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第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：了解“推恩令”、“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”、鹽鐵專賣、北擊匈奴等鞏固大一統(tǒng)的措施。
2.過程與方法：運(yùn)用問題解決式，探究歸納等教學(xué)方法充分利用課件輔助教學(xué)、結(jié)合相關(guān)史實(shí)逐次分析漢武帝采取的相關(guān)措施。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知漢武帝為維護(hù)國家統(tǒng)一所作的努力認(rèn)識(shí)維護(hù)和鞏國家的統(tǒng)一是中華民族長期永恒的任務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
１.重點(diǎn)：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施及作用。
２.難點(diǎn)：理解“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”對(duì)漢朝鞏固大一統(tǒng)的作用和深遠(yuǎn)的歷史影響。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):　 1課時(shí)
四、教學(xué)過程:
（一）情景導(dǎo)入
公元前141年,16歲的漢武帝劉徹登基,雄才大略的漢武帝想在秦朝建立的政治、經(jīng)濟(jì)、思想統(tǒng)一的封建王朝基礎(chǔ)上，鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)王朝，卻煩惱重重，同學(xué)們，通過你的預(yù)習(xí)你知道漢武帝有哪些煩惱嗎 （課件展示)
政治上:王國林立,諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，地方豪強(qiáng)地主與官府分庭抗禮導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂；思想上百家橫流思想不統(tǒng)一；經(jīng)濟(jì)上：富商大賈控制了國家經(jīng)濟(jì)命脈；軍事上：北方的匈奴南下襲擾。針對(duì)這些問題漢武帝采取了怎樣的措施來解決的呢 他采取的措施又有什么樣的作用和影響呢 （板書課題）
（二）研討新課
I）政治上:
教師：針對(duì)王國林立，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大的問題漢武帝如何解決問題呢？
1.實(shí)施“推恩令”
（1）讓學(xué)生結(jié)合P61課后活動(dòng)1回答問題。
（2）漢武帝實(shí)施“推恩令”是采納誰的建議 解決什么問題
（3） “推恩令”的內(nèi)容
（4）“推恩令”妙在哪里
（5）“推恩令”的作用
教師:針對(duì)地方豪強(qiáng)地主與官府分庭抗禮，漢武帝是怎樣解決的呢
2.建立刺史制度(板書)
（1）主要措施（內(nèi)容）
（2）作用？
3.漢武帝實(shí)施“推恩令”和建立刺史制度的目的是什么 共同的作用是什么？（提示:”加強(qiáng)中央集權(quán)、鞏固封建統(tǒng)治；中央大大加強(qiáng)對(duì)地方的控制，鞏固了中央集權(quán)）
II）思想上：
教師：師針對(duì)思想上百家橫流，思想不統(tǒng)一漢武帝又是如何解決的呢
1.“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”（板書）
（1）表演歷史話劇，讓學(xué)生感知各派主張和百家橫流的現(xiàn)狀
（2）漢初百家橫流的原因？
（3）漢武帝接受那派人物誰的主張
（4）“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的含義
（5）主要內(nèi)容？
2.在長安設(shè)太學(xué)，地方設(shè)官學(xué)儒士進(jìn)入各級(jí)政權(quán)機(jī)構(gòu)（板書）
問：太學(xué)、官學(xué)以什么為教材培養(yǎng)儒學(xué)人才？
3.漢武帝把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想的目的是什么？有何影響？（提示：為了實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一，建立鞏固的中央集權(quán)——目的；影響由學(xué)生回答）
III）經(jīng)濟(jì)上:
教師：針對(duì)富商大賈控制國家的經(jīng)濟(jì)命脈漢武帝又該如何解決呢？
1.漢武帝在經(jīng)濟(jì)上采取了哪些措施
中央統(tǒng)一鑄五銖錢；鹽鐵官營專賣；統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)（板書）
2.漢武帝在經(jīng)濟(jì)上采取這些措施的目的是什么？
3.經(jīng)濟(jì)上的措施起到了什么作用
IV）軍事上:
教師:針對(duì)北方匈奴南下襲擾,漢武帝又該如何應(yīng)對(duì)呢
派衛(wèi)青霍去病北擊匈奴(板書)
1.什么面對(duì)匈好進(jìn)動(dòng)南下襲擾，漢初皇帝采取“和親政策”、漢武帝卻大舉反擊匈奴（發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭）呢
2.什么時(shí)間 誰在漠北戰(zhàn)役中大敗匈奴
3.西漢在漠北戰(zhàn)役的勝利有何影響
（三）課堂小結(jié)
師生共同回顧漢武帝在政治、思想、經(jīng)濟(jì)、軍事上的措施，總結(jié)其歷史作用。
（四）問題探究
對(duì)比秦漢兩朝鞏國大統(tǒng)的措施，鞏固提升。
（五）當(dāng)堂檢測
1.他建立了一個(gè)國家前所未有的尊嚴(yán)。他給了一個(gè)族群挺立千秋的自信。他的國號(hào)成了一個(gè)民族永遠(yuǎn)的名字。“他”指誰？（ ）
A.秦始皇 B.漢高祖 C.漢文帝 D.漢武帝
2.漢武帝對(duì)“秦制”實(shí)現(xiàn)了“繼承”與“創(chuàng)新”。在地方制度上的 “繼承”和思想上的“創(chuàng)新”分別表現(xiàn)為（ ）
A.頒行“推恩令”和推行休養(yǎng)生息政策；
B.推行郡縣制和“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”；
C.實(shí)行分封制和楚書坑儒；
D.實(shí)行郡縣制和奉行“無為而治”。
3.游牧于蒙古草原的匈奴不斷南下襲憂秦漢時(shí)期，帶兵北擊匈奴的大將有（ ）
①蒙恬 ②衛(wèi)青 ③王莽 ④霍去病
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④
（六）布置作業(yè)
思考題：你如何評(píng)價(jià)漢武帝
板書設(shè)計(jì)

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