圖所示的太陽能 LED燈電路，BP為太陽能電池板。下列器材中不．需．要．
的是
A B C D
【答案】B
【解析】
本題考察了電子焊接；B為示波器，用于電路電壓波形檢測，整個焊接過程中不需要使用；D為高溫海綿，
用于搽洗電烙鐵頭部。故答案為 B。
11.如圖所示的信號處理電路，ui為輸入信號，uo 為輸出信號。下列輸出波形與輸入波形關(guān)系中可能的是
第 11題圖
【答案】C
【解析】
本題考察了門電路波形圖；ui為 0時，與非門輸出為 1，對電容 C進行充電，充電過程非門輸入先為 1，即
uo輸出一定為 0，電容 C充電到一定程度，非門輸入為低，uo輸出為高。所以波形圖為 C選項可能的。
技術(shù)試卷（通用） 第 5 頁 共 12 頁
12.如圖所示的電源極性測試電路，通過 LEDI和 LED2的亮滅指示被測電源輸入端的極性。下列分析中不．
合．理．的是
第 12題圖
A. LED2發(fā)光時，適當增大 R2阻值，LED2 變暗
B. LED1 發(fā)光時，將 Rp阻值調(diào)大，LED1亮度基本不變
C.若被測電源電壓增大一倍，LED1發(fā)光亮度增大一倍
D.若接入被測電源后 LED1發(fā)光，此時將+6V電壓改為 12V，LED1 亮度基本不變
【答案】C
【解析】
本題考察了三極管控制電路；當 LED2放光時，a點電位為高，b點電位為低，兩個三極管都處于截止狀態(tài)，
LED2和 R2形成回路，所以增大 R2，LED2亮度變暗；a點為低，b點為高時，兩個三極管處于導(dǎo)通狀態(tài)，
由于 VD1 和 VD2限位作用，VT1 的基極電位始終為 1.4V，所以 Rp 阻值增大或者被測電源電源增大，或
者 6V電源增大到 12V，三極管 VT1的基極電流始終不變，所以 LED1亮度基本不變。答案為：C
二、非選擇題（本大題共 3小題，第 13小題 8分，第 14小題 10分，第 15小題 8分，共 26分。各小題中
的“ ”處填寫合適選項的字母編號）
13.小明準備為妹妹設(shè)計制作一款黑白豬“蹺蹺板”玩具，構(gòu)思并繪制了如圖 a 所示的設(shè)計方案。打開電源開
關(guān)后，蹺板兩側(cè)通過電磁鐵芯（控制電路板和電池組需置于底座盒內(nèi)部）和小磁鐵間的作用實現(xiàn)蹺上蹺
下。請完成以下任務(wù)：
第 13題圖 a 第 13題圖 c
（1）如圖 b 所示為小明構(gòu)思的蹺板外形和尺寸，蹺板采用木板制作。考慮安裝和功能，適合用作蹺板和
支架間轉(zhuǎn)軸的是（多選） ；
技術(shù)試卷（通用） 第 6 頁 共 12 頁
（2）如圖 c所示為底座盒的外形和尺寸。考慮節(jié)省用料和加工方便，適合用來制作底座盒的材料和加工
方式是（多選）______；
A.尺寸為 200×45×25的鋼塊手工加工；
B.尺寸為 200×45×25的實木塊手工加工；
C.厚 3mm，大小不限的亞克力板手工加工；
D.使用液態(tài)樹脂在三維打印機中進行打印制作能；
（3）小明設(shè)想用薄鐵板制作支架，支架可直接插入支架固定孔進行安裝。下列方案中合理的是（單選）
；
A B C
（4）用大小合適的材料制作你所選的支架方案，合理的加工流程是（單選） 。
A.劃線→鉆孔→鋸割→銼削→彎折； B.劃線→彎折→鉆孔→鋸割→銼削；
C.鋸割→劃線→銼削→彎折→鉆孔； D.劃線→銼削→鋸割→彎折→鉆孔
【答案】
（1）AC （2分）
（2）CD （2分）
（3）A （2分）
（4）A （2分）
【解析】
（1）本題考標準件；其要作為轉(zhuǎn)動軸，轉(zhuǎn)動表面必須平整光滑，其它幾個都沒有平整的轉(zhuǎn)動面。
（2）本題考查材料的選擇；底座盒中間是空的，用來放置電機電池等部件，用薄板加工，
或者用 3D打印比較方便。
（3）本題考查方案的篩選；零件彎折后下部要插接進底座中，如右圖
（4）本題考查金屬材料的加工工藝；劃線必須第一步，鉆孔必須在鋸割之前，便于鋸條
拐彎，鋸割后必須銼削，否則會很扎手，最后彎折。
14.小明發(fā)現(xiàn)圖書館管理員在整理書籍時，將書斗（圖 a）從書架的第一層移到第五層較困難且容易被砸傷。
小明準備設(shè)計一個具有起重功能的裝置輔助管理員將書斗從書架的第一層搬運到第五層。已知書架各尺
寸如圖 b所示。裝置設(shè)計要求如下：
①能將書斗從第一層書架搬運到第五層書架；
②在搬運過程中書斗移動平穩(wěn)可靠；
③具有一定穩(wěn)固性，能承載質(zhì)量為 10kg的書斗（含書籍質(zhì)量）；
④裝置放置在地面上，可根據(jù)需要被推到不同的書架前，移動方便；
技術(shù)試卷（通用） 第 7 頁 共 12 頁
⑤驅(qū)動方式不限。
第 14題圖 a 第 14題圖 b 第 14題圖 c
請根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù)：
（1）小明準備采用圖 c中的抓取機構(gòu)拿取書斗，請你幫助小明設(shè)計裝置的剩余部分，畫出裝置機械部分
的設(shè)計草圖（抓取機構(gòu)可用簡單線條表示，如果采用電機驅(qū)動，電機可用方框表示），簡要說明方
案的工作過程；
（2）在草圖上標注主要尺寸：
（3）小明準備將抓取機構(gòu)安裝在設(shè)計好的裝置上進行試驗，其中不．合．理．的是（單選） 。
A.運行該裝置，觀察是否可將書斗由書架的第一層搬運至第五層；
B.推動并轉(zhuǎn)移裝置的位置，觀察是否移動方便；
C.將抓取書斗后的抓取機構(gòu)調(diào)至最低點，測試該裝置的穩(wěn)定性。
【答案】（1）（2）見解析 （3）C
【解析】
本題考查結(jié)構(gòu)設(shè)計，圖樣表達，尺寸標注和技術(shù)試驗。
（1）（2）該裝置機械部分的設(shè)計草圖及尺寸標注如下圖所示。
（3）測試該裝置的穩(wěn)定性時，應(yīng)該將抓取機構(gòu)調(diào)至最高點，選項 C錯誤。
15.如圖 a所示為小明設(shè)計的制熱、制冷雙模式電路。電路中半導(dǎo)體組件既可制熱，也能制冷，當電流由"+"
到"-"制冷，由"-"到"+"制熱。S1-1，S1-2和 S1-3 為聯(lián)動制熱/制冷轉(zhuǎn)換開關(guān)，當 S1處于 a端時為制冷擋，
切換到 b端時為制熱擋，無論制冷或制熱，都可通過調(diào)節(jié) Rpl設(shè)置目標溫度。已知 Rt為負溫度系數(shù)熱敏
電阻，IC1、IC2是比較器，V+>V-時，輸出高電平，V+技術(shù)試卷（通用） 第 8 頁 共 12 頁
（1）將電路置于制熱擋，系統(tǒng)散熱風扇 M運轉(zhuǎn)時，半導(dǎo)體組件的工作狀態(tài)是（單選） ；
A.制熱； B.不制熱； C.無法確定
（2）請在虛線框 1和虛線框 2中分別選擇合適的接線柱進行連線，實現(xiàn)電路功能；
（3）小明搭建了電路并通電測試，發(fā)現(xiàn)電路只能進行制熱，無法進行制冷，可能的原因有（多選） ；
A. R3虛焊； B. R4虛焊； C. R2阻值過小； D. VD1虛焊
（4）小明希望電路進行制冷或制熱時都可實現(xiàn)溫度的上下限區(qū)間控制，需要在題圖的基礎(chǔ)上進行改進。
要求 Rp2只能用于調(diào)節(jié)溫度下限，請在虛線框 3中連接給定的元器件，將電路補充完整。
【答案】
（1）A；
（2）見下圖
技術(shù)試卷（通用） 第 9 頁 共 12 頁
（3）A、C；
（4）見下圖
【解析】
本題考查由電壓比較器、三極管組成的溫度控制電路系統(tǒng)的綜合性分析題
（1）半導(dǎo)體組件是用于制冷、制熱的，那么當電路置于制熱擋，當然半導(dǎo)體的工作狀態(tài)是處于制熱狀態(tài)，
所以應(yīng)選 A選項。
（2）當聯(lián)動開關(guān)置于制冷狀態(tài) a時，當溫度達到設(shè)置的溫度上限時，電壓比較器 IC1的“-”輸入端電位高于
“+”輸入端電位，其輸出端為低電位，那么電壓比較器 IC2輸出高電位，這樣要使三極管 VT導(dǎo)通對半導(dǎo)體
組件供電，電路連接應(yīng)是如下圖；
當聯(lián)動開關(guān)置于制熱狀態(tài) b 時，當溫度達到設(shè)置的溫度下限時，電壓比較器 IC1 的“-”輸入端電位低于“+”
輸入端電位，其輸出端為高電位，那么電壓比較器 IC2輸出低電位，這樣要使三極管 VT導(dǎo)通對半導(dǎo)體組件
供電，電路連接應(yīng)是如下圖；
技術(shù)試卷（通用） 第 10 頁 共 12 頁
所以連接圖應(yīng)如答案所示。
（3）對于 A 選項，R3 虛焊，制冷時（如上面的連接電路）電壓比較器 IC2 的高電位沒有接到三極管 VT
的基極，導(dǎo)致不能制冷。A正確。
對于 B選項，R4虛焊是不能制熱。B錯誤。
對于 C選項，若 R2阻值過小，則要溫度很高才能制冷。C正確。
對于 D選項，二極管 VD1是在電機斷電時保護三極管 VT的，與能不能制冷無關(guān)。D錯誤。
所以正確選項應(yīng)選 A、C。
（4）這是電壓比較器利用反饋實現(xiàn)溫度的區(qū)間控制。在制冷時，當溫度高于上限溫度時，由 Rt和 R2組成
的分壓電路的分壓電位 U-高于由 R1 和 Rp1組成的分壓電路的設(shè)定電位 U+， 這樣 IC2 的輸出由低變到高
電位，這時將反饋電路接入使得 IC1的“-”的輸入端電位產(chǎn)生突變升高（升高的量由 Rp2調(diào)節(jié)），那么在
制冷使得溫度下降時達到下限溫度時，讓 IC1的“-”輸入端電位降低達到低于“+”輸入端電位時停止制冷。
以實現(xiàn)題目要求。實現(xiàn)電路如下：
也可以是在制冷時，當溫度高于上限溫度時，由 Rt和 R2組成的分壓電路的分壓電位 U-高于由 R1 和 Rp1
技術(shù)試卷（通用） 第 11 頁 共 12 頁
組成的分壓電路的設(shè)定電位 U+， 這樣 IC1的輸出由高變到低電位，這時將反饋電路接入使得 IC1的“+”
輸入端電位產(chǎn)生突變降低（降低的量由 Rp2 調(diào)節(jié)），那么在制冷使得溫度下降時達到下限溫度時，讓 IC1
的“-”輸入端電位降低達到低于“+”輸入端電位時停止制冷。以實現(xiàn)題目要求。實現(xiàn)電路如下：
對于制熱時的上下限區(qū)間控制與上述原理相同，可自行分析。
技術(shù)試卷（通用） 第 12 頁 共 12 頁

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