資源簡介

《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》教學設計
本課地位 繼承發展中華優秀傳統文化《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》教材分析本框題是哲學與文化的第七課第三框，是整個課本內容的升華，高中學生正是世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的特殊時期，科學理論的正確引導是不可或缺的
二、學情分析 學生有前面的知識做鋪墊，將更加容易掌握該內容。該內容與八、九課中的內容緊密關系，特別是第九課發展中國特色社會主義文化。學生要善于能聯系前后知識點，再對該內容進行復習，將會掌握得更好。 高中生在日常學習和生活中，要弘揚偉大中華民族精神，所以教會學生通過當下的偉大抗疫精神自我激勵，為國家和社會做貢獻。
三、教學思路設計 (
導入新課
講授新課
課堂
小結
課堂
練習
布置作業
)
四、具體教學設計
課題 《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》 課型 新授課 課時 40分鐘 授課教師
核心素養 定位 理解中華民族精神的含義、中華民族精神是與時俱進，不斷發展的。
教學重點 1．創造性轉化與創新性發展的內容。 2．中華民族精神的內容、作用、特點、做法。
教學難點 1．中華民族精神的內容、作用。2．中華民族精神不斷豐富發展。 3．弘揚中華民族精神。
教學方法 講授法、啟發法、討論法、案例教學法
教學準備 準備導學案，多媒體課件。
教學 程序 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導 入 新 課 講 授 新 課 課 堂 小 結 課 堂 練 習 布 置 作 業 教 學 反 思 (
圖片導入：超級IP背后的秘密：“故宮淘寶”為何出圈？
) 1．創造性轉化與創新性發展 實現中華優秀傳統文化創造性轉化　必須按照當今時代的特點和要求，對傳統文化中有借鑒意義的內涵和陳舊的表達形式予以改造，轉化為符合時代特點和要求的新內涵和新的呈現形式，使之與當代文化相適應、與現代社會相協調實現中華優秀傳統文化創新性發展　必須按照當今時代社會生活和社會實踐的進步和發展，對中華優秀傳統文化的內涵進行補充、拓展和完善，使之成為適合當今時代實踐和社會發展要求的文化形式
2．傳統文化的繼承與發展 繼承發展原因傳統文化中有符合社會發展要求的、積極向上的內容，同時也有不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西隨著社會生產力、經濟、政治的變化，傳統文化的內容也相應地發生變化態度取其精華、去其糟粕；批判繼承，古為今用推陳出新、革故鼎新做法辯證地認識傳統文化在現實生活中的作用，分辨其中的精華和糟粕。對于符合社會發展要求的、積極向上的內容，應該繼續保持和發揚；對于不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西，需要改造或剔除在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承，不斷革除舊文化，推出體現時代精神的新文化聯系
偉大的歷史主動精神蘊含著中國共產黨“踏平坎坷成大道”的政治自覺，蘊含著“越是艱險越向前”的政治品格，蘊含著“狹路相逢勇者勝”的斗爭意志。只有高揚偉大的歷史主動精神這面旗幟，才能走好新的趕考之路。這是因為，偉大的歷史主動精神 ①是以改革創新為核心的中國精神的具體體現 ②有利于激發人們的奮斗熱情和增強民族凝聚力 ③有助于人們堅定理想信念和增強歷史責任感 ④是中國共產黨人精神譜系的歷史源頭和高度凝練 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ (2分鐘) 教師展示圖片，引入新課 （25分鐘） 教師提問 教師總結 教師提問 教師總結 教師提問 教師總結 思考：超級IP背后的秘密：“故宮淘寶”為何出圈？ 閱讀材料 思考回答 觀看視頻 思考回答 閱讀材料 思考回答 學生回答 讓學生對本節課內容產生學習興趣 通過案例讓學生總結知識點，訓練學生理解材料的能力 培育學生正確的價值觀 培育學生做一個德才兼備的人 舉一反三 學以致用

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