資源簡介

人教部編版初中歷史八年級上冊
2.2《甲午中日戰爭與列強瓜分中國狂潮》教學設計
課題 甲午中日戰爭與列強瓜分中國狂潮 單元 第二單元 學科 歷史 年級 八年級上冊
核心素養目標 知識與技能： 1.通過分析史料，了解甲午中日戰爭爆發的背景；通過識讀地圖，了解甲午中日戰爭的過程概況。 2.通過閱讀教材，了解《馬關條約》的主要內容；通過史實說明《馬關條約》簽訂后，中國民族危機的加深。 3.通過觀看“黃海海戰”視頻片段，感受中國人民不屈不撓的抗爭精神，樹立維護國家領土主權完整的信念。 過程與方法： 運用多媒體教學手段，給學生提供一個良好的學習場景。通過學生對條約內容的分析討論，培養學生的合作精神。 采用講授法、啟討論法的教學方法進行教學活動。 情感、態度與價值觀： 通過加深學生對甲午中日戰爭中國失敗的原因、《馬關條約》影響的認識，培養學生正確的歷史觀。學習鄧世昌等民族英雄英勇抗擊侵略、不怕犧牲的愛國主義精神。認識臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分，樹立維護國家統一的信念。
重點 甲午中日戰爭的概況，《馬關條約》的內容。
難點 《馬關條約》的危害，列強瓜分中國狂潮和美國“門戶開放”政策的實質影響。
教學方法 閱讀指導法、講述法、討論法、練習法
教學準備 教師準備：PPT課件、教案 學生準備：課堂筆記
教學過程
教學環節 教師活動
導入新課 導入：展示圖片鑒真東渡、遣唐使 以前我們所學到的中日交往的史實，古代日本與中國的關系還是比較友好的，進入近代，日本與中國的關系如何呢？讓我們一起進入今天的學習。
講授新課 一、甲午中日戰爭 1.背景 教師：（通過材料簡介）日本“大陸政策”的出臺、中國積貧積弱,“避戰求和”、朝鮮東學黨起義。明治維新前與后、西方列強的態度來講述背景。 2.導火線——東學黨起義 1894年5月，朝鮮發生東學黨起義。應朝鮮國王請求，清政府派兵幫助鎮壓，日本乘機出兵朝鮮。起義平息后，日本繼續增兵，蓄意挑起戰爭。 3.戰爭過程 教師：（展示甲午戰爭示意圖及表格）請同學們看地圖及教材完成甲午戰爭示經過的表格。 學生：(討論、發言) 教師：總結并介紹平壤戰役、黃海大戰、遼東戰役、威海衛戰役。 4.失敗原因 教師：甲午中日戰爭中，涌現出許多奮勇殺敵的愛國官兵，也擁有近代化的海軍力量，為什么還以清政府失敗而告終？ 學生：(討論、發言) 教師：（總結）清朝統治者的腐敗無能，僵化的專制體制；相較于日本，清軍武器裝備落后，軍隊戰斗力低；清朝戰略戰術落后，喪失了制海權；日本蓄謀已久，重視海軍建設，戰事準備充分。 二、《馬關條約》的簽訂 教師：（展示《馬關條約》繪圖及內容影響和危害表格）根據教材說出《馬關條約》簽訂的時間、代表和內容。并完成表格 學生：(討論、發言) 教師：（總結） 三、列強瓜分中國狂潮 教師：請同學們根據教材講述三國干涉還遼的原因、過程、結果。 學生：(討論、發言) 教師：(展示《時局圖》以及各國在華強租海港和劃分“勢力范圍”情況表) 學生：(觀察圖片及表格，了解各國勢力范圍的劃分，并談感想) 教師：為爭奪中國市場，美國提出了什么政策？這一政策的內容是什么？ 學生：“門戶開放”。 教師：（總結）“門戶開放”政策反映出美國與其他帝國主義國家在侵華政策上的矛盾，也形成了各國共同瓜分中國的局面。 教師：中國的民族危機空前嚴重，但在客觀上刺激了中華民族的真正覺醒。我們從中有什么啟示？ 甲午中日戰爭給我們的啟示（反思） 教師：①落后就要挨打，只有提高綜合國力，才能屹立于世界民族之林。②勿忘國恥，奮發圖強。
課堂小結
課后作業 真題練習

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