資源簡介

《 漸變的形 》
課 題 《 漸變的形 》 小學(xué)美術(shù)第六冊，第43頁。 主備人
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：了解漸變的基礎(chǔ)知識，掌握漸變的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用第一“形”，發(fā)揮想像，來創(chuàng)作表現(xiàn)“漸變”后的第二“形”，提高漸變構(gòu)成藝術(shù)的表現(xiàn)力。 過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式到表現(xiàn)漸變,并能設(shè)計(jì),繪制有趣的漸變的畫面。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：欣賞漸變的過程產(chǎn)生的美,能對生活中的實(shí)物,作品及同學(xué)間的作業(yè)進(jìn)行評價。
教學(xué)重點(diǎn) 了解漸變的形的特點(diǎn)及創(chuàng)作漸變的簡單方法。
教學(xué)難點(diǎn) 用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)漸變的形.能巧妙構(gòu)思,繪制新穎的有趣的漸變的形畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備 PPT，范畫
教 學(xué) 流 程 二次備課
【導(dǎo)入】 一、導(dǎo)入新課 . 1.游戲：吹氣球。教師請一名同學(xué)吹一個氣球，大家觀察氣球變化的過程。 2.師：想一想氣球是一下子變大的嗎？什么是漸變？ 教師小結(jié)：把一種形狀逐漸地、有規(guī)律地變化，可以構(gòu)成漸變的圖案，這種漸變是基本形的漸變。 課題板書：漸變的形 【講授】 二、講授新課 . （1）師：生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。 出示一些漸變的方法設(shè)計(jì)出來的圖片，讓學(xué)生感受漸變的過程和美感。 說一說漸變的方法并總結(jié)：大小漸變，方向漸變，形狀漸變。 （2）游戲：尋找以下漸變的形的方法，完成正確的漸變過程。 總結(jié)：同一個圖形慢慢發(fā)生大小的變化叫做大小漸變，同一個圖形慢慢發(fā)生方向的變化叫做方向漸變。思考這兩種漸變的方式給人的視覺上帶來怎樣的感受？——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變的秩序感，運(yùn)動感……。 （3）欣賞大師范畫——愛舍爾的作品《天和水》并自由討論漸變構(gòu)成的特點(diǎn) （4）思考漸變構(gòu)成的方法： 欣賞不同類型的形狀漸變,小結(jié)漸變的小竅門： a.由一種“形”逐漸漸變?yōu)榱硪环N“形”； b.可以分割，壓縮，旋轉(zhuǎn)、移動、添加，減少，放大等方法,也可以帶有故事性； c. 聯(lián)想變化的第一個“形”和漸變后的第二個 “形”，要有一定的外形相似，每次變化的幅度不能過大，要漸漸的改變 。 【練習(xí)】 教師示范：通過漸變的過程 學(xué)生作業(yè)：選擇一個簡單的圖案，用自己喜歡的漸變方法，繪制一組漸變的形。 可以是有故事的，也可以是奇特的。 可以使用一種方法，也可以多種方法結(jié)合運(yùn)用。 【展示、評價】 .學(xué)生相互交流對設(shè)計(jì)漸變的形的看法，談?wù)勗O(shè)計(jì)過程中的感受。 【拓展】動畫制作分鏡頭腳本的制作。
板書設(shè)計(jì)
課后反思 本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)是了解漸變的形的特點(diǎn)及創(chuàng)作漸變的簡單方法，并嘗試?yán)L制漸變的過程。課堂上，孩子們對大小和方向的漸變理解的非常快，對漸變的視覺感受的理解也能直觀的表達(dá)出來，只是受到相同圖樣排排隊(duì)的影響，孩子們漸變的步驟有點(diǎn)快。而在形狀漸變的過程中，一開始學(xué)生不太理解大師的作品，覺得復(fù)雜，但后面看見老師的范畫后思路一下就被打開了，大部分的學(xué)生想象力驚人，還有少部分的學(xué)生局限在老師的作品里，還需要再進(jìn)一步的引導(dǎo)。 但是單一的漸變的形設(shè)計(jì)并不是繪本的創(chuàng)作，在第二節(jié)課的時候還需要引導(dǎo)學(xué)生對故事腳本的設(shè)計(jì)，學(xué)生的基礎(chǔ)表現(xiàn)力還不夠，如何在繪本教學(xué)中穿插漸變的效果，需要孩子們再多次的發(fā)揮想象。

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