資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
瑤族舞曲
——欣賞課
一、教學(xué)目標(biāo)
能認(rèn)真聆聽音樂，在聆聽音樂的過程中，感受音樂作品中三個段落的不同速度情緒，并說出自己聯(lián)想到的畫面場景，
能夠熟悉作品的A段主題，并用填詞演唱，聲勢等方式參與表現(xiàn)
能夠用課堂樂器演奏作品的B段主題
課前導(dǎo)入語：
柔美動聽的音樂流瀉滿室，清新悠揚的旋律送來陣陣芳香，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只留下這天籟之音，同學(xué)們讓我們打開藝術(shù)之門，踏上音樂之旅！
二、發(fā)聲練習(xí)歸韻引領(lǐng)
播種好習(xí)慣，收獲好聲音，好的歌唱習(xí)慣會使我們事半功倍，接下來我們共同演唱發(fā)聲練習(xí)曲《 歡樂頌 》，演唱時注意調(diào)整坐姿，口腔打開咬字吐字清晰，聲音力求自然、清新、準(zhǔn)確。
三、聆聽鑒賞，審美感知
在我國有很多的少數(shù)民族，這些少數(shù)民族的人民都有他們獨特的音樂和舞蹈，這節(jié)課老師將帶同學(xué)們走進(jìn)瑤族，走進(jìn)《瑤族舞曲》
四、新課導(dǎo)入，
一、聆聽
1、初聽
音樂是時間的藝術(shù)，流動的藝術(shù)，更是聽覺的藝術(shù)，讓我們初聽樂曲并思考音樂的情緒是怎樣的？（有時安靜優(yōu)美，有時熱鬧歡快）速度是怎樣的？有變化嗎？（有時快有時慢，）你聽到了哪些樂器的聲音？
了解民族管弦樂：
民族管弦樂隊分為吹管樂組、彈撥樂組、打擊樂組和拉弦樂組4個部分，每個樂組常見的樂器有：
1、吹管樂器組：曲笛、梆笛、新笛、嗩吶（高音、中音、低音）、笙（高音、中音、低音）；
2、彈撥樂器組：柳琴、揚琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、箏；
3、打擊樂器組：堂鼓、排鼓、碰鈴、鑼、云鑼、吊镲木魚；
4、拉弦樂器組：高胡、二胡、中胡、革胡、倍革胡。
2、復(fù)聽
描繪了什么場面，了解詞曲作者（瑤族舞曲是一首家喻戶曉的管弦樂曲，生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，作曲：劉鐵山，茅沅）
介紹瑤族：瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠，改善吃飯，竹山而行試戴，流動反演是我國少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個民族，瑤族主要居住在廣西，湖南，廣東，云南等130個縣，瑤族有30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分之細(xì)，他們常常跳長鼓舞進(jìn)行自娛自樂
二、感知
唯有更好的感知音樂才能讓我們陶醉其中，同學(xué)們我們進(jìn)行分段欣賞，首先欣賞
聆聽主題一
思考情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情地）速度（稍慢—較快）仿佛姑娘們在輕歌曼舞，拉開了舞會的序幕，
復(fù)聽第一主題
主題一出現(xiàn)了幾次，每次出現(xiàn)有什么不同？（三次）（音色和力度）主奏樂器（小提琴）仿佛參加舞會的人越來越多，歌舞也越來越熱烈，人們沉浸在幸福歡樂的氣氛之中
三、想象
想象之中，雨過一道彩虹，想象之中，音樂觸動心靈，同學(xué)們你們已經(jīng)具備了一定的文化素質(zhì)和音樂基礎(chǔ)知識，接下來欣賞第二主題，在欣賞過程中請思考樂曲的音樂情緒（歡快、熱烈地），速度（中速）想用怎樣的方式表現(xiàn)音樂？
請分組討論用打擊樂器進(jìn)行演繹，看不同的演奏方式會給我們帶來怎樣不同的感受
四、探究
接下來我們繼續(xù)欣賞B主題
瑤寨人們在剛剛的晚會中盡情歌唱，翩翩起舞過后又發(fā)生了什么事情呢？讓我們跟著音樂輕輕律動起來，（音樂變得舒緩氛圍變得寧靜，瑤家人唱累了跳累了，坐下來聊起了美好的生活，人們過得安心且富裕）
思考樂曲情緒，（抒情地）速度（稍慢—較快—快）想一想用怎樣的方式表現(xiàn)音樂？
五、展示
同學(xué)們什么是欣賞，接下來讓我們帶著對音樂的理解表現(xiàn)，再一次聆聽全曲，在聆聽的過程中聽老師的要求，第一主題填詞演唱旋律，第二主題打擊樂器伴奏，第三主題聲勢動作
擴展欣賞
羅袖動香香不已，紅曲裊裊香煙里，這句古詩描寫的是舞蹈的精彩與魅力，舞蹈是一種動作語言，接下來我們欣賞瑤族的舞蹈！
五 、課后小結(jié)，知識延展
音樂是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章，同學(xué)們今天我們欣賞了優(yōu)美動聽的經(jīng)典樂曲，體驗了小組合作的愉悅，嘗試了創(chuàng)作后成功的喜悅，感受了舞動后的心靈震撼，希望同學(xué)們課下多多收集我們的經(jīng)典音樂吧！
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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柔美動聽的音樂流泄?jié)M室，清新悠揚的旋律送來陣陣芳香，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只留下這天籟之音，同學(xué)們讓我們打開藝術(shù)之門，踏上音樂之旅！
二、發(fā)聲練習(xí)歸韻引領(lǐng)
播種好習(xí)慣，收獲好聲音，好的歌唱習(xí)慣會使我們事半功倍，接下來我們共同演唱發(fā)聲練習(xí)曲，《歡樂頌》演唱時注意調(diào)整坐姿，口腔打開咬字吐字清晰，聲音力求自然、清新、準(zhǔn)確。
三、聆聽鑒賞，審美感知
在我國有很多的少數(shù)民族，這些少數(shù)民族的人民都有他們獨特的音樂和舞蹈，這節(jié)課老師將帶同學(xué)們走進(jìn)瑤族，走進(jìn)《瑤族舞曲》
瑤族舞曲
四、新課導(dǎo)入
一、聆聽：
音樂是時間的藝術(shù)，流動的藝術(shù)，更是聽覺的藝術(shù)，讓我們初聽樂曲并思考音樂的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？有變化嗎？你聽到了哪些樂器的聲音？
（有時安靜優(yōu)美，有時熱鬧歡快）
（有時快有時慢，）
民族管弦樂隊分為吹管樂組、彈撥樂組、打擊樂組和拉弦樂組4個部分，每個樂組常見的樂器有：
1、吹管樂器組：曲笛、梆笛、新笛、嗩吶（高音、中音、低音）、笙（高音、中音、低音）；
2、彈撥樂器組：柳琴、揚琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、箏；
3、打擊樂器組：堂鼓、排鼓、碰鈴、鑼、云鑼、吊镲木魚；
4、拉弦樂器組：高胡、二胡、中胡、革胡、倍革胡。
了解民族管弦樂：
2、復(fù)聽
描繪了什么場面，了解詞曲作者
（瑤族舞曲是一首家喻戶曉的管弦樂曲，生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，作曲：劉鐵山，茅沅）
介紹瑤族：瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠，改善吃飯，竹山而行試戴，流動反演是我國少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個民族，瑤族主要居住在廣西，湖南，廣東，云南等130個縣，瑤族有30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分之細(xì)，他們常常跳長鼓舞進(jìn)行自娛自樂
二、感知
唯有更好的感知音樂才能讓我們陶醉其中，同學(xué)們我們進(jìn)行分段欣賞，首先欣賞聆聽主題一思考情緒速度是怎樣的？
情緒（優(yōu)美抒情地）速度（稍慢—較快）
仿佛姑娘們在輕歌曼舞，拉開了舞會的序幕，
復(fù)聽第一主題
主題一出現(xiàn)了幾次，每次出現(xiàn)有什么不同？想用怎樣的方式表現(xiàn)音樂？
（三次）（音色和力度）主奏樂器（小提琴）
仿佛參加舞會的人越來越多，歌舞也越來越熱烈，人們沉浸在幸福歡樂的氣氛之中
星兒伴著月
云兒追著風(fēng)
阿哥阿妹情深意也濃
阿哥就是天邊月
妹是天上星
阿妹好似一朵云
哥是風(fēng)輕輕
三、想象
想象之中，雨過一道彩虹，想象之中，音樂觸動心靈，同學(xué)們你們已經(jīng)具備了一定的文化素質(zhì)和音樂基礎(chǔ)知識，接下來欣賞第二主題，在欣賞過程中請思考樂曲的音樂情緒，速度，想用怎樣的方式表現(xiàn)音樂？
音樂情緒（歡快、熱烈地），速度（中速）
請選擇課堂樂器為這段旋律設(shè)計伴奏。
四、探究
瑤寨人們在剛剛的晚會中盡情歌唱，翩翩起舞過后又發(fā)生了什么事情呢？接下來我們繼續(xù)欣賞第三主題隨著著音樂輕輕律動起來思考樂曲情緒，速度，想一想用怎樣的方式表現(xiàn)音樂？
（音樂變得舒緩氛圍變得寧靜，瑤家人唱累了跳累了，坐下來聊起了美好的生活，人們過得安心且富裕）
情緒（抒情地）速度（稍慢—較快—快）
五、展示
同學(xué)們接下來讓我們帶著對音樂的理解表現(xiàn)，再一次聆聽全曲，在聆聽的過程中聽老師的要求，第一主題視唱旋律，第二主題樂器伴奏，第三主題聲勢動作
六、擴展欣賞
羅袖動香香不已，紅曲裊裊香煙里，這句古詩描寫的是舞蹈的精彩與魅力，舞蹈是一種動作語言，接下來我們欣賞瑤族的舞蹈！
五 、課后小結(jié)
音樂是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章，同學(xué)們今天我們欣賞了優(yōu)美動聽的經(jīng)典樂曲，體驗了小組合作的愉悅，嘗試了創(chuàng)作后成功的喜悅，感受了舞動后的心靈震撼，希望同學(xué)們課下多多收集我們的經(jīng)典音樂吧！
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