資源簡介

學科 　生物 備課日期
課型 　新課 課時安排 一課時　
課題 輸血與血型　
教學目標 知識目標 列舉ABO血型的類型。概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。
能力目標 通過探究活動，激發學生思考，增強學生的參與意識和動手能力。　
情感目標 通過對輸血與血型的了解，使學生認同我國的無償獻血制度，培養學生珍愛自己和他人生命的情感，樹立成年公民應積極參加無償獻血的觀念，倡導學生長大后積極參加無償獻血，為國家、社會做貢獻。　
教學重點 輸血與血型的關系。 讓學生認同我國的無償獻血制度，使學生從小樹立珍愛自己和他人生命的觀念。　
教學難點 輸血與血型的關系。 讓學生認同我國的無償獻血制度，使學生從小樹立珍愛自己和他人生命的觀念。　
教（學）方法 　分析、討論
教具準備 　課件
授 課 教 案
一次備課內容 二次備課內容
一導入新課師：前面我們學習了血液， 請同學們回顧思考： 血液由哪幾部分組成， 它們的作用分別是什么？ 生：思考并回答。師：血液的成分有如此重要的作用， 如果某人因某種原因大量失血該怎么辦？導入新課二講授新課血量與輸血出示討論問題：1、在什么情況下傷者才需要輸血？2、成年人的血量大致相當于本人體重的多少 你的體重是多少 如果按成年人的比例計算，你的血量大約是多少 3、失血量如果一次超過800—1000 mL，人會出現什么癥狀呢 4、如果一次失血不超過400毫升 ，人會出現什么癥狀呢 指導學生閱讀課本，找出問題的答案。生：看書，找問題。血型師：組織學生匯報自己課下收集的有關血型發現的資料。生：小組派代表匯報。師：出示奧地利科學家卡爾 蘭德斯坦納發現血型的過程，說明我們現在沿用的ABO血型就是其發明的。組織學生回答ABO血型的類型。生：回答A型，B型、O型、AB型。師：補充其他血型系統。安全輸血師：展示輸血關系圖，指出輸血原則：輸同型血。生：回答A型、B型、AB型、O型輸血時可以輸入何種血型的血。師：補充紅細胞表面的凝集原，血清中的凝集素，說明輸血型不符時紅細胞出現凝集的現象。師：以模擬血型鑒定為例說明鑒定血型的方法。師：組織學生思考給貧血的病人輸血是否可以只輸入紅細胞，引入成分輸血技術。師：展示練習題：請分析下列患者應該輸入什么血液成分？（1）大面積燒傷患者；（2）非缺鐵性貧血患者；（3）血流不止者。生：思考并回答問題。倡導無償獻血師：提出問題我國實行無償獻血制度，大家在出去玩的時候也經常可以看到流動采血車，我們初中學生可以去獻血嗎？生：思考。師：總結獻血的原則：18—55周歲的健康成年公民自愿獻血并對學生進行情感教育，倡導學生成年后積極參加無償獻血活動，為國家、社會貢獻自己的一份愛心。三課堂小結組織學生匯報本節課的收獲。四課堂練習
板書設計： 輸血與血型一、血型 二、輸血原則ABO血型系統 輸同型血A型、B型、AB型、O型 少量輸血時可輸入O型血
教學反思：

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