資源簡(jiǎn)介

小學(xué)美術(shù)課件《有趣的布玩具》
課題 《有趣的布玩具》
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品 　　
學(xué)生準(zhǔn)備：布料，針，線，剪刀，筆，紙，棉花，毛線團(tuán)
課堂任務(wù)1
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：創(chuàng)意紙膜的繪制，布料裁剪時(shí)如何工整，縫制時(shí)的針線走線如何做到均勻
課堂任務(wù)2
教學(xué)步驟
美人魚(yú)的布玩具制作步驟：
1.
打印美人魚(yú)紙模,沿著虛線剪下紙模,同時(shí)用紙模在布料上印好大小后,裁剪好布料。
2.
把身體和尾巴剪好布料后,把布料正面相對(duì)對(duì)折成兩層,沿著邊緣縫好留出一個(gè)返口,可以填充棉。
3.
把亮片面料縫好后,在開(kāi)口處剪成V字型,把尾巴也填好棉以后,把這個(gè)亮片尾巴套在身體上縫好。
布玩偶的制作
1準(zhǔn)備兩塊布料，其中一塊是蕾絲布料。如果你有好看花布料，就不用準(zhǔn)備蕾絲布料了。
2準(zhǔn)備一根筆，在一張紙上畫(huà)出一個(gè)貓咪臉型，在用剪刀把它剪下來(lái)。然后放在布料上，用筆沿著邊緣畫(huà)出來(lái)（筆最好用能清洗掉的）。
3畫(huà)的不好之處，可以再描上幾次。接著將它疊成雙份，再用剪刀順著畫(huà)出來(lái)的邊緣，把它剪下來(lái)。
4翻好后，將里面填充一些棉花，或者是絲棉，沒(méi)有的話碎布頭也是可以的。等到填滿后，用隱針縫合法縫合。
5將蕾絲布料取出來(lái)，包裹在縫好的小玩偶上。用剪刀剪出跟玩偶一樣大小（外形），接著用針線把兩邊的蕾絲，順著玩偶的外形縫合到一起就可以了。
課堂任務(wù)3
讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。 福州的民間藝術(shù)包括：脫胎漆器，油紙傘，皮影戲，捏糖人
學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法和作品欣賞。
脫胎漆器作品欣賞：
油紙傘作品欣賞：
皮影戲作品欣賞：
捏糖人作品欣賞：
　　
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的情操。
課件展示了解布玩具的歷史以及意義。
布玩具富有濃郁的生活氣息和情趣，是一個(gè)受各國(guó)喜愛(ài)的漢族傳統(tǒng)藝術(shù)之一。布玩具品類(lèi)繁多，工藝精巧。它將形、色、情、意、融為一體，構(gòu)思新奇，夸張合理，具有對(duì)比鮮明、造型生動(dòng)逼真等特點(diǎn)。它是用彩色絲綢、絹緞、絨布、皮毛、彩線、金銀線、空心珠等，經(jīng)過(guò)復(fù)雜細(xì)致的手工勞動(dòng)，精心縫制而成。每逢端午節(jié)到來(lái)之前，婦女們繡制裝有中藥、香料的荷包，饋贈(zèng)親友，佩帶在身，以除蛟、蝎、蜈蚣、跳蚤等害蟲(chóng)，不受其害。平日有的把制成的虎頭、掃帚、簸箕、黃瓜、葫蘆等連成一串，叫“虎頭串”，掛在身上，象征虎鎮(zhèn)百獸，鬼怪不敢侵身，“苕帚”“簸箕”用來(lái)婦除邪惡和疾病。有的縫繡虎頭帽、貓頭鞋，把胖娃娃打扮得威武漂亮，寓意消災(zāi)避難，健康成長(zhǎng)
欣賞課體展示的布玩具。
重點(diǎn)欣賞山東濰坊的布玩具《虎》
討論交流 1、說(shuō)一說(shuō)，布老虎的造型和藝術(shù)特點(diǎn)。 2、看一看，布玩具的種類(lèi)有哪些？他們的造型特點(diǎn)是什么？ 3、想一想，這些布玩具的材料以及工藝主要有哪些？ 四、藝術(shù)實(shí)踐 選擇一個(gè)你喜歡的布玩具，分小組討論交流布玩具的造型特點(diǎn)、色彩以及實(shí)用性。 五、總結(jié)拓展。 知道了布老虎的藝術(shù)特點(diǎn)。 你的周?chē)€有那些布玩具，注意觀察，說(shuō)一說(shuō)它有什么特點(diǎn)。 課后反思： 本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情趣濃厚，都能大膽的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，但是有的同學(xué)因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，參與的不太積極。
課后練習(xí)
民間藝術(shù)
泥塑藝術(shù) ：泥塑藝術(shù)是我國(guó)一種古老常見(jiàn)的民間藝術(shù)。 它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動(dòng)物為主。 我國(guó)泥塑藝術(shù)可上溯到距今4千至1萬(wàn)年前的新石器時(shí)期，史前文化地下考古就有多處發(fā)現(xiàn)。 中國(guó)泥塑藝術(shù)最著名的有天津“泥人張”、無(wú)錫惠山泥人、敦煌石窟彩塑等。 如今，泥塑藝術(shù)是人們追求返璞歸真的具體寫(xiě)照。 編織工藝（中國(guó)結(jié)） 編織工藝在中國(guó)有著久遠(yuǎn)的歷史，早在一千多年前的遼代已有了精美的編織生活用品。 清代以后更是遍及生活的各個(gè)領(lǐng)域，其編織用材多種多樣，有柳條編、藤條編、高粱桿編、草編、竹編、繩編、金屬編等。 其實(shí)，中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間手工編結(jié)裝飾品，始于上古先民的結(jié)繩記事，是一種造型獨(dú)特、絢麗多彩、內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)吉祥飾物。
泥塑藝術(shù)作品欣賞
彩泥作品欣賞：
編織作品欣賞：
玩具的價(jià)值：
童年時(shí)期，玩具對(duì)孩子有多重要相信寶爸寶媽都有親生體會(huì)。然而孩子對(duì)玩具的選擇大多只在乎當(dāng)下我是否喜歡。那么作為父母，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到玩具的價(jià)值。認(rèn)真為孩子挑選合適的玩具。
玩具能調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的積極性。孩子身心的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，自由地?cái)[弄、操縱和運(yùn)用玩具，可以滿足他們活動(dòng)的需要，提高活動(dòng)的積極性。例如 “搖馬”，孩子騎上去前后擺動(dòng)，既滿足了活動(dòng)的要求，又能產(chǎn)生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如各年齡的孩子根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)，用娃娃做游戲，可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，變化多端。
玩具能增進(jìn)感性認(rèn)識(shí)。玩具具有直觀形象的特點(diǎn)，孩子可摸、拿、聽(tīng)、吹、看等，有利于各種感官的訓(xùn)練。玩具在發(fā)展感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)不僅豐富了孩子的感性知識(shí)，而且有助于鞏固他們?cè)谏钪蝎@得的印象，當(dāng)孩子未能廣泛接觸現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，他們是通過(guò)玩具來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。
玩具能引起孩子的聯(lián)想活動(dòng)。如過(guò)家家的娃娃屋玩具能引起孩子對(duì)家庭的聯(lián)想，開(kāi)展創(chuàng)造性的角色游戲；工具類(lèi)的玩具，可以引起幼兒進(jìn)行挖溝、建筑等模擬勞動(dòng)。
玩具能幫助孩子積極進(jìn)行思維、想象等活動(dòng)。專(zhuān)門(mén)用于進(jìn)行思維訓(xùn)練的玩具，如各種棋類(lèi)等，可提高孩子分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養(yǎng)思維深度、靈活性和敏捷性。玩積木時(shí)，孩子要構(gòu)思，要設(shè)想，要為實(shí)現(xiàn)既定的目的而選擇材料；動(dòng)手組裝時(shí)，既要?jiǎng)邮郑忠獎(jiǎng)幽X。
玩具有助于培養(yǎng)合作精神。有些玩具是要求孩子們共同使用的。如“電話”要有通話的雙方，可以幫助孩子了解學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)和同伴合作。又如跳大繩，要求許多小朋友集體使用，孩子使用跳繩的過(guò)程中，協(xié)調(diào)彼此的動(dòng)作，增強(qiáng)了集體合作精神。
課后任務(wù)4
自己回家和家長(zhǎng)一起制作布玩具，抱枕等

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