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扭扭建構-蝴蝶變汽車
時間：202ｘ年ｘ月ｘ日 地點：扭扭建構區域
觀察對象：王淑涵 觀察者：ｘｘｘ
注意：
王淑涵拿了兩個三角形，將三角形的尖部對稱著重疊在一起，將螺母對準中間的孔安放了進去，在上面用一顆螺桿擰緊，一只蝴蝶的翅膀拼建好啦！她拿起來發現有點松，又擺正了翅膀的位置，將上面的螺絲又使勁兒擰了擰，接著淑涵拿起了一個圓形，對著蝴蝶翅膀的中心擺放了一會兒，發現安裝不上，從窗臺上把成品大蝴蝶拿到了身邊，重新拿起一個圓形，將圓形安放在了三角形的一側下方，圓形的中心孔和三角形的下方孔重疊，用一顆螺絲小心地擰緊，又拿起另一個圓形，對稱著安放在了蝴蝶翅膀的另一側，將螺母從下方的孔穿過，用螺桿擰緊，安好了之后，王淑涵檢查了作品并用手把松動的螺絲用力擰緊。她拿起蝴蝶，發現了問題，她疑惑地說：“咦！為什么和另一只蝴蝶不一樣呢？”仔細看了看，原來蝴蝶的身體按錯了位置，她將圓形安裝在了蝴蝶翅膀的下方了，她玩了一會兒，將兩個蝴蝶翅膀合成了一個三角形，對齊中間的孔用螺絲固定，大蝴蝶變成了一輛小汽車，她拿著拼好的小汽車操作了起來，小汽車開了一會兒，發現螺絲松動了，她連忙動手擰了擰，然后繼續玩了起來。
識別：
在今天的活動中王淑涵用不同形狀的材料組合搭建了自己的作品，在搭建過程中她會沉浸在有目的搭建中，會按自己的所需求尋找、選取材料、會按照實物參照、最后會用自己的觀點、調整材料。
游戲中“調”思維；幼兒善于思考，王淑涵小朋友在玩扭扭游戲中先是打算拼一只大蝴蝶，后又有新的想法，將蝴蝶的三角形翅膀組合在一起拼成了新的物體一輛小汽車。
游戲中“提”能力：搭建的同時，幼兒會思考在拼擺中體會到了螺母和螺桿的牢固作用、不同的形狀組合會更美觀， 對于小班孩子來說是一種能力的提升。
回應：
蝴蝶變成了小汽車，這是幼兒自己探索出來的新穎作品，幼兒探索的過程就是一個學習的過程，在今天的活動中王淑涵探索到了自己由于將“蝴蝶身體”圓形按錯了位置，經過觀察將三角形組合變成小汽車的車身、圓形變成了車輪的好方法，自己設計了一輛小汽車。老師沒有糾正孩子的“小失誤”讓孩子發揮自己的探索創意精神、將原來的初心—美麗的大蝴蝶變成了一輛會跑的小汽車。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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