資源簡介

《功能·美觀·創意》教學設計
一 核心素養
審美感知：培養學生對現代設計作品中美的特征及其意義與作用的發現、感受、認識和反應能力。
藝術表現：提升學生在欣賞現代設計作品時的形象思維能力和表達技巧。
創意實踐：培養學生在現代設計中運用創意和實際應用的能力。
文化理解：提高學生對現代設計背景下的文化內涵和價值的理解和闡釋能力。
二 教學目標：
1、認識目標：使學生了解現代設計與純藝術作品和手工藝的區別。現代設計的概念和類別，了解設計史上的經典作品，進一步形成設計意識。
2、技能目標：通過教學，使學生加深對設計作品功能性與審美性相統一特性的認識，感受設計作品獨特的創意和形式美。
3、德育目標：使學生更多了解設計與日常生活的關系，設計與科技、藝術發展的關系。
三 教學重難點：
教學重點：了解現代設計的概念和類別，形成設計意識。
教學難點：認識到作品功能性與審美性相統一的特性，感受設計作品獨特的創意和形式美。
四 教具準備：課件，微課，設計實物
五 教學過程：
(一)導入：
講新課前，請同學們欣賞這幾幅圖片，你能分出現代設計、純藝術作品和手工藝品嗎？ 你覺得現代設計與手工藝品、純藝術作品相比，有什么區別？
總結：現代設計要適應現代工業批量生產需要、要功能性與審美相統一。造型也更加豐富美觀。
（二）組織教學
同學們知道什么是視覺傳達設計嗎？
請把教材翻到38頁，找到視覺傳達的概念。
視覺傳達設計的分類有圖形文字設計、形象識別設計、印刷設計、廣告設計、交互多媒體設計、展示設計等。
我們通過幾則廣告來了解廣告設計的創意方法。感受視覺傳達設計是怎樣傳遞信息的。講解書中兩則公益廣告。
請同學們看教材39頁中平面設計作品，談談你的感受。
接下來我們一起走進工業設計。簡單的說工業設計就要把工業產品的功能性、審美性、舒適性統一起來。
請同學們欣賞視頻，感受現代設計的無窮魅力。回想自己常用的學習用品，說說它們的設計優點體現在什么地方？
我們很容易就能感受到現代工業設計帶給我們的便利。那你們想知道我們身邊的工業產品是如何發展到今天的樣子嗎？我以最常見的椅子為例，帶領同學們了解椅子的設計發展歷程。帶來學生欣賞幾把設計史上經典的椅子。
我們了解了椅子的發展歷程，你能對它的未來設計談談自己的想法嗎？
（三）環境藝術設計
除了視覺傳達設計和工業設計，廣義的說，現代設計還包括環境藝術設計。環境藝術設計是對建筑室內外的空間環境，通過藝術設計的方式進行整合設計的一門實用藝術。環境藝術設計包括室內設計。城市廣場設計、園林景觀設計和公共環境設計等。
同學們欣賞教材43頁的環境藝術設計。現代的環境藝術設計更重視人與自然的和諧相處，我們重點來了解1926年，包豪斯校長格羅皮烏斯設計的包豪斯校舍。
通過一個小微課了解現代設計的搖籃--包豪斯。
六 本課小結
這節課我們欣賞了這么多的設計作品，設計并不是脫離生活高高在上的。設計與生活的關系像一枚硬幣的兩面是不可分割的，生活是設計的基礎，為設計提供泉與素材；設計是生活的需要，為生活帶來方便與情趣。例如這幾張圖片都是我們生活中常見的物品。經過設計后是不是變得不一樣了。我手中有一把普通的小刷子，我給它加上一個包裝，立刻就變得有趣了？還是這把小刷子，我給它的把手上畫些圖案，是不是很可愛？當我們在使用和購買的時候心情也會變得很愉快。設計可以讓生活更美好！
希望同學們通過今天的學習也能用設計的方法來美化自己的生活。
七 課堂互動
提問：引導學生討論現代設計的功能性、美觀性和創意性。
分組討論：學生分組分析和欣賞現代設計作品，提出自己的見解和感受。
課堂展示：邀請幾組學生分享他們的分析和欣賞心得，促進課堂交流。
八 課堂作業
學生收集和欣賞現代設計作品，并撰寫一篇現代設計欣賞的小短文。
鼓勵學生嘗試自己進行現代設計的創作。
九 教學反思與改進
反思：思考本節課的教學效果，總結成功經驗和存在問題。
改進：針對存在問題，提出改進措施，以提高教學效果。
十 跨學科融合與拓展
融合科技：引入現代設計中的科技元素，讓學生了解科技與藝術的結合。
融合歷史：介紹現代設計的歷史背景和發展，培養學生的歷史觀。
融合社會科學：分析現代設計對社會、經濟和生活的影響，拓展學生的社會認知。
通過本節課的教學設計，希望能使學生在理論和實踐中全面了解現代設計的功能性、美觀性和創意性，提高審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解能力。同時，通過跨學科融合與拓展，拓寬學生的知識視野，培養綜合素質。

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