資源簡介

第17課 明朝的滅亡 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)分析
【新課標(biāo)】
內(nèi)容要點(diǎn)：了解李自成起義推翻明朝；知道滿族入主中原。知道明朝政治的腐敗與社會動蕩是明朝滅亡的重要原因。
認(rèn)知提示：明朝的政治腐敗與社會動蕩是明朝農(nóng)民起義的主要原因；明朝滅亡是多種因素綜合的結(jié)果；滿清入主中原建立起中國歷史第二個由少數(shù)民族統(tǒng)一的政權(quán)，統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步發(fā)展。
解讀：明朝在歷史上曾是一個強(qiáng)盛的國家，但萬歷年間開始逐漸走向了衰亡，政治腐敗，土地兼并嚴(yán)重，賦稅加派，導(dǎo)致民不聊生，最終李自成起義推翻了它276年的統(tǒng)治，與此同時(shí)，女真崛起，建立后金，后皇太極改族名為滿洲，改國號為清，最終在山海關(guān)打敗李自成，清兵入關(guān)，開始了清朝三百年的統(tǒng)治。因此，本課的內(nèi)容雖然比較簡單，但在教材之中的地位卻是舉足輕重，起到了承上啟下的關(guān)鍵性作用。有它才能構(gòu)成完整的歷史發(fā)展線索。
【教材分析】
本課《明朝的滅亡》上啟明朝的統(tǒng)治，下承清朝的建立。本課主要學(xué)習(xí)三個子目的內(nèi)容：政治腐敗與社會動蕩、李自成起義推翻明朝、滿洲興起和清兵人關(guān)。從時(shí)間上看，三部分內(nèi)容反映了明朝中后期——明朝末年——明朝滅亡后的歷史發(fā)展過程。三部分內(nèi)容之間因果相聯(lián)、層層深人。政治腐敗和社會動蕩是明末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因，滿洲興起和清兵人關(guān)后的清軍大肆掃蕩是明末農(nóng)民起義失敗的重要原因。
本課有兩條線索：一是以明末農(nóng)民起義為線索，介紹了明末農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過、口號及結(jié)果；二是以明亡清興為線索，介紹了明朝滅亡的原因、過程和清朝的建立。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，首先要宏觀把握明末清初的歷史，以及明朝、明末農(nóng)民軍與后金(或清朝)之間的復(fù)雜關(guān)系。學(xué)情分析本課所針對對象為初一學(xué)生，其心理特質(zhì)是思維活躍、主動參與意識明顯，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)放手讓學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。對于初一學(xué)生而言，仍較為缺乏縱向的歷史時(shí)間意識，知識儲備較少，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注重本課內(nèi)容與單元的聯(lián)系、與前后文的聯(lián)系，為學(xué)生架起時(shí)間框架，理清歷史線索，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、歷史解釋等學(xué)科核心素養(yǎng)，形成正確的歷史認(rèn)識。
【學(xué)情分析】
本課所針對對象為初一學(xué)生。從知識基礎(chǔ)看，七年級學(xué)生在日常生活中通過影視、書籍等途徑對明朝的歷史有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。
從方法運(yùn)用看，七年級學(xué)生通過上學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的歷史素養(yǎng)，也懂得運(yùn)用一些基本分析歷史現(xiàn)象和歷史材料的技巧，但在學(xué)習(xí)方法上仍較欠缺，需要教師指導(dǎo)。
從心理基礎(chǔ)看，七年級學(xué)生對抽象的事物較難理解，對一些概念性的歷史知識會產(chǎn)生為難情緒。
基于此學(xué)情，教師可在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用圖片、視頻材料等設(shè)置歷史情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解明朝中后期的政治危機(jī)，分析李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義提出的“均田免賦”口號得到廣大農(nóng)民熱烈擁護(hù)的原因，思考和認(rèn)識李自成農(nóng)民起義、滿洲興起與清兵入關(guān)等基本歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、研讀史料，概括明朝中后期政治腐敗的表現(xiàn)；識讀《明末農(nóng)民起義形勢圖》,了解農(nóng)民起義的經(jīng)過；小組合作探究分析明朝滅亡的原因。
3、認(rèn)識政治腐敗導(dǎo)致明朝中后期的統(tǒng)治危機(jī)，激化階級矛盾，引發(fā)明末農(nóng)民起義推翻明朝的腐朽統(tǒng)治，推動歷史的前進(jìn)，理解民心得失與政權(quán)興衰的內(nèi)在關(guān)系。
【核心素養(yǎng)】
1.通過對明朝滅亡原因的正確分析，學(xué)生能夠認(rèn)識到“得民心者得天下”這一道理，從而涵養(yǎng)“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”這一唯物史觀歷史核心素養(yǎng)。（唯物史觀）
2.通過對歷史事件的歸納梳理，學(xué)生能夠充分理清明朝滅亡、李自成起義、滿清興起和清兵入關(guān)這幾部分的時(shí)間先后關(guān)系，將歷史發(fā)展帶入時(shí)間空間之中，形成時(shí)空觀念。（時(shí)空觀念）
3.從文獻(xiàn)、圖片、表格等相關(guān)材料中提取有關(guān)信息，學(xué)生能分析出明朝滅亡的社會大背景，從而涵養(yǎng)“論從史出”這一史料實(shí)證歷史核心素養(yǎng)。（史料實(shí)證）
4.從文獻(xiàn)、圖片、表格等相關(guān)材料中提取有關(guān)信息，學(xué)生能分析出明朝滅亡的社會大背景，從而涵養(yǎng)“論從史出”這一史料實(shí)證歷史核心素養(yǎng)。（歷史解釋）
5.通過對明朝滅亡原因的正確分析，學(xué)生能從明朝滅亡中收獲啟示，認(rèn)識到以民為本，廉潔政治的重要性，知道人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，推動著歷史不斷前進(jìn)。（家國情懷）
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：明末的腐敗政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影響。
難點(diǎn)：明末農(nóng)民起義的原因的理解與認(rèn)識。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
【大單元整合】
明朝：明朝：1644年李自成農(nóng)民起義軍攻占北京，崇禎皇帝煤山自縊。
英國：1640年英國資產(chǎn)階級革命，1644年查理一世被送上斷頭臺，西方開啟近代化。
【播放視頻】：《崇禎帝自縊與查理一世被處死》
教師：一場農(nóng)民起義成就了大明王朝，有一場農(nóng)民起義葬送了大明王朝。同期的東西方封建統(tǒng)治者遭遇了相同的命運(yùn)，可是國運(yùn)并不相同。為什么會走向差異？給我們什么啟示？
【板書課題】第17課 《明朝的滅亡》
（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生思考。）
二、新課講授
目錄：（大單元整合）
01、大廈將傾 危機(jī)愈深——政治腐敗與社會動蕩
02、曇花一現(xiàn) 起義覆滅——李自成起義推翻明朝
03、江山易主 另圖新篇——滿洲興起和清兵入關(guān)
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：大廈將傾、危機(jī)愈深——政治腐敗與社會動蕩
1.呈現(xiàn)《明朝皇帝世系圖》——明朝皇帝歷12世傳16帝，共276年，提問：明朝皇帝前、后期各有什么特點(diǎn)？
生：前期以朱元璋為代表是創(chuàng)業(yè)者，明后期皇帝逐漸成為敗家子：后期皇帝沉迷享樂，疏于朝政。
2、【小組合作】（多媒體展示《明憲宗元宵行樂圖》）閱讀材料及教材相關(guān)史事，試著分析明朝中后期出現(xiàn)了哪些危機(jī)？
材料1：帝(明森宗)性機(jī)巧，好親斧鋸（xiu把漆涂在器物上）漆之事，積歲不倦。每引繩削墨時(shí)，忠賢輩輒奏事。帝厭之，謬曰：“朕已悉矣，汝輩好為之。”
材料2：至劉瑾（明正德年間官官)，則焦芳、劉宇、張彩等為之心腹，我賊善類，征責(zé)賄賂，流毒幾遍天下。
——趙翼《廿二史札記·明代宦官》
材料3：天啟年間，一批以東林書院為核心的文人官員通過文筆彈劾“閹黨”，在崇禎皇帝扳倒魏忠賢，東林黨人上位，但這些人也并沒有實(shí)質(zhì)性的治國才能。正如陳遼先生在《東林黨新論》中說“他們（東林黨）可以在明主的統(tǒng)治下做出一些好事，但在昏君主宰政權(quán)時(shí)，除了攻擊奸黨外，再無其他能耐。”東林黨等官員的崛起并沒有改變明朝衰敗的現(xiàn)實(shí)，其結(jié)黨營私、貪腐成風(fēng)、鉤心斗角更是進(jìn)一步加深了明朝的衰敗。
提示： ①明代中后期，皇帝大多沉迷享樂，疏于朝政。
②官員結(jié)黨營私，宦官專權(quán)，統(tǒng)治黑暗。
3.教師：研讀下列史料，反映了什么？
明神宗時(shí)期 南京一帶有的富豪之家占地 7萬頃
明熹宗時(shí)期 一次賜給瑞王、惠王、桂王田地每人以萬計(jì)，魏忠賢占地萬頃以上
明崇禎時(shí)期 云南沐氏占地萬頃以上，占云南耕地的
富者動連阡陌，貧者地鮮立錐。饑寒切身，亂之生也，職此之由。
——《清明史料》
生：中央對社會的控制力不斷下降，法紀(jì)松弛。官吏貪贓枉法，地主階級瘋狂兼并土地，使大量農(nóng)民變成流民，流離失所。
4.教師：識讀《流民圖》，結(jié)合史料，說一說這一時(shí)期的社會問題是什么？
材:1：（明朝末年）舊征未完，新餉已催，額內(nèi)難緩，額外復(fù)急。......黃埃赤地，鄉(xiāng)鄉(xiāng)幾斷人煙；白骨青磷，夜夜常聞鬼哭。
—— 《豫變紀(jì)略》
材料2：崇禎元年（1628年）陜北旱災(zāi)民爭采山間蓬草而食……至十月以后而蓬盡矣，則剝樹皮而食。……殆年終而樹皮又盡矣，則又掘山中石塊而食。
——《陜西通志》
生：《流民圖》流民衣衫襤褸，神情憔悴；流離失所，家破人亡。
賦稅沉重，階級矛盾尖銳；自然災(zāi)害，民不聊生。
（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)歷史史料，學(xué)生結(jié)合教材、圖片等，通過小組討論，既能培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力和探究能力，也能通過對材料的研讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀并獲取有效信息的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力。同時(shí)，呈現(xiàn)明末流民圖，形象生動，能更好讓學(xué)生對明朝末年農(nóng)民生活的艱辛形成直觀感受。為難點(diǎn)明朝滅亡原因的理解和主題的升華打擊基礎(chǔ)。）
【階段小結(jié)】：明代中后期的社會狀況
5.【合作探究】：“政治腐敗”與“社會動蕩” 之間是什么樣的關(guān)系？
提示：
“政治腐敗”與“社會動蕩”是因果關(guān)系,明朝中后期的政治腐敗造成了社會動蕩，人民生活流離失所，社會矛盾尖銳。
【教學(xué)過渡】：天災(zāi)+人禍，統(tǒng)治危機(jī)難解，農(nóng)民忍無可忍，揭竿起義，反抗朝廷的統(tǒng)治。在各支農(nóng)民起義軍中，李自成的隊(duì)伍發(fā)展迅速，成為起義軍的主力軍。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二、曇花一現(xiàn)、起義覆滅——李自成起義推翻明朝
PPT展示圖片：
1.介紹李自成的出生和成長到起義的經(jīng)歷：
（1）.出生農(nóng)畝、生活沉浮：李自成1606年(萬歷三十四年)八月出生在陜西米脂，原名鴻基，小字黃來兒，又字棗兒 。童年時(shí)曾被舍入寺廟當(dāng)小和尚，也給地主牧羊。十幾歲喪母，不久父親又去世，少年時(shí)喜好槍馬棍棒。
（2）.初露頭角、跌宕起伏：其父死后他去了驛站當(dāng)負(fù)責(zé)照看馬匹驛卒，后因丟失公文被裁撤，失業(yè)回家，并欠了債。年底，殺死債主艾詔，又殺了妻子。于是就同侄兒李過于1629年(崇禎二年)二月投軍。不久憑借勇謀有力被提升為把總，卻因克扣兵餉殺了頂頭上司和當(dāng)?shù)乜h令，發(fā)動兵變。1630年加入“闖王”高迎翔的隊(duì)伍。
（設(shè)計(jì)意圖：詳盡介紹李自成的崛起，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解李自成，感受李自成從出生開始生活都異常艱辛，處于困境中求生存，為老師下面課程（明朝滅亡原因）的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。與此同時(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識到“歷史是驚人的相似”，他推翻的明朝，開國皇帝和他經(jīng)歷很相似。提升興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，能將學(xué)過的知識和新學(xué)的知識做到串聯(lián)，形成自己的知識網(wǎng)。）
2.請同學(xué)們閱讀教材,找出李自成起義的代表、口號、發(fā)展、政策、建立政權(quán)、推翻明朝。
（多媒體展示明末農(nóng)民起義戰(zhàn)爭圖）
(1)爆發(fā)原因:政治腐敗嚴(yán)重;國家財(cái)政危機(jī)深重;朝廷不斷加派賦稅,民眾不堪重負(fù),怨聲載道,階級矛盾異常尖銳。陜西北部一帶連年大旱,官府不顧民眾死活,催征如故,引發(fā)了農(nóng)民起義。
(2)代表:在各支農(nóng)民起義軍中,李自成的隊(duì)伍發(fā)展迅速,成為起義軍的主力軍。
(3)口號:“均田免賦”。
(4)發(fā)展:起義軍英勇作戰(zhàn),縱橫于河南、湖廣等10余省。
(5)政策:針對明末土地高度集中,賦稅十分沉重這兩大問題,李自成提出“均田免賦”的口號。他還規(guī)定了嚴(yán)明的軍紀(jì),不許妄殺一人,不得侵占民房,嚴(yán)禁搶掠,還向貧苦民眾發(fā)放錢糧。
(6)建立政權(quán):1643年,李自成在西安建立政權(quán),國號大順。
(7)推翻明朝:1644年,李白成指揮百萬大軍進(jìn)攻北京城,明朝崇禎皇帝自縊,明王朝被農(nóng)民起義推翻。
3.【重點(diǎn)突破】為什么進(jìn)入中原的李自成馬上提出“均田免賦”的口號？怎樣評價(jià)這一口號？
提示：中原地區(qū)土地集中于大地主手中，廣大農(nóng)民流離失所，“均田免賦”口號反映了廣大農(nóng)民希望得到土地和減免賦稅，要求平等平均的迫切愿望，因此大大激發(fā)了農(nóng)民的革命積極性。進(jìn)入中原之后李自成提出“均田免賦”的口號，把對土地的要求作為一個口號明確提出來，在中國農(nóng)民戰(zhàn)爭史上是第一次，標(biāo)志著中國農(nóng)民戰(zhàn)爭進(jìn)入了一個新階段。
讀材料，思考：廣大民眾為什么歡迎和擁護(hù)李自成的起義軍？
材料：當(dāng)時(shí)流行著這樣的歌謠：“殺牛羊，備酒漿，開了城門迎闖王，闖王來時(shí)不納糧。”“朝求升，暮求合，近來貧漢難存活。早早開門拜闖王，管叫大小都?xì)g悅。”
生：①李自成提出“均田免賦”(平分土地，減免沉重的賦稅)的口號，深得民心；
②軍紀(jì)嚴(yán)明，不得侵占民房，嚴(yán)禁搶掠；
③向貧苦民眾發(fā)放錢糧；
④明末政治腐敗，國家財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重，朝廷賦稅不斷，階級矛盾尖銳。政治腐敗社會動蕩。
師： 是故明之亡，亡于流賊，而其致亡之本，不在于賊也。而在于民心。
——《明史·流賊》
由此可見，廣大民眾歡迎和擁護(hù)李自成的起義軍其根本在于得民心。
（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容分析地圖、史料等，幫助學(xué)生理解掌握李自成起義的背景和迅速攻入北京城的原因，認(rèn)識李自成農(nóng)民起義是導(dǎo)致明朝滅亡的根本原因。）
5.【小組合作】李自成推翻了大明王朝，可李自成曇花一現(xiàn)，未能統(tǒng)一全國，最終起義覆滅，江山易主，這其中何解？請小組合作結(jié)合教材并聯(lián)系材料分析。
材料1：(李自成)不貪財(cái)利，不好酒、色，生活簡樸與其下共甘苦。很能禮賢下士，納人善言。”
——《明史》
材料2：李自成下令:“敢有傷人及掠人財(cái)物婦女者殺無赦。”京城秩序尚好，店鋪營業(yè)如常。“有二賊掠緞鋪，立剮于棋盤街。民間大喜，安堵如故”
生：李自成攻克北京，農(nóng)民軍進(jìn)入北京城僅42天，李自成面對殘局匆忙稱帝，一心關(guān)注登基大典，農(nóng)民軍很快腐敗；追贓助餉，官紳人人自危。“均田免賦”具有一定空想性，農(nóng)民階級局限性，沉醉眼前的勝利，忽視了關(guān)外東北地區(qū)的大敵——后金，實(shí)行兵民合一、軍政一體，出則為兵，入則為民的八旗制度，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)。所以大順政權(quán)終失民心，為滿洲人所乘，遭受了失敗。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三、江山易主、另圖新篇——滿洲興起和清兵入關(guān)
1.【自主學(xué)習(xí)】根據(jù)地圖閱讀教材梳理滿洲的興起（時(shí)間、建立者、民族、都城、國號）。
提示：
（1）興起地區(qū)： 東北地區(qū)
（2）興起時(shí)間：1616年
（3）民族：女真（滿族）
（4）杰出首領(lǐng)：努爾哈赤
（5）都城：后金在赫圖阿拉；清在北京
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和梳理知識的能力，也加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識點(diǎn)的落實(shí)，增強(qiáng)課堂的有效性，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念。）
2.【合作探究一】為何能擊垮明朝的李自成起義軍卻被清兵擊敗？
解析八旗制度：
教師講述：八旗制度是清朝的一種社會組織形式。
努爾哈赤在統(tǒng)一女真各部的過程中，建立八旗制度，把所屬人員編為八個旗，將生產(chǎn)、行政、軍事三種功能結(jié)合在一起，實(shí)行兵民合一、軍政一體，旗人出則為兵，入則為民。具有旗籍的家族人員稱為旗人。
相反，李自成的大順政權(quán)從李自成本人開始都已腐化。
3.【合作探究二】暢所欲言：人們對于李自成的評價(jià)，一直以來都是兩極分化。有人說，他推翻了明朝的統(tǒng)治，是一位偉大的英雄，也有人說，如果沒有他，少數(shù)民族（滿族）不會入主中原開始統(tǒng)治，他是民族罪人。你怎么看？
【教師補(bǔ)充】毛澤東主席曾多次提到李自成，告誡大家：我們既要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，也要避免他的缺點(diǎn)。雖然明朝的滅亡，根源在于它政治腐敗，土地兼并嚴(yán)重，沉重的賦稅所導(dǎo)致的社會動蕩。但它確實(shí)是由李自成所推翻。同時(shí)，清兵的入關(guān)也是因他在山海關(guān)的戰(zhàn)敗直接導(dǎo)致。
當(dāng)然，不論是明朝還是李自成的逆襲衰亡，我們都不難發(fā)現(xiàn)，一個國家要發(fā)展必須以民為本，注重民生，整頓吏治，嚴(yán)防貪腐……真正做到“人民至上，關(guān)愛百姓”。
（設(shè)計(jì)意圖：兩個合作探究，不僅拉近了學(xué)生之間的距離，也培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的能力和探究能力，更能為主題的升華、家國情懷的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，視頻播放和數(shù)字故事的使用，趣味性高，渲染力強(qiáng)，可以迅速讓學(xué)生再次集中到課堂，也可以更有效地升華本課的主題，“人民至上，關(guān)愛百姓”，完成本課的愛國主義的家國情懷的培養(yǎng)。最后，課堂開篇以李自成評價(jià)褒貶不一為始，最終以李自成評價(jià)收尾，前后呼應(yīng)，線索實(shí)現(xiàn)完整性，培養(yǎng)學(xué)生辯證評價(jià)歷史人物的唯物史觀。）
4.（多媒體出示圖片），觀看視頻《努爾哈赤》，圖中人物在滿洲興起的過程中起了重要作用，他們的主要?dú)v史功績是什么？
【人物掃描】努爾哈赤：清朝的奠基者，后金開國皇帝，通滿語和漢語，喜讀《三國演義》。二十五歲時(shí)起兵統(tǒng)一女真各部，1616年，努爾哈赤在赫圖阿拉稱汗，建立后金，割據(jù)遼東，建元天命。薩爾滸之役后，遷都沈陽。之后席卷遼東，攻下明朝在遼七十余城。1626年，兵敗寧遠(yuǎn)城之役，后努爾哈赤又親率大軍，征蒙古喀爾喀，8月11日，努爾哈赤去世，葬于沈陽清福陵。清朝建立后，尊為清太祖。
皇太極：愛新覺羅·皇太極是努爾哈赤第八子，在八大貝勒中排名第四，又被稱為四貝勒。皇太極12歲喪母，20歲帶兵打仗，35歲登極，在位17年，52歲去世，是清朝繼努爾哈赤之后又一位杰出的政治家、軍事家。
提示：
努爾哈赤：1616年，統(tǒng)一女真各部，建立后金。
皇太極：1635年，改女真為滿洲，改國號為清。
5.清統(tǒng)治者入主中原是必然的嗎？談?wù)効捶ā?br/>提示：
是偶然。吳三桂為了自身利益而降清，清兵才得以入關(guān)。
是必然。明朝后期的腐朽不堪以及李自成的農(nóng)民起義軍的局限性都注定了他們的失敗，滿洲貴族的清政權(quán)正是蒸蒸日上，充滿生機(jī)，不斷發(fā)展。
6.結(jié)合所學(xué)探討明朝滅亡的原因？
提示：1.根本原因：明代中后期，政治日益腐敗。
①皇帝沉迷享樂，疏于朝政；
②皇室內(nèi)部勾心斗角，紛爭不已；
③大臣們結(jié)黨營私，爭權(quán)奪利。
④后金的崛起，消耗了明朝的國力。
2.直接原因：陜西連年大旱，爆發(fā)農(nóng)民起義，李自成隊(duì)伍成為主力軍，最終攻陷北京，推翻了明王朝。
7、【知識延伸】沖冠一怒為紅顏
陳圓圓是明末名滿天下的“秦淮八艷”之一，紅顏薄命，先被國舅周奎所掠，獻(xiàn)給了崇禎皇帝，豈料沒有得到崇禎的寵幸，后被吳三桂納為妾。三月初，崇禎詔封吳三桂為平西伯，吳三桂親率所部進(jìn)京謁見新皇帝李自成，但途中聽聞他的愛妾陳圓圓也被搶走了。相傳吳三桂當(dāng)時(shí)勃然大怒，厲聲喊到：“大丈夫不能保一女子，何面目見人耶？”當(dāng)即揮師第二次返回山海關(guān)，降而復(fù)叛，上演了一幕絕世的“沖冠一怒為紅顏”。
（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容分析地圖、史料等，幫助學(xué)生理清吳三桂放清兵入關(guān)與明朝滅亡的時(shí)間先后關(guān)系，理解滿清興起是導(dǎo)致明朝滅亡的間接原因。）
三、課堂總結(jié)
明朝中后期的政治腐敗與社會動蕩使階級矛盾更尖銳化，最終引發(fā)了多地的農(nóng)民起義，其中影響最大的就是李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，這次起義摧毀了腐朽的大明王朝，建立了“大順”政權(quán)。但由于農(nóng)民階級自身的局限性，最終在明朝殘余勢力和清軍的聯(lián)合夾擊下失敗，清軍順利入關(guān)。
板書設(shè)計(jì) 【學(xué)生自主小結(jié)，展示結(jié)果】
（設(shè)計(jì)意圖：授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不算成功，學(xué)生掌握方法才是最為重要的。要求學(xué)生自己總結(jié)，可以幫助對本課內(nèi)容加以提煉梳理，完全內(nèi)化為自己的儲備信息，鞏固學(xué)生對知識的理解。這樣，既落實(shí)了知識點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。）
教學(xué)反思
本課主要再現(xiàn)明末農(nóng)民起義和明亡清興歷史發(fā)展過程，通過視頻、史料等創(chuàng)設(shè)歷史情境，小組合作探究明末農(nóng)民起義及覆滅原因，知道農(nóng)民戰(zhàn)爭對于封建秩序沖擊與破壞，推動歷史進(jìn)步的作用，認(rèn)識政權(quán)興衰與民心得失關(guān)系。李自成起義推翻明朝提出的“均田免賦”具有一定空想性，這一知識點(diǎn)未做深入分析以顯農(nóng)民階級局限性，有待進(jìn)一步改進(jìn)完善。
四、課堂檢測
1．1644年2月，李自成率起義軍進(jìn)攻北京，3月29日攻入北京。明思宗朱由檢自縊于煤山， 明朝宣告滅亡。下列與明朝滅亡相關(guān)的是（ ）
①大規(guī)模農(nóng)民起義 ②土地兼并嚴(yán)重 ③朝廷征派苛捐雜稅 ④吳三桂引清軍入關(guān)
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③
【答案】B
【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，明朝末年，土地兼并嚴(yán)重，政治腐敗越發(fā)嚴(yán)重，加上對后金常年用兵，國家財(cái)政危機(jī)深重，朝廷不斷加派賦稅，農(nóng)民不堪重負(fù)，怨聲載道，階級矛盾異常尖銳，當(dāng)時(shí)陜西北部一帶大旱，莊稼顆粒無收，饑民遍野，官府不顧民眾死活，催征如故，災(zāi)難深重的廣大農(nóng)民再也無法忍受下去，紛紛發(fā)動起義，反抗朝廷的統(tǒng)治。因此，①②③均與明朝滅亡有直接關(guān)系，B項(xiàng)正確；吳三桂引清軍入關(guān)發(fā)生在明朝滅亡之后，因此，含有④的選項(xiàng)錯誤，排除AC項(xiàng)；①②③均與明朝滅亡有直接關(guān)系，因此，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
2．“盼星星，盼月亮，盼著闖王出主張”“金江山，銀江山，闖王江山不納捐”。這是明朝末年民間流傳的歌謠，從這首民謠中得出的信息是（ ）
A．人民歌頌的“闖王”是黃巢 B．人民對農(nóng)民軍政策熱烈擁護(hù)
C．明朝末年政治腐敗社會動蕩 D．嚴(yán)明的軍紀(jì)得到人民的擁護(hù)
【答案】B
【詳解】根據(jù)材料內(nèi)容“盼著闖王出主張”“闖王江山不納捐”結(jié)合所學(xué)知識可知，這些內(nèi)容反映的是李自成領(lǐng)導(dǎo)的明末農(nóng)民起義，受到人民的熱烈擁護(hù)，B項(xiàng)正確；人民歌頌的“闖王”是李自成，黃巢是唐朝末年農(nóng)民起義領(lǐng)袖，排除A項(xiàng)；在材料中無法體現(xiàn)明朝末年政治腐敗社會動蕩，排除C項(xiàng)；嚴(yán)明的軍紀(jì)在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
3．農(nóng)民起義是專制朝廷和民間社會矛盾的集中反映，是中國封建社會形態(tài)變革的直接動力。明末農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者是（ ）
A．黃巢 B．李自成 C．努爾哈赤 D．皇太極
【答案】B
【詳解】結(jié)合所學(xué)知識，李自成是明朝末年著名的起義軍領(lǐng)袖，他率領(lǐng)起義軍推翻了明王朝的統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；黃巢是唐末民變中，歷時(shí)最久，遍及最大，影響最深遠(yuǎn)的一場農(nóng)民起義--黃巢起義的領(lǐng)袖，排除A項(xiàng)；努爾哈赤是清朝的主要奠基者，后金開國之君，排除C項(xiàng)；皇太極是清太祖努爾哈赤的兒子，清朝皇帝之一，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
4．明帝國是當(dāng)時(shí)世界上所有統(tǒng)一國家中最為強(qiáng)大的，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛。然而，種種社會矛盾，使它逐步走向覆亡。標(biāo)志著明帝國滅亡的歷史事件是（ ）
A．李自成在西安建立政權(quán)，國號大順 B．李自成指揮百萬大軍占領(lǐng)北京城
C．努爾哈赤建立女真政權(quán)，國號大金 D．皇太極指揮清軍入關(guān)入主中原
【答案】B
【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，1644年，李自成攻入北京，明朝末帝崇禎在絕望中自縊，統(tǒng)治長達(dá)276年的明王朝，最終被農(nóng)民起義推翻。故明朝滅亡的標(biāo)志是李自成率百萬農(nóng)民軍攻陷北京城，B項(xiàng)正確；李自成在西安建立政權(quán)，國號大順，此時(shí)起義軍尚未占領(lǐng)北京城，明朝政權(quán)尚在，排除A項(xiàng)；1616年，努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建國號大金，此時(shí)明朝政權(quán)尚在，排除C項(xiàng)；明朝滅亡以后，正當(dāng)李自成力圖推進(jìn)全國統(tǒng)一的時(shí)候，駐守山海關(guān)的明軍將領(lǐng)吳三桂降清，引清軍入關(guān)，并與清軍聯(lián)合夾擊李自成的軍隊(duì)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
5．17世紀(jì)中期的中國，硝煙彌漫，出現(xiàn)了長達(dá)半個世紀(jì)之久的戰(zhàn)亂和動蕩。閱讀材料，回答問題。
材料一：天啟七年（1627年）三月，陜西大旱，澄城知縣仍催逼賦稅，榨取農(nóng)民。白水饑民王二聚集了數(shù)百農(nóng)民進(jìn)行斗爭，揭開了明末農(nóng)民戰(zhàn)爭的序幕。
材料二：1640年，李自成率軍進(jìn)入河南，吸納了一些失意的知識分子，如牛金星、宋獻(xiàn)策、李巖等先后投奔起義軍，他們?yōu)槔钭猿沙鲋\劃策，制定和推行一系列很有見識的政策，如提出“均田免賦”的口號。
材料三：“殺牛羊，備酒漿，開了城門迎闖王，闖王來時(shí)不納糧。”“朝求升，暮求合，近來貧漢難存活。早早開門拜闖王，管叫大小都?xì)g悅。”
材料四：在這不到兩個月的時(shí)間里，北京城里自殺了一個皇帝，逃跑了一個皇帝，又從關(guān)外殺進(jìn)來一個皇帝。
(1)依據(jù)材料一，說說明末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因是什么。
(2)依據(jù)材料二和材料三，說一說“均田免賦”是什么意思。材料二和材料三有什么關(guān)系？
(3)材料四中“自殺的皇帝”是誰，他的死宣告了什么？“逃跑的皇帝”是誰，他的結(jié)局如何？
(4)“從關(guān)外殺進(jìn)來的皇帝”是誰？他是哪一民族的首領(lǐng)？
【答案】(1)陜西大旱，官府仍催逼賦稅，榨取農(nóng)民。
(2)“均田免賦”就是要平均分配土地，免除賦稅。因?yàn)橛辛瞬牧隙刑岢龅摹熬锩赓x”口號，所以才有了材料三中百姓熱情歡迎李自成起義軍，二者是因果關(guān)系。
(3)“自殺的皇帝”是指明朝崇禎皇帝；他的死宣告了明朝的滅亡。“逃跑的皇帝”是指李自成；他領(lǐng)導(dǎo)的起義失敗。
(4)“從關(guān)外殺進(jìn)來的皇帝”是指清朝順治皇帝；女真族。
【解析】（1）
據(jù)材料“天啟七年（1627年）三月，陜西大旱，澄城知縣仍催逼賦稅，榨取農(nóng)民”可知，材料反映農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因是陜西大旱，官府仍催逼賦稅，榨取農(nóng)民。
（2）意思：據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，“均田免賦”就是要平均分配土地，免除賦稅。
關(guān)系：據(jù)所學(xué)可知，材料二中提出的“均田免賦”口號反映了人民的要求，因此出現(xiàn)了材料三中百姓熱情歡迎李自成起義軍，二者是因果關(guān)系。
（3）“自殺的皇帝”;據(jù)所學(xué)可知，“自殺的皇帝”是是指明朝崇禎皇帝。
宣告：據(jù)所學(xué)可知，崇禎皇帝自殺后，宣告了明朝的滅亡。
“逃跑的皇帝”：據(jù)所學(xué)可知，“逃跑的皇帝”是指李自成。
結(jié)局：據(jù)所學(xué)可知，李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義以失敗而告終。
（4）“從關(guān)外殺進(jìn)來的皇帝”：據(jù)所學(xué)可知，“從關(guān)外殺進(jìn)來的皇帝”是指清軍入關(guān)，當(dāng)時(shí)的皇帝是清朝順治皇帝。
民族：據(jù)所學(xué)可知，清朝順治皇帝是女真族的首領(lǐng)。

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