資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課 構建發展階梯
『導入』諸葛亮隆中對的故事，啟發學生：劉備的發展計劃三階段分別是什么？
『授新課』
階段目標與長遠目標的關系。
展示案例故事P98頁案例故事《從洗碗工到酒吧老板》
學生思考：陳濤職業生涯的長遠目標是什么？
你覺得他的目標能實現嗎？為什么？
陳濤的就業起點定在什么崗位？對實現長遠目標有什么意義？
1、階段目標的特點與要素
（1）階段目標的特點
階段目標有三個特點：1）是必須“跳一跳”，為之付出努力，不是輕而易舉能達到；
2）是“夠得到”，可望又可及，不脫離自身條件，不脫離社會現實；3）是“很具體”，能讓自己明確，為實現這個目標到底需要從那幾個方面做出那些具體的努力
（2）、階段目標“四要素”
一是“什么”，二是“何時”，三是“內涵”，四是“機遇”。
2、階段目標設計要領與思路
（1）設計階段目標的要領
第一，在分段數量上
第二，在表現形式上
第三，在分段方法上
（2）“到計時”的設計思路（舉例子周迅故事）
1）理清長遠目標對從業者的要求
2）以差距為依據“搭臺階”
3）注明每個“臺階”對從業者的要求。
4）理清個“臺階”的銜接。
5）設定達到目標的標準。
二、近期目標的重要性和制定要領
1、近期目標是做重要的階段目標
----近期目標是職業生涯中最重要的階段目標，是職業生涯發展中第一指向明確，并
2、近期目標的制定要領 （舉例：小潔和小雪的故事）
第一、腳踏實地，不好高騖遠
第二，內涵充分，能激勵斗志。
第三，指向明確，有年級特點。
三、圍繞近期目標補充發展條件
試一試：有一位汽電專業的職業學校學生王某，想在12年后成為企業主管。我們來幫他設計一下階段目標。
1、分析的目標有兩個：1）是進一步挖掘自己的優勢，強化自己的自信心；
2）是明確自己與近期目標存在的差距，為制定“補短”的發展措施打基礎。首先，了解“現在的我”，其次，預測“明天的我”。通過了解“現在的我”，預測“明天的我”，細致、深刻、全面地了解自己，是提高職業生涯設計可行性的基礎。其核心是要找準優勢，找出差距。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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