資源簡介

專業性有效教學設計方案
年級學科 美術八年級 課 題 第7課：三位中國美術家
時 間 主講教師
教學課時 1課時 課 型 欣賞評述課
有效教學目標 目標： 知識技能目標：學會多角度、多視點欣賞、評述美術作品；了解這三位美術大師及美術作品的表現形式及風格特點。 通過觀察小組討論對比等學習方法，欣賞美術作品。 情感態度價值觀：提高學生美術學習的興趣和欣賞水平，體會和感受中國傳統繪畫獨特的藝術魅力，激發學生民族自豪感。
重點：學會多角度、多視點欣賞、評述美術作品。
難點：欣賞感受三位美術家不同的繪畫風格。
信心有效導入 導入目標：啟發學生思考，提高學生學習興趣。 導入方式：多媒體視頻播放。 導內容：多媒體課件展示清明上河圖動畫長卷。（穿越北宋）
精心有效精講 精講目標：學習三位美術家不同的繪畫風格。 精講方式：小組討論，觀察分析，提問，總結。 精講內容： 張擇端和他的《清明上河圖》“物阜民豐”北宋汴梁 課件展示張澤端的簡介，對張擇端有初步的了解。 初步感知 學生觀看《清明上河圖》高清全圖小組討論，并回答以下兩個問題： 談一談你對這幅作品的總體印象。嘗試著概述圖中所描繪的大致風景。 教師根據學生的回答進行補充總結，該畫是描繪北宋京都汴梁市井的鴻篇巨制，表現的是汴河兩岸物富民豐的繁榮景象，圖中描繪人物500余人，牲畜60多匹，船只20余艘、樓閣房屋30多幢……張擇端《清明上河圖》是一幅描繪北宋汴京一角的現實主義風俗畫，具有很高的歷史價值和藝術水平。 全圖分為三個段落，課件出示清明上河圖，師生共同對三個段落進行簡單描述。 首段：汴梁郊野的春光， 中段，繁忙的汴河碼頭。 后段，熱鬧的市區街道。 分析清明上河圖的藝術特色， 課件展示出西方繪畫作品，讓學生直接感受西方繪畫的焦點透視和中國畫的散點透視兩者的不同之處。 課件展示出虹橋部分設計問題如下： 橋下發生了什么事，畫家怎樣表現人物各種情緒狀態的？ 從畫中找出商鋪和招幌，看看這些店鋪經營的是什么？ 學生以小組為單位進行討論，并回答教師，做補充并小結。 人物雖小，但描繪得一絲不茍，筆筆精到,人物的神情動態呼之欲出，在很多細節上都十分精準，各種物件無不精彩絕倫，是百科全書式的經典之作，具有極高的藝術價值和歷史價值，為研究宋代的政治，經濟文化，藝術提供了可貴的資料。 他的寫實主義風格影響了后世都市風俗化的創作，課件展示出明代仇英的《漢宮春曉圖》，《南都繁會圖》供學生欣賞。 徐悲鴻《馬》 主要作品課件展示《奔馬》 學生認真賞析，回答以下問題，想想為什么說畫家用筆，用墨都很好的結合了馬的形體結構？ 教師根據學生的回答進行適當補充并簡單小結。 學生欣賞回答徐悲鴻筆下的《奔馬》中馬有什么特點？ 教師根據學生回答進行小結，精神抖擻，豪氣勃發，剛勁穩健的白描線條，勾勒出馬的形態，飽滿酣暢的墨色掃出馬的鬃尾，同時吸收西方繪畫的光影和特點，明暗的表現方法，用淡墨渲染出馬的結構和層次， 2、課件展示出油畫作品《田橫五百士》作簡單介紹，交給學生。 故事出自《史記田儋列傳》，教師講解創作背景 這幅巨大的歷史畫，滲透著一種悲壯的氣概，駭人心魄，畫中人物伸展著手臂，踮起了腳尖，前跨的腿，直立的木棍，陰森的鋒利的長劍，構成了一種畫面的節奏，賦予動與靜。透出一種英雄主義氣概，在當時流行的現代主義藝術之風的中國，徐悲鴻堅持關注生活，關注社會的現實主義立場，借歷史畫來表達他對社會正義的呼喚，這些猶如黑暗中的閃電，劃亮天際，透出黎明的曙光， 潘天壽， 介紹作者，課件出示潘天壽簡介，對潘天壽有初步認識， 作品介紹，課件出示《記寫雁蕩山花》分別從構圖，筆墨，繪畫內容分析作品的風格特點。
專心有效精練 精練目標：鞏固本堂課時學的內容。 精練方式：小組合作 精練內容： 一、仔細觀察每幅畫的特點，結合老師說的內容，說說這三幅畫分別是誰的？ 二、你還知道哪些美術家？說一說你所知道的美術家的藝術特色或藝術成就。
舒心有效鞏固 小結： 欣賞清明上河圖的數字動態圖，再一次感受清明上河圖的藝術魅力， 作業： 課下查找資料，看一看張擇端，徐悲鴻，潘天壽的作品分別在哪些博物館收藏記錄下這些博物館的位置和館藏狀況，課下和老師同學一起交流，
誠心有 效預習 預習： 紙的立體成型方法有哪些？

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