資源簡介

《多彩的拉花》教學設計
【教材分析】
本節課《多彩的拉花》是人美版一年級下冊第14課的內容，屬于“設計·應用”學習領域。與前一課《穿串鏈》聯系緊密，形成一個單元，都是與尋找規律、美化生活有關。同時，本課又是繼《讓我的飛機上藍天》之后的又一用紙造型進行設計的內容。在節日或喜慶的日子里，拉花作為美化環境、增添喜慶氣氛的裝飾品，深受人們的喜愛。本課貼近學生的生活，既有利于激發學生的學習興趣、培養學生的設計與動手操作能力，又有利于引導學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。本課旨在引導學生使用多種紙材，運用折、剪、卷、粘等紙造型的簡單方法，在體驗設計和制作拉花、裝扮自己和美化環境的過程中，初步了解拉花外形與用途的關系，感悟紙材的特征。
【設計理念】
在節日或喜慶的日子里，拉花作為美化環境、增添喜慶氣氛的裝飾品，深受人們的喜愛。本課貼近學生的生活，既有利于激發學生的學習興趣、培養學生的設計與動手操作能力，又有利于引導學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在玩中探索，體驗動腦動手帶來的樂趣。
【學情分析】
一年級學生活潑開朗，對事物有很強的好奇心，想象力比較豐富，喜歡動手嘗試，對手工制作有著濃厚的興趣，但對手工制作的方法掌握不夠明確，這得在教學中進行細心地引導，讓學生在實踐活動中掌握方法。
【教學目標】
1、學習折、剪、卷、粘等紙造型的簡單方法及設計制作拉花的方法。培養學生參考示意圖進行設計制作的能力，并根據拉花的用途設計制作出一種以上的拉花。
2、通過創設情景、了解設計目的、初步體驗、參與游戲、教師演示等一系列學習活動，引導學生了解拉花的用途，感受拉花的美感，觀察、思考、探究拉花的制作方法。
3、通過學習活動，培養學生細致認真的學習態度，增強學生合作意識及保護環境、美化環境的意識。
【教學重點】
初步學習參考示意圖進行制作的方法，并根據拉花的用途，使用多種紙材、運用紙造型的方法設計制作出不同的拉花。
【教學難點】
剪刀的使用與控制，拉花的不同表現方法，折疊后拉花的展開技巧以及有規律的組合體現出的拉花的秩序美。
【教學準備】
老師：多媒體課件、教科書、教學設計、范例等手工用具。
學生：彩紙，安全剪刀，膠棒等手工用具。
【教學方法】
教法：引導法、觀察法、示范法、互動法、講授法
學法：歸納學習法、思考學習法、探究學習法、合作學習法
【教學課時】
一課時
【教學過程】
課題：多彩的拉花 課型：設計與應用 總課時：1課時 本課為第1課時
教學 目標 1、學習折、剪、卷、粘等紙造型的簡單方法及設計制作拉花的方法。培養學生參考示意圖進行設計制作的能力，并根據拉花的用途設計制作出一種以上的拉花。 2、通過創設情景、了解設計目的、初步體驗、參與游戲、教師演示等一系列學習活動，引導學生了解拉花的用途，感受拉花的美感，觀察、思考、探究拉花的制作方法。 3、通過學習活動，培養學生細致認真的學習態度，增強學生合作意識及保護環境、美化環境的意識。
教學重難點 重點：初步學習參考示意圖進行制作的方法，并根據拉花的用途，使用多種紙材、運用紙造型的方法設計制作出不同的拉花。
難點: 剪刀的使用與控制，拉花的不同表現方法，折疊后拉花的展開技巧以及有規律的組合體現出的拉花的秩序美。
教學準備 老師：多媒體課件、教科書、教學設計、范例等手工用具。
學生：彩紙，安全剪刀，膠棒等手工用具。
教學 方法 教法：引導法、觀察法、示范法、互動法、講授法 學法：歸納學習法、思考學習法、探究學習法、合作學習法
教學流程（教師活動） 學生活動
一、創設情境： 猜一猜，談一談： 教師提供教室裝扮前后對比圖片，猜一猜：“教室用拉花裝扮成什么樣子了”談一談自己的想法：“為什么過節要懸掛拉花？” 教師小結，出示課題：多彩的拉花（板書至黑板） 【設計意圖】創設情境，激發興趣，了解拉花的用途和設計意圖，感受拉花的美。 二、新授 （1）魔術：會變長的魚 這是老師專門為我們教室的門設計的拉花，長度是不是正合適，你想為我們教室什么地方設計拉花？ （2）創設情境：喜洋洋給我們設計了闖關比賽，你們有信心獲勝嗎？ 第一關：確定問題（喜洋洋出題）： 怎么樣用準備好的簡單紙條變成拉花？ 學生初步體驗，教師鼓勵，讓學生說一說自己的制作方法。 教師小結制作方法：卷 粘（板書至黑板） 觀察思考制作方法：在每組的籃子中還有一截特殊的拉花，它們和你們制作的拉花有什么不一樣的地方，請你們觀察觀察，在小組內說一說。 教師展示作品并小結制作方法：剪 折（板書至黑板） 教師對學生的介紹進行補充，并總結基本方法——折、剪、卷、粘。引入下一關。 第二關：確定問題（喜洋洋出題）： 學生再次創作拉花，教師巡視輔導，語言引導，強調剪紙技巧。 讓學生介紹自己創作的拉花，并鼓勵。 （3）學習看示意圖的方法。 教師展示課件，像書中的拉花進行挑戰。 從圖上找出三處表示折的示意圖；小剪刀和旁邊的直線表示什么？ （4）啟發思考（出示范作）：解決學生的疑問。 教師根據學生的疑問進行演示，邊演示邊講解剪紙方法。 第四種拉花怎么折出來？教師示范講解折法和粘法。 （5）ppt展示：對邊觀察哪串拉花更好看？為什么？遷移《穿串鏈》知識，提示學生每一組造型要相同，組織拉花要有規律，體現秩序美感。 講解合作方法（課件演示小組合作，將每節拉花變長） 【設計意圖】激發學生的學習興趣，初步體驗拉花的制作方法。感受拉花的美感。解決教學難點。培養設計意識，感受設計服務與生活的作用。提高學生設計意識，培養學生的表現能力、創新能力和合作能力。 三、藝術實踐 明確作業要求：以小組為單位，用彩紙做拉花，每個拉花兩頭相粘，連成長拉花美化教室，短的拉花打扮自己。 制作要求（評價要點）： 1.制作認真，體現至于美感。 2．造型新穎。 3.小組團結，效率高。 4.注意安全和衛生。（教師巡視頒發“合作獎”，以指導學生合作的方法。） 【設計意圖】提高學生設計意識，培養學生的表現能力、創新能力和合作能力。 四、展示評價 1.展示學生作品。 2.進行作品評價：小組互評、班級評價，頒發巧手獎、創新獎、合作獎等。 【設計意圖】激發學生興趣，提高學生的審美能力和評述能力。 五、小結 同學們月底就是元旦，我們可以制作多彩的拉花裝飾在我們的教室，把我們教室也裝扮溫馨、漂亮。 （提醒學生收拾整理工具材料，保持教室衛生、整潔，課后洗手，養成良好的學習和衛生習慣。） 【設計意圖】鼓勵學生課后繼續發現生活中的美和對。養成每節課課前做好準備、課后整理工具、講衛生的好習慣。 感受拉花的裝扮效果。 思考回答過節懸掛拉花的作用。聯系生活，了解拉花美化生活、營造熱烈氣氛等功能。 學生再次感受拉花帶來的奇異效果。并通過觀察、思考得出：可以裝扮在教室的各個地方。 學生初步體驗、探究制作拉花的方法。 學生觀察并通過教師引導探究拉花制作方法。 學生介紹自己制作的拉花的方法。 學生觀察發現：折線和虛線都表示折。小剪刀和旁邊的直線都表示剪。 學生質疑：拉不開，怎么辦？為什么拉不開？ 學生觀察得出結論回答。 學生分組領取任務，進行藝術實踐。 學生根據喜洋洋出示的評價表進行評價。 實踐設計制作拉花 相互欣賞作品，交流制作心得，評價美術作品。
測評 練習 以小組為單位，用彩紙做拉花，每個拉花兩頭相粘，連成長拉花美化教室，短的拉花打扮自己。
板書 設計 多彩的拉花 折 剪 卷 粘

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