資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
紅蜻蜓
四年級(jí)下冊(cè)
上節(jié)課我們欣賞了美麗的加拿大，
這節(jié)課我們來到日本看看
新知導(dǎo)入
新知講解
你聽過那些日本的民歌？
四季之歌
北國(guó)之春
聆聽《紅蜻蜓》
初聽樂曲
3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
拍
歌曲拍子是什么？
強(qiáng)弱弱
歌曲是什么情緒？
深情
發(fā)聲練習(xí)
用柯爾文手勢(shì)演唱音階。
老師示范朗誦，學(xué)生模仿并用手勢(shì)輔助。
三木露風(fēng)(1889—1964)，中學(xué)三年級(jí)時(shí)就自費(fèi)出版詩集《夏姬》。重要作品有：《寂寞的黎明》(1909)、《有著白皙雙手的獵人》 (1913)、《虛幻的田園》(1914)等。
揖保川兩岸至今仍保留著童謠《紅蜻蜓》的原始風(fēng)景。"晚霞中的/紅蜻蜓啊/從姐姐的后背上看到你/那是什么時(shí)候呢？"。這首童謠的歌詞，取自象征主義代表詩人三木露風(fēng)在33歲的那年寫的一首詩。三木露風(fēng)就出生在這條揖保川橫穿而過的龍野市。據(jù)說在詩人很小的時(shí)候，便和母親失散了，所以幼年時(shí)代的詩人一直都是由——在《紅蜻蜓》的歌詞中也出現(xiàn)過——他的姐姐背著抱著。姐姐的后背，讓幼小的詩人感到溫暖，于是想起母親的面影。但見晚霞滿天，把天邊染的紅紅的一片。夜晚，黑暗即將到來，紅蜻蜓孤零零地飛來飛去的背影，疊印出詩人孤苦伶仃的心情。
背景簡(jiǎn)介：
跟著鋼琴用“l(fā)u”歌唱歌曲旋律，并畫旋律線
填第一段歌詞演唱，手勢(shì)輔助。
聽?zhēng)煶诙暡浚?qǐng)同學(xué)們畫出旋律線。
歌曲中唱出了什么故事？
欣賞樂曲
在圖形譜上標(biāo)記力度記號(hào)，并演唱。
與原唱配合第二聲部。
男生低聲部，
女生高聲部，
完整演唱。
請(qǐng)同學(xué)們分組合唱，兩人高聲部，兩人低聲部，我們四人一組合作完成，比一比那組做的好。　
我會(huì)這樣唱
欣賞日文版視頻，說說演唱形式。
《紅蜻蜓》
節(jié)拍 3/4拍
情緒 深情地
板書設(shè)計(jì)

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