資源簡介

第43課陳さんは、息子をアメリカに留學させます
課文重點
了解動詞的使役態(tài)用法并掌握其變形方法。
掌握各種表達使役的句型并理清句中邏輯關系。
掌握「させてください」的使用語境，注意其邏輯關系。
掌握「やすい」「にくい」的用法。
詞匯例解
もうしで（申し出）修［名］
【詞義】申請，提議
【例句】△彼の申し出に內(nèi)諾を與える。（對他的申請非正式地表示承諾。）
△他人の申し出を頑なに斷る。（固執(zhí)地拒絕別人的建議。）
△負い目があるので彼の申し出は斷れない。（由于欠他的人情,所以沒法拒絕他的要求。）
せつび（設備）①［名 動3他］
【詞義】^備
【例句】△生産を発展させるには必要な設備や労働力を増やさなければならない。
（發(fā)展生產(chǎn)要增添ー些必要的設備、勞動カ。）
△電信設備のない地方はニュースがだいぶ遅れる。（沒有電訊設備的地區(qū),消息比較遲緩。）
△近代的な計器や設備によって科學研究を行う。（憑借現(xiàn)代化的儀器設備進行科學研究。）
3ひっぱる（引つ張る）③働1他］
【詞義】①拉,拽
②拉緊,繃緊
③硬拉走
④拉攏，引誘
⑤拉長。拖長
【例句】△ぐいと袖を引つ張る。（使勁拉袖子。）
△ゴールにテープを引つ張る。（在終點處拉上終點線。）
△境界に綱を引つ張る。（分界處扯上繩子。）
△警察に引っぱっていく。（揪到警察那里去。）
△彼を仲間に引つ張る。（把他拉入伙中。）
△あの人は語尾を引つ張るくせがある。（他有拖長詞尾的習慣。）
3 くらす（暮らす）修［動1自他］
【詞義】①生活，過日子
②度過
【例句】△どうにかこうにか暮らしていく。（勉強維持生活。）
△夏休みを青島で暮らす。（在青島度過暑假。）
△彼は余生をいなかへ引っこんで暮らした。（他隱退到鄉(xiāng)村度過了晚年。）
3ととのう（整う）③［動1自］
【詞義】①齊備,完備
②協(xié)調(diào)
③整齊
【例句】△宴席の用意が整う。（酒宴已經(jīng)擺好。）
△彼が整った服裝をしている。（他衣著整齊。）
△あの子が目鼻だちが整っている。（那孩子長得眉清目秀。）
△調(diào)子が整う。（協(xié)調(diào)。）
△隊列がとても整う。（隊形非常整齊。）
3しさく（試作）修［名 動3他］
【詞義】試作,試制
【例句】△試作品を會員にはんぷする。（把試制品分發(fā)給會員。）
△一種の新しい播種機が試作に成功した。（ー種新的播種機試制成功了。）
△農(nóng)業(yè)用內(nèi)燃ポンプが北京で試作に成功した。（農(nóng)用內(nèi)燃水泵在北京試制成功。）
3やわらかい（柔らかい）④［形1］
【詞義】①柔軟
②輕松，通俗
【例句】△ビロードは手觸りが柔らかい。（絲絨摸上去手感柔軟。）
△柔らかい芽でさえも土を持ち上げることができる。（一棵嫩芽能把土頂起來。）
△腸が悪いのだったら、ちょっと柔らかいものを食べなさい。（腸胃不好,吃點軟和的吧。）
△何か柔らかい話を話しましょう。（說點輕松的話題吧。）
3しかも（然も）②［接］
【詞義】①而且
②但是
【例句】△それは品質(zhì)がよく、しかも安い。（它又好又便宜。）
△食糧は自給でき、しかも余剰がある。（糧食可以自給,并有盈余。）
△注意を受け、しかも改めない。（受到警告，卻不改正。）
そこで（其処で）修［接］
【詞義】①因此,于是
②那么,表承接
【例句】△病人が眠っていますので、そこでおしゃべりをするのはやめてください。
（病人正睡覺呢，別在那兒拉扯了。）
△わからなくて困った。そこで先生に尋ねた。（怎么也不懂,因此就問老師了。）
△そこで彼は老隊長にポーズをとってもらった。（他便要請老隊長擺起個架式來。）
△そこで本論に入る。（那么現(xiàn)在進入正題。）
ユ いうまでもなく（言うまでもなく）③
【詞義】不言而喻
【例句】△子供は言うまでもなく、大人でも喜んで見る。（別說小孩子,就是大人也喜歡看。）
△君は言うまでもなく、ぼくだって行きはしない。（不用說你,就是我，也不去。）
△言うまでもなく、これは彼の自己宣伝のためである。（顯然,他這是為了自我宣傳。）
語法詳解
動詞使役態(tài)
【解釋】動詞的使役態(tài)是指按照某人的領命或指示,另ー個人去行動。但在實際的語言運用當中，可以表示“強制命令”、 “指令”“放任”、“允許”等。動詞的使役態(tài)具體變形方法如下:
①ー類動詞:將動詞原形結尾的假名改為該行「ア」段的假名,再加「せる」,例如：
②二類動詞:將動詞原形結尾的「る」變?yōu)椤袱丹护搿?例如：
③三類動詞：將「する」變?yōu)椤袱丹护搿?「くる」變?yōu)椤袱长丹护搿?例如：
【例句】
△先生は學生にテキストを読ませた。（老師讓學生讀課本。）
△彼に自分でよく考えさせる。（讓他自己想想。）
△経験を理論にまで昇華させる。（把經(jīng)驗升華為理論。）
△生徒の學力を向上させる。（幫學生提高學習能力。）
△おごりは人を落伍させる。（驕傲使人落后。）
△危険人物を國外に退去させる。（將危險人物驅(qū)逐出境。） 冨1名詞は名詞を動詞使役態(tài)
【意為】讓…,把…弄成..
【解釋】此句型中的動詞為自動詞。表示強制命令、指示、放任等各種意思。此句中自動詞主動句式中的主語「名詞 は」多變?yōu)椤该~を」,但也可以變?yōu)椤该~に」。有時句中也會出現(xiàn)「させられる」,它是動詞的使役被動態(tài)。是使 役態(tài)「させる」和被動態(tài)「られる」組合而成，表示被迫做某事。
【例句】△子供を買い物に行かせた。（讓孩子去買東西了。）
△彼は、いつも冗談を言ってみんなを笑わせる。（他總講笑話逗大家開心。）
△私は子供のころは亂暴で、近所の子をよく泣かせていた。
俄小的時候很粗野,經(jīng)常把街坊的孩子給弄哭了。）
△彼はやめさせられる前からとかくのうわさがあった。（他在被免職以前就傳有種種流言。）
3名詞は名詞に名詞を動詞使役態(tài)
【意為】叫…,令…，讓…
【解釋】此句型中的動詞為他動詞。表示強制命令、指示、放任等各種意思。這時他動詞主動句式中的主語「名詞は」 變?yōu)椤该~に」。
【例句】△教師は學生に本を読ませた。（老師叫學生朗讀課文。）
△犯人は銀行員に現(xiàn)金を用意させた。（兇犯勒令銀行職員準備出現(xiàn)金。）
△すぐに彼を伺わせます。（我馬上讓他去。）
△旅行中山田はずっと僕に運転させて、自分は寢てるんだよ。
（山田在旅途中一直讓我開車,自己卻在睡覺。）
3~させてください
【意為】請允許…,讓我來…
【解釋】此句型是表示請求的表達方式,表示請求允許的意思。也可作為ー種很有禮貌的提議使用。
【例句】△こんどだけは我が儘させてください。（就這一次,請您讓我隨意去做吧。）
△事のいきさつを話し、われわれにもその喜びをともにさせてください。
（請你講一講事情的經(jīng)過,也讓我們高興高興。）
△いま私は頭の中がこんがらかっているから、ゆっくり考えさせてください。
（現(xiàn)在我心里亂成一團了，你讓我好好兒想想。）
△いまのところまだわかったようなわからないような狀態(tài)なので、もうしばらく考えさせてください。（我現(xiàn)在還是 一半明白，一半糊涂，等我再想一想吧。）
試比較以下兩個句子。
①本日私は通訳して差し上げます。（今天我來給大家做翻譯。）
②本日私に通訳させていただきます。（今天請允許我給大家做翻譯。）
句②較句①更客氣，沒有句①施恩于人的語感,更符合日語的語言習慣。
3 ~やすい/にくい
【意為】容易/難…
【解釋】此句型前接動詞接「ます」的連用形,用于形容物體本身所具有的性質(zhì)?！竳やすい」表示容易…,「~にく い」表示難于…。
【例句】△得やすいものは失いやすい。（來的容易，去的快。）
△山のてんきは変わりやすい。（山區(qū)的天氣容易變。）
△この手紙の筆跡は識別しにくい。（這封信的筆跡難以辨認。）
△あの人はきげんが取りにくい。（那個人不受奉承。）
參考翻譯
＜基本課文＞
。老陳讓兒子去美國留學。
3部長讓太田先生寫報告。
3 （我）累了。讓（我）稍稍休息一會兒。
3這個圓珠筆很好用。
A甲:我剛オ讓孩子去買東西了。
乙：是（讓孩子）幫忙嗎？我也經(jīng)常讓孩子幫著做家務。
B甲:很遠的,我讓部下送你到車站吧。
乙：沒關系。謝謝。
C甲:部長,我不太舒服，請讓我早點回去吧。
乙:好，可以。多保重!
D甲:這個車站怎么換乘很難搞清楚啊。
乙：是啊,（因為）車站太大了。
＜應用課文 ＞ 策劃方案說明會
JC策劃北京分公司受CS公司委托,承擔他們新產(chǎn)品的策劃、宣傳。森和小李在CS公司就新產(chǎn)品的名稱以及設計圖案等做 了說明。
（在北京分公司的辦公室。加藤經(jīng)理告訴老陳派森和小李去CS公司）
陳：CS公司的策劃方案說明會,（您）打算派誰去？
加藤：打算讓森和小李去。
（在CS公司的會議室,森和小李利用大屏幕做說明）
森:…質(zhì)量（的重要性）不言而喻，產(chǎn)品名稱和設計也非常重要。首先是名稱，我們覺得容易理解又簡潔、單純的名稱 比較好。（而且）,能讓更多的人有親近感的名稱最理想。英語字母比較晦澀，還是避開比較好。
李：下面請讓我具體地談一談名稱。比如,“動カ”怎么樣？大家不覺得（這個詞兒）有一種力量感嗎？當然,用“energy” 或者“power”等英語也可以,但對不懂英語的人來說，很難聯(lián)想到這是什么產(chǎn)品?！?br/>森:接著我們來看產(chǎn)品設計,還是需要有沖擊カ的設計。因此,這次我們設計以使用紅色和黃色為基調(diào)的新穎圖案。已 經(jīng)在讓設計師試作幾種樣品?！?br/>（最后談到了定價）
森:關于定價,（我們覺得定得）稍微高ー些比較好。（這樣）商品形象要好得多,消費者就會放心購買。
拓展知識
日本行政區(qū)域劃分
日本全國分東京都、北海道、大阪府、京都府和43縣。截止2007年4月1日,都道府縣下設782個市、827個町、195個 村。另外東京都下設23個特別區(qū)，北海道下有14個支廳,為特別地方政府。分縣別地方區(qū)劃:（人口為2005年普查初步 值。2007年1月初登錄）北海道、東北（日本）地方、關東地方、中部地方（北陸甲信越+東海）、近畿地方、中四國 （中部地方+四國）、九州、沖繩。
地方政府有以下幾點需要說明:
①東京都
地位特殊,由于1943年東京都和東京市合一，所以東京都直接管轄23個特別區(qū)（他們擁有準市的地位）,同時管轄八王 子等市、西多摩郡（及下屬各町村）、太平洋上海島支廳（及下屬各町村）。
②支廳
北海道沒有實行縣制，仍舊保持道政，道下分為14支廳,支廳下再分為市和郡，郡下為町和村。在對馬和壹岐分別設立 市后,除北海道外,目前就剩東京都的幾個海上支廳,不過這幾個支廳和郡平行。
③政令指定市（designatedcity）
ー些人口眾多的城市被升格為政令指定市,擁有更多處置地方事務的職權。政令指定市下分為若干區(qū)。
④市町村合并
日本政府歷史上推動了幾次地方自治體合并。2004年，市町村的總數(shù)首次跌到3000以下,2007年12月1日跌破1800。

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