資源簡介

【教材版本】人民教育出版社 一年級 下冊 總課時中第（ ）課時
【課題名稱】 第10課：泡泡飛呀飛
【藝術實踐】 造型·表現 【課 時】 1課時
【解讀課標進行教材和學情分析】
本課的目的是讓學生大膽想象和表現自己的想法，培養學生的想象力和創造力，鍛煉學生學會用各種材質在美術創作中運用，引導學生體驗美術造型活動的快樂。
對于一年的的學生來說，學生的繪畫技能還不夠熟練，泡泡與人、建筑、動 物等各種物體間的關系處理上有一定的難度。
新課標提出以學習目標為導向，搭建藝術實踐活動，提升學生美術素養。
【學科領域】 本課程跨體育學科，嘗試有趣的游戲互動實現學科融合，增強學生體質。
【設計教學目標落實教學理念】
核心素養目標： 本課教學實現核心素養審美感知目標。學生通過對生活中事物的發現、感受、認知和反應能力，有助于豐富學生的審美體驗，提升審美情趣。
1.組織學生玩一次吹泡泡的游戲，引導學生觀察泡泡飛起來的特征。培養學生的想象力和表現能力。 　　
2.通過吹泡泡的游戲,提高學生的觀察能力,欣賞能力,激發學生熱愛生活的思想感情。
3.培養學生熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
【教學重點】引導學生大膽地想象和表現自己的想法。
【教學難點】體驗吹泡泡的樂趣，運用繪畫的方式采用大膽夸張手法，表現泡泡的特征。
【教學準備】
教師： 課件、范畫、大量泡泡圖片、泡泡槍。
學生： 課本、作業本、彩筆。
【教學流程設計及教學策略應用】
學 習 目 標 環節 教 師 活 動 學生活動 設計意圖 （二備）
第 一 課 時
讓學生回憶生活中的趣事。 一、 導入 環節 （一）欣賞泡泡槍 師：同學們，你看這是什么？ 生：略 師：同學們太棒啦！接下來，大家一起去欣賞一下泡泡飛呀飛！ 師：這些泡泡真漂亮，五顏六色的太美了！今天我們也來畫一畫美麗的泡泡。《泡泡飛呀飛》 學生欣賞泡泡槍和視頻。
引導學生觀察并掌握泡泡的特征，培養學生的想象力和表現能力。 提高學生的觀察能力和欣賞能力。 二、 新授 環節 （二）感受泡泡 師：吹泡泡是一件很平常的事情，同學們喜歡吹泡泡嗎？ 生：略 師：圖中的泡泡給你怎樣的感受？你可以用哪些詞來形容它？ 出示詞： 輕薄 透明 亮晶晶 脆弱 美麗 自由 圓乎乎 夢幻 神奇 多彩 希望 【泡泡的形狀】 師：是的，每個人對泡泡的感受是不相同的。那同學們對泡泡的形狀了解嗎？誰來說一說？ 生：略 師：泡泡的形狀一定是圓的嗎？不是的哦！ 小結：泡泡的形態各異，有圓形、橢圓形、還有很多不規則的有趣的形狀！ 師：看，就連泡泡也是各式各樣的呢。 【泡泡的位置關系】 師：當我們吹泡泡時，泡泡的大小位置疏密都不相同。有的泡泡在前面，有的泡泡在后面還形成了遮擋關系。 師：看看老師是怎么畫的吧！ 【泡泡的顏色】泡泡會折射出太陽光的七彩顏色。 師：同學們，你看到了什么？ 生：略 師：泡泡是透明的，卻也是五彩繽紛的，每個泡泡都有著不同的色彩，我們應該如何去表現呢？一起來看看吧！ 課程總結： 形狀——圓形、橢圓形、不規則圖形等。 大小——有的大、有的小。 習性——有的喜歡單獨行動，有些喜歡成群結隊。 色彩——五彩繽紛，絢麗多彩。 師：同學們，透過泡泡你看到了什么樣的場景呢？ 師：泡泡飛呀飛，飛到了各種地方，也映射出了不同的場景 有植物、建筑、風景等…… 如果泡泡飛到了動畫世界里，我們就可以通過泡泡看到哆啦A夢、等我們喜歡的動畫角色；如果泡泡飛到了外太空里，我們就可以看到美麗的星球，神秘的天空，或許還能看到外星人呢… 【奇思妙想】 師：假如你有一個足夠大的泡泡你想飛去哪里呢？你想和誰一起呢？ 生:略 【學生作品欣賞】 學生感受泡泡，嘗試用詞來描述自己理解的泡泡。 了解泡泡的形狀。 了解泡泡之間的位置大小疏密關系。 學生觀看繪制泡泡視頻。 學習泡泡的顏色特征，并積極發言。 觀察泡泡里都有什么場景，大膽的進行描述。 欣賞其他同學的作品。
實現核心素養目標創意實踐。 三、 實踐創作 師：畫畫自己喜歡的泡泡。 創作要求：泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。 注：學生繪畫教師巡視并指導。 學生動手實踐。
發展學生的語言組織能力和表達能力。 四、 展示評價 學生自評 學生互評 大膽發表自己的建議。
掌握用生活中的材料制作泡泡水的方法。 五、 拓展 師：肥皂水為什么能吹出泡泡呢？ 【知識百科欣賞】
【板書設計】

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