資源簡介

《色彩的感染力》教學設計
一、教學目標
1.認識不同的色彩搭配在視覺傳達中所起的感情影響，加深對色彩在美術作品中的感染力的理解。
2.通過對比欣賞、體驗探究、小組討論，體驗感受不同風格繪畫作品中色彩所傳達的情感和內在含義。
3.提高對不同風格藝術形式的學習興趣，養成自主學習的能力和探索新知識的能力。
二、教學重難點
重點：從感性到理性去認識色彩，并運用不同色彩搭配傳達信息、傳遞情感和表達思想。
難點：理解并體會色彩語言如何對人們心理及情感的影響，了解不同風格流派對色彩感染力的詮釋。
三、教學準備
多媒體課件。
四、教學過程
(一)激趣導入
提出問題：如果用一個顏色來表現你的同桌，你會選擇哪種色彩 為什么
學生回答，教師總結：每一個不同的色彩代表了不同的性格或者情感，這是因為色彩是訴諸視覺最具感染力的形式語言，而繪畫恰是能體現色彩感染力的最有力的載體。我們一起走進《色彩的感染力》一課，了解不同風格流派對色彩感染力的詮釋。
(二)邂逅色彩
展示兩幅食物的對比圖，說一說哪一幅更誘人
學生自由回答，教師總結：俗話說我們在判斷一道美味的食物時講究“色、香、味”俱全，可見色彩的重要性，好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。
展示《千里江山圖》《干草垛》兩件作品，引導學生欣賞并談談這兩幅作品給你什么感受 哪一幅更具有色彩的感染力
教師總結：《千里江山圖》色彩明快;《干草垛》色彩和諧。
(三)感受色彩
1.展示《千里江山圖》《出水芙蓉圖》《玉蘭黃鸝》三件中國畫作品與《干草垛》《土地》《烏鴉群飛的麥田》三件油畫作品。學生欣賞并以小組討論的方式選取喜歡的一組作品欣賞并思考問題：這三件作品分別用了哪些顏色 有什么樣的色彩關系 色彩傳達了什么感受
學生交流探討并回答，教師總結：
——《千里江山圖》赭石、大青綠;對比強烈;勻凈明麗，富于裝飾性。
——《出水芙蓉》粉色(曙紅+鈦白)、綠色(花青+藤黃)、赭色;強烈對比中更顯和諧;柔麗、潤澤
——《玉蘭黃鸝》石青、鈦白、赭石;色彩對比強烈;典雅華貴。
——《草垛》赭色、黃色、綠色;色彩和諧;光彩奪目，色與光交相輝映。
——《土地》紅色、橘色、黃色;色彩飽滿、響亮，視覺沖擊力強。
——《烏鴉群飛的麥田》黃色、藍色、綠色、橘色;色彩對比鮮明明亮;給人一種熾烈熱愛的感受。
2.繼續追問：這幾幅哪一幅的色彩感染力最強 你感受到了什么樣的思想情感
學生自由回答，教師總結：
——《烏鴉群飛的麥田》燃燒著畫家激情的火焰，傾注著內心激蕩的情感。
——《千里江山圖》壯麗秀美的山水，仿佛將人帶入了一個超乎物象之外的精神世界。
——《土地》沖擊力強，抒發了作者強烈的情感。
(四)總結領悟
總結：中外的美術作品都通過色彩來傳達情感，而相對于中國畫的含蓄，在19世紀像梵高這樣的印象主義的畫家著力于光色關系與色彩變化規律的探索。20世紀以后，隨著現代藝術思潮的出現，許多畫家開始嘗試以強烈、自由而主觀的色彩來造型和表現，這種色彩被稱為“表現性色彩”。
(五)比較鑒賞
展示《靜物》《無題》等作品，學生自主選擇喜歡的作品從色彩的表現與感染力方面進行分析。
——《靜物》野獸派畫家馬蒂斯追求一種簡潔明快的色彩效果，暖色調為主，明確地表達出了一種溫暖、柔和、安適的氣氛與情調。
——《無題》畫中的色彩隨著縱橫交錯、不同力度的筆觸恣意揮灑，沒有明晰的界限和秩序，是抽象表現主義的杰作。
(六)小結作業
小結：總結重點知識。
作業：課后多關注生活中的色彩，了解創作的作品與生活的聯系，并且嘗試運用色彩表達自己的情感。

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