資源簡介

神經調節的基本方式
教學目標：
知識與技能：概述反射是人體神經調節的基本方式。
描述反射弧的結構。
過程與方法：通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。
舉例說明簡單的反射和復雜的反射。
情感、態度、價值觀：復雜反射所對應的后天學習行為能夠對生物更適應環境，由此激發學習熱情，培養自主探究精神。
重點、難點
概述反射是人體神經調節的基本方式。通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。
教學過程：
一導入
（一）溫故《神經系統的組成》
1 神經系統是由 、 和它們發出的 組成。
2 最高級的神經中樞在 。
3 右圖是 ，有反射和傳導功能，是低級的神經中樞。
4 神經細胞的功能？
（二） 神秘游戲，通過游戲導入新課
1 縮手反射的游戲：找一個學生來示范，其他同學觀察該學生的反應。
2 “閃得快”游戲：全班同學一起來做游戲。導入課程，讓學生人類的活動都是靠神經系統調節的。
二，自主合作探究
（一）“膝跳反射”的實驗，探究一下的問題：
1.叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，這種反應是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？
2.膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？
明確反射的概念：人體通過 系統，對外界或內部的各種 所發生的有的 反應
判斷下列哪些現象是反射：
1 植物向著陽光生長
2 草履蟲趨向肉汁多的培養液
3 小孩打針疼痛哭泣
4 手接觸燙的杯子會自然縮回
總結：沒有神經系統的生物沒有反射
（二）反射弧
A 分析縮手反射的反射弧，明確反射弧的五個部分。
探究問題：1、反射弧的任何一部分受到損傷，反射弧能否完成？為什么？
2 是先縮手，還是先感覺到燙，為什么？對機體有什么意義？
B 分析膝跳反射的反射弧，填出五個部分。觀看視頻。
（三）反射的分類
反射類型 獲得途徑 神經中樞位置 舉例
膝跳反射、縮手反射、排尿反射
談虎色變、聞雞起舞、紅燈停綠燈行
刺激物 獲得途徑 反射類型
吃梅止渴
看梅止渴
談梅止渴
三、課堂小結：
反射
1.概念：人或動物通過神經系統，對外界或內部的各
種刺激所發生的有規律的反應。
2.類型：簡單反射、復雜反射
反射弧
組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、
效應器。
四、課堂檢測
1、神經調節的基本方式 。
2、通過 系統，對外界或內部的各種 所發生的有 的反應，就叫反射。
3、反射的結構基礎是 。
4、反射弧包括： 五部分。
5、縮手反射、眨眼反射等是 的反射。
6、通過生活經驗或學習的積累，能形成 的反射。如望梅止渴。
7、與 有關的反射是最復雜的，也是人類特有的反射。
五、作業
1、搜集代表反射的成語或俗語，同學之間互相交流。
2、預習設計實驗，探究“測定反映速度”。

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