資源簡介

課時(shí)教案設(shè)計(jì)
課 題 親切的使者 第1節(jié)
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識維度 （一維） 認(rèn)知過程維度（二維）
1.識記 2.理解 3.應(yīng)用 4.分析 5.評價(jià) 6.創(chuàng)造
事實(shí)性
知識
概念性
知識 目標(biāo)1
程序性
知識 目標(biāo)2 目標(biāo)3
學(xué)法知識
情感
態(tài)度
價(jià)值觀 （三維滲透于一、二維之中） 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。
目標(biāo)1：學(xué)生理解吉祥物的概念； 目標(biāo)2：知道吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)； 目標(biāo)3：學(xué)生能夠簡單地設(shè)計(jì)符合主題的吉祥物。
重 點(diǎn) 吉祥物的定義及特征。
難 點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
教學(xué)方法 問題引導(dǎo)法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體
達(dá) 標(biāo) 過 程 與 方 法 教師教學(xué)過程與方法 學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法
一、引標(biāo)
今天老師給大家?guī)?學(xué)生觀察，初步感知吉祥物。
了兩位熟悉的好朋友，看
一看他們是誰呢
引——課題 親切的使者
二、展標(biāo)
目標(biāo)1、2、3、4 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么。
三、達(dá)標(biāo)
自主學(xué)習(xí)：
1.什么是吉祥物？ 學(xué)生思考回答：
2.吉祥物哪些形象特 吉祥物：人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象
點(diǎn)？ 征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
3.從哪些方面入手設(shè)計(jì) 特點(diǎn)：活潑、可愛，充滿靈氣，通常以卡通造型的擬人藝
吉祥物？ 術(shù)形象出現(xiàn)。
在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意到以下幾點(diǎn)：
小檢測：
學(xué)生觀察圖片，回答問題。
達(dá) 標(biāo) 過 程 與 方 法 教師教學(xué)過程與方法 學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法
哪一個(gè)是吉祥物？
4.吉祥物在哪些行業(yè)可
以使用。
文化 企業(yè) 商品 體育
四、側(cè)標(biāo)及反饋矯正
吉祥物設(shè)計(jì)構(gòu)思方法： 1.確定主題（校園文化藝術(shù)節(jié)）
2.選定原型(可愛的小動(dòng)物、植物、水果等） (夸張、
活潑、幽默、憨厚。)
3.對原型進(jìn)行大膽的擬人化夸張變形。（大膽、鮮亮、
明快、有自己的特點(diǎn)。）
4.色彩設(shè)計(jì)
5.取一個(gè)容易記憶的名字
1.為我們學(xué)校的校園運(yùn)動(dòng) 1. 根據(jù)本地具有代表性的動(dòng)物、植物、水果等原形,
會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。 進(jìn)行設(shè)計(jì)；
2.結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物,談?wù)勛约旱膭?chuàng)意并用一句話
概括你對這個(gè)活動(dòng)的祝福。
2.作品賞析 傳遞我們的心聲......
互評、自評、師評
在檢測過程中，及時(shí)指正
不足，強(qiáng)化本節(jié)知識點(diǎn)。
達(dá)標(biāo)過程與方法 教師教學(xué)過程與方法 學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法
3.結(jié)束語
藝術(shù)是塑造靈魂的，
而設(shè)計(jì)師藝術(shù)擔(dān)負(fù)著美化生活、豐富生活、
使生活更美好的任務(wù)；只能追求高尚，不能
混入低俗，人各有志，既然志在于此，唯有
德才并進(jìn)攀登高峰，才不負(fù)我們的歷史使命！
板書設(shè)計(jì) 親切的使者 吉祥物：標(biāo)志性的形象 特點(diǎn)：活潑、可愛，充滿靈氣 設(shè)計(jì)理念：地域性＋運(yùn)動(dòng)元素＋擬人性
教學(xué)反思 目標(biāo)設(shè)置
教與學(xué)
的過程
和方法
目標(biāo)達(dá)
成度
改進(jìn)措施 目標(biāo)設(shè)置合理，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)性，設(shè)置了問題引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生從課本中獲取知識，通過檢測進(jìn)一步鞏固加深記憶。 目標(biāo)達(dá)成度有85%，個(gè)別學(xué)生想象過于復(fù)雜，想太多，想要加入的元素過多，上課時(shí)間短，沒有在有限的時(shí)間里面提煉出來。 教師在上課中多注意細(xì)節(jié)，上課環(huán)節(jié)中語言的簡練，引導(dǎo)語的精準(zhǔn)，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。 鼓勵(lì)學(xué)生的詞語單一，多嘗試不同的形式表揚(yáng)學(xué)生。

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