資源簡(jiǎn)介

課件43張PPT。第一課時(shí) 技術(shù)的價(jià)值問(wèn)：2008北京奧運(yùn)會(huì)給了我們什么樣的體會(huì)？ 1.技術(shù)與人 2.技術(shù)與社會(huì) 3.技術(shù)與自然第一章 走進(jìn)技術(shù)世界人文奧運(yùn) 科技奧運(yùn) 綠色奧運(yùn) 北京奧運(yùn)帶給了我們很多啟發(fā)，中國(guó)在科技方面已經(jīng)有了很大的發(fā)展，一些新工藝和新材料的應(yīng)用，很多新技術(shù)的創(chuàng)新。
水立方和鳥(niǎo)巢帶給了我們強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊效果。包括開(kāi)幕式和閉幕式的演出。得到了全世界的好評(píng)。一、通用技術(shù)課程是一門什么課程？ 通用技術(shù)在本課程中是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù), 是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。
通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。
通用技術(shù)課程包括 9 個(gè)模塊《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》和《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》是必修模塊，是普通高中學(xué)生人人必須修學(xué)的課程。選修的有電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計(jì)、汽車駕駛與保養(yǎng)學(xué).科.網(wǎng)
世界各國(guó)高中早已開(kāi)設(shè)了技術(shù)類課程
加拿大20世紀(jì)80年代
俄羅斯20世紀(jì)20年代開(kāi)始從小學(xué)到高一
英國(guó)1988年開(kāi)始從小學(xué)
美國(guó)20世紀(jì)70年代
法國(guó)高中20世紀(jì)80年代
日本從1994從小學(xué)到高中開(kāi)設(shè)
韓國(guó)初中到高中從1990開(kāi)設(shè)學(xué).科.網(wǎng)
我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀
現(xiàn)在我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)工業(yè)主要以來(lái)料加工為主，知識(shí)產(chǎn)權(quán)(技術(shù))掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費(fèi).
我國(guó)工業(yè)的技術(shù)含量不高，如制衣行業(yè)，幾億件衣服還不值一架波音飛機(jī)。
通用技術(shù)是高中學(xué)生必修課程
技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)學(xué).科.網(wǎng)
什么是技術(shù)?技術(shù)就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應(yīng)大自然，而采取的方法和手段
建筑技術(shù)、醫(yī)藥技術(shù)、航天技術(shù)、電子技術(shù)等等。
技術(shù)與人
技術(shù)能保護(hù)人
（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術(shù) 1、技術(shù)上具有保護(hù)人的作用：

（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術(shù)
（B）人類需要進(jìn)食以補(bǔ)充能量，于是有了食品烹飪加工技術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù)
（C）人類需要住所以避風(fēng)擋雨，于是有了建筑技術(shù)
（D）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長(zhǎng)矛等武器制造技術(shù)
三星堆出土文物 技術(shù)上具有保護(hù)人的作用：
（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術(shù)
（B）人類需要進(jìn)食以補(bǔ)充能量，于是有了食品烹飪加工技術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù)
（C）人類需要住所以避風(fēng)擋雨，于是有了建筑技術(shù)
（D）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長(zhǎng)矛等武器制造技術(shù)
（E）人類要出行于是有車船制造技術(shù)
（F）需要交往、保持聯(lián)系，于是有了通信技術(shù)。從火到燈——人類走向文明的歷程問(wèn)題:
(1)電弧光燈的發(fā)明者是誰(shuí)？哪個(gè)國(guó)家？發(fā)明時(shí)間？
(2)白熾燈的發(fā)明者是誰(shuí)？哪個(gè)國(guó)家？發(fā)明時(shí)間？
(3)請(qǐng)?jiān)凇惫饷髦畼?shù)”上標(biāo)出人類已經(jīng)制造出的燈的順序。
思考并回答需要孕育了技術(shù)的產(chǎn)生，下列技術(shù)滿足了人的哪些需求？
（A）印刷技術(shù)滿足了人的————————需要
（B）農(nóng)耕技術(shù)滿足了人的————————需要
（C）攝像技術(shù)滿足了人的————————需要
（D）B 超技術(shù)滿足了人的————————需要
（A）學(xué)習(xí)文化知識(shí)
（B）吃飽穿暖
（C）把美好的東西留存下來(lái)
（D）了解身體內(nèi)部奧秘2、技術(shù)能解放人解放了人的雙手,擴(kuò)大了人的能力熟食，人類脫離野性，營(yíng)養(yǎng)改善，大腦發(fā)育健全，智慧提高戰(zhàn)勝了疾病，延長(zhǎng)了壽命解放了雙腳,方便出行豐富人們的生活 人依靠技術(shù)解放或延長(zhǎng)了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官, 拓展了活動(dòng)空間, 提高了勞動(dòng)效率, 增強(qiáng)了利用自然、保護(hù)自然、合理地改造自然的能力。為什么叫解放人討 論交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒適 但是也可能使人們過(guò)分依賴現(xiàn)代交通工具而缺乏鍛煉, 以致影響 身體健康。你認(rèn)為應(yīng)該如何看待這一問(wèn)題 ?3、技術(shù)能發(fā)展人愛(ài)迪生（1847～1931）是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。他除了在留聲機(jī)、電燈、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。　　愛(ài)迪生同時(shí)也是一位偉大的企業(yè)家，1879年，愛(ài)迪生創(chuàng)辦了“愛(ài)迪生電力照明公司”，1880年，白熾燈上市銷售，1890年，愛(ài)迪生已經(jīng)將其各種業(yè)務(wù)組建成為愛(ài)迪生通用電氣公司。1891年，愛(ài)迪生的細(xì)燈絲、高真空白熾燈泡獲得專利。1892年，湯姆?休斯頓公司與愛(ài)迪生電力照明公司合并成立了通用電氣公司，開(kāi)始了通用電氣在電氣領(lǐng)域長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)的統(tǒng)治地位。3、技術(shù)能發(fā)展人 技術(shù)上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛(ài)迪生得到終身的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
人類在探究技術(shù)、使用技術(shù)、發(fā)展技術(shù)的過(guò)程中、不僅改變著客觀世界、 而且改變著主觀世界。技術(shù)促進(jìn)人的精神和智力的發(fā)展、使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得到提高、思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變、自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)
技術(shù)具有發(fā)展人的作用 結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn) 、談?wù)剠⑴c技術(shù)活動(dòng)對(duì)你個(gè)人發(fā)展的作用和意義 ？
技術(shù)具有保護(hù)人、解放人、發(fā)展人的作用技術(shù)的產(chǎn)生保護(hù)人解放人發(fā)展人滿足人的需求注：解放器官功能，
發(fā)展精神思想第二課時(shí)二、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系技工“青黃不接” 企業(yè)“忍饑挨餓”本科碩士成堆 鉗工車工難求
　　我國(guó)正發(fā)展成為世界上最大的加工制造業(yè)基地，但我國(guó)的高級(jí)技工特別是年輕的高級(jí)技工卻嚴(yán)重短缺，兩者形成強(qiáng)烈反差。在各地的人才市場(chǎng)上，企業(yè)高薪招不到高級(jí)技工的現(xiàn)象愈來(lái)愈多。由于我國(guó)尚未建立起完善的青年技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制，技術(shù)人才日益短缺，青年在高技能人才中的比例更是越來(lái)越小，很多地區(qū)青年高級(jí)技師的數(shù)量竟為零。隨著老一代 高級(jí)技能人才的逐漸退休，很多企業(yè)原本就奇缺的高技能人才出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象，并已實(shí)際上威脅到企業(yè)乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)的未來(lái)。
70歲退休老工人返聘成“技術(shù)大拿”
青年技工斷層問(wèn)題亟待重視和解決
技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)問(wèn)題的凸現(xiàn)案例分析：福特 T 型車的生產(chǎn)流水線推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)革命，生產(chǎn)效率大大提高 一、技術(shù)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展
福特汽車公司由亨利·福特先生創(chuàng)立于1903年，是世界上最大的汽車企業(yè)之一。1908年，福特汽車公司生產(chǎn)出世界上第一輛屬于普通百姓的汽車——T型車，世界汽車工業(yè)革命就此開(kāi)始。
1913年，福特汽車公司又開(kāi)發(fā)出了世界上第一條流水線，這一創(chuàng)舉使T型車一共達(dá)到了1,500萬(wàn)輛，締造了一個(gè)至今仍未被打破的世界記錄。福特先生為此被尊為“為世界裝上輪子”的人。 小貼士：著名學(xué)者郎咸平的觀點(diǎn)卡在員工脖子上的枷鎖——流水線
富士康事件的13連跳
不是一個(gè)簡(jiǎn)單的富士康危機(jī)，這一切的根源，你知道它是誰(shuí)嗎？蘋果電腦。
我想給你們提一個(gè)新的生產(chǎn)流程，叫做細(xì)胞式。日本佳能所發(fā)展出來(lái)的細(xì)胞生產(chǎn)方式。《佳能細(xì)胞式生產(chǎn)方式》、《心在工作現(xiàn)場(chǎng)》和《為自己而工作》 小知識(shí)：細(xì)胞式生產(chǎn)方式 過(guò)去佳能采用福特的流水線。一個(gè)照相機(jī)過(guò)來(lái)，你安一個(gè)螺絲我安一個(gè)鏡片，這個(gè)兄弟這輩子每天安鏡片，那個(gè)人每天安螺絲。日本自殺率是很高的，因?yàn)樘写煺鄹校剿植桓撸ぷ饔挚菰铩?br/> 你知道小日本最后想出什么呢？變成細(xì)胞式，放棄流水線。他們放棄多少？放棄16000米長(zhǎng)流水線，改成什么？改成這種圓桌，叫細(xì)胞。十個(gè)人圍一桌，那很有意思的，這十個(gè)人圍一桌有什么好處？同樣的照相機(jī)就由這十個(gè)人做，而不經(jīng)過(guò)流水線了。不是你插一個(gè)螺絲我插一個(gè)鏡，不是的，而是咱們十個(gè)人邊做邊聊。
照相機(jī)拿過(guò)來(lái)了，我插個(gè)螺絲，然后你放個(gè)鏡片。你去吃飯了，我?guī)湍阊b鏡片，我?guī)湍阊b另外一個(gè)皮帶。也就是每一個(gè)人每個(gè)工作都會(huì)，他不是只裝鏡片裝一輩子，而是整個(gè)照相機(jī)里面所有零配件他都會(huì)裝，為什么？因?yàn)檫@兩個(gè)哥們明天要生產(chǎn)了，請(qǐng)假三個(gè)月，我得幫他做三個(gè)月。
也就是說(shuō)，把這種流水線的機(jī)械化方式換成一個(gè)人性化的方式。而且這十個(gè)人什么都會(huì)做。
討論：技術(shù)對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有什么重要意義 ?
辯論正方：技術(shù)發(fā)展提供了就業(yè)
辯論反方：技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè)
正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。 2、技術(shù)豐富社會(huì)文化的內(nèi)容 卡拉ok比賽，新的酷歌系列，
世博旅游，技術(shù)先進(jìn)。
遨游太空，旅游費(fèi)用很高的，
3、技術(shù)改變社會(huì)生活的方式普通書(shū)到電子書(shū)ipad，蘋果手機(jī)
騎馬到開(kāi)汽車
吃野生的食物到吃熟食
圖書(shū)館到網(wǎng)上閱覽書(shū)
烽火臺(tái)、電話到無(wú)線手機(jī)
交通工具發(fā)生了變換，汽車，飛機(jī)。
互聯(lián)網(wǎng)，衛(wèi)星電視
交通技術(shù)改變社會(huì)人的出行方式： 技術(shù)的發(fā)展使得交通工具的行駛速度和方便程度發(fā)生了巨大的變化, 改變了社會(huì)生活的方式。 技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展豐富社會(huì)文化的內(nèi)容改變社會(huì)生活的方式技術(shù)與自然的關(guān)系問(wèn)題 :技術(shù)對(duì)大自然又有哪些作用呢？ 荷蘭風(fēng)車，利用技術(shù)收集風(fēng)能，——利用自然
長(zhǎng)江三峽，發(fā)電與洪水控制——利用改造自然
臨海頭門島港區(qū)的，圍海造地，建立北洋工業(yè)區(qū)——改造自然
沿海樹(shù)林防護(hù)帶，臺(tái)州得到國(guó)家援助600萬(wàn)用于建立防護(hù)林項(xiàng)目。——保護(hù)自然
閱讀案例：荷蘭風(fēng)車閱讀案例：都江堰——“活”的水利博物館自然對(duì)人的反作用 都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災(zāi)水患”變?yōu)椤拔忠扒Ю铮祻娜耍恢囸~，時(shí)無(wú)荒年”，并使直接受益的成都成為“天府之國(guó)”；
抽水風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)使得荷蘭從大海中取得近 1/3 的國(guó)土，技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來(lái)了哪些問(wèn)題？ 荒漠化加劇 水土流失 大氣污染 水質(zhì)污染種植草皮、樹(shù)木，圈養(yǎng)牛羊減少二氧化碳排放植樹(shù)造林、退耕還林使用清潔燃料禁止污水排放,污水凈化 白色污染減少泡沫塑料、塑料袋使用技術(shù)與自然和諧關(guān)系依賴于技術(shù)，并在利用自然、改造自然的過(guò)程中注意保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處。
如: 三峽工程、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東輸、退耕還林。
技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來(lái)了問(wèn)題，但也給解決這些問(wèn)題提供了可能，尤其是現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，更應(yīng)注重環(huán)境保護(hù)。
自然為人類的繁衍生息提供資源。在保證自然不受破壞的前提下，合理地實(shí)現(xiàn)了自然為人所用的目的。
如何做到與自然和諧共處小結(jié) 技術(shù)的價(jià)值就是通過(guò)三個(gè)方面發(fā)展的。
技術(shù)與人：保護(hù)人、解放人、發(fā)展人
技術(shù)與社會(huì)：
促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展、豐富文化的內(nèi)容、改變生活方式
技術(shù)與自然：利用自然，改造自然，保護(hù)自然
人是技術(shù)發(fā)展核心：社會(huì)人，自然人

展開(kāi)更多......

收起↑