資源簡介

【教材版本】人民教育出版社 一年級 下冊 總課時中第（ ）課時
【課題名稱】 第13課：各種各樣的水果
【藝術實踐】 設計·應用 【課 時】 1課時
【解讀課標進行教材和學情分析】
新課標指出美術教學重視學生在學習過程中的藝術感知及情感體驗，激發學生參與藝術活動的興趣和熱情，使學生在欣賞、表現、創造、聯系、融合的過程中，形成豐富、健康的審美情趣。使學生在以藝術體驗為核心的多樣化實踐中，提高藝術素養和創造能力。
作為“設計·應用”學習領域的課程，本課的目的旨在讓學生“感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發展創新意識和創造能力”。因此，教師結合學生喜愛的水果造型、色彩的特征，鼓勵學生在制作時，熟惡工具材料，充分利用彩泥手工制作簡單、方便的特點，大膽捏塑出自己喜愛的“水果”。從而提高學生的動手能力，培養獨立完成任務的良好習慣。
低年級學生對造型表現還處于涂鴉階段，但學生能夠大膽自信地表現自己的所想所感就是進步，所以老師在指導的時候要有針對性講解。
【學科領域】 跨數學學科幾何圖形（圓形、橢圓形、水滴形等）。通過對幾何圖形的認識塑造各種各樣的水果。
核心素養目標： 營造氛圍，激發靈感，幫助學生發現美、感知美，豐富審美體驗，提升審美情趣；學生通過掌握藝術表現技能，認識藝術與生活的廣泛聯系，增強形象思維能力。
1.學生了解各種各樣的水果特征，利用超輕黏土表現各種水果，塑造水果的造型和色彩。 　　
2.學生制作過程中能夠掌握團、搓、接、壓、刻、印等制作技法及水果捏塑方法。
3.鼓勵學生在創作中大膽想象，培養學生的想象力和創造力，發揚團結協作的精神。
【教學重點】能夠用團、搓、接、壓、刻、印等制作方法，塑造各種形狀的水果。
【教學難點】掌握各種塑造水果造型和色彩的方法。
【教學策略】 創設情境——“我說你猜”小互動——色彩、形狀、觸感掌握——彩泥技法大學習——微課示范——學生作品欣賞——水果手工大賽——學生果盤展示——垃圾分類知識——拓展盛水果器具大思考。
【教學準備】
教師： 制作步驟圖紙、神秘大禮、超輕黏土、一次性紙盤、水果。
學生： 超輕黏土、彩筆、一次性紙盤、水果等。
【教學流程設計及教學策略應用】
學 習 目 標 環節 教 師 活 動 學生活動 設計意圖 （二備）
第 一 課 時
掌握各種各樣的水果特征和塑造水果的方法。 一、 導入 環節 師：歡迎大家來到美術天宮！一年一度的“蟠桃盛宴”要開始了！盛宴上除了蟠桃還需要各種各樣的水果。所以，王母娘娘特派太白金星下凡舉辦“水果手工大賽”，尋找“水果大師”！ 師：同學們想不想參加？ 生：想 師：為了同學們能夠在比賽中取得好成績，老師決定這堂課對大家進行各種各樣的水果特訓。請翻開課本第13課《各式各樣的水果》。 學生認真聽講并回答相應問題。 創設場景，激發學生的課堂活躍度與參與度。
二、 新授 環節 師：現在，老師對同學們進行一個叫做“我說你猜”的小測試，看看大家對水果到底了解多少。 1、長長彎彎像月牙。（香蕉） 2、橢圓形，小小個，身上長著小絨毛。（獼猴桃） 3、大大個，綠衣裳，果肉都是紅顏色，其中包括小黑點。（西瓜） 4、水滴狀，紅顏色，身上長著小黑點。（草莓） 5、粉紅色，像座山，身上全是小絨毛。（桃子） 6、紫色小球一大串。（葡萄） 師：測試結果，讓老師大吃一驚！看來同學們對水果的特征都很熟悉！ 師：生活中每個人都有自己喜歡的水果，誰來分享一下你喜歡吃什么水果？為什么？ 生：略 師：老師也喜歡吃山竹，酸酸甜甜的太好吃了！那同學們知道水果對人體都有什么好處嗎？ 生：補充水分、提高身體免疫力減少生病率。 師：是的。所以，大家每天都可以適當吃一些水果來補充身體的微量元素，提高身體免疫力。 師：說到水果，老師想到了三原色和三間色，當同學們看到三原色（三間色：指兩種原色按1:1的混合得到的顏色）色時，你會想到什么水果？ 生：略 師：哇！同學們知道的水果可真多。但大家有沒有發現，這些水果的形狀也不相同呢！ 師：當你看到（圓形、橢圓形、水滴形、彎月形）會想到什么水果？ 生：略 師：原來水果不僅有顏色相同的，就連形狀也有相同的。但并不是所有水果給人的觸感是一樣的。但你摸到獼猴桃時，有什么感覺？ 生：毛茸茸的、芒果光滑的、菠蘿蜜扎手的、草莓凹凸不平的等。 師：了解了那么多的水果知識，但想成為真正的水果大師還是不夠，大家還必須要掌握制作水果的彩泥基本技法。 師：請同學們說一說之前學過那些彩泥的手工制作技法。 生：揉、搓、捏、刻、粘、插——學生進行嘗試練習。 師：非常棒！現在老師要請沒有回答問題的同學上臺做一個測試，找出彩泥的手工技法。 生：（玩游戲互動） 師：看看袁老師是怎么制作各式各樣的水果的吧！——微課演示。 師：視頻中袁老師都用到了那些手工技法？ 生：揉、搓、捏、刻、粘、插。 師：今天的特訓馬上要結束了!老師還想帶大家去看看去年其他同學的作品，一去看看吧！ 師：欣賞完作品，大家有沒有信心超越他們？ 生：有 師：同學們準備好了嗎？ 生；時刻準備著！ 猜一猜水果。 分享自己喜歡吃的水果。 回憶不用顏色的水果，并分享。 回憶所學過的超期黏土制作技法并上臺進行小游戲。 上臺進行小游戲競答。 欣賞優秀手工作品。 讓學生回憶各式各樣水果的特征，實現每一堂課都是語言發展發展課的目標。 拓展課外知識，讓學生了解水果中含有維生素C，能提高身體的免疫力，減少生病的概率。 掌握基本色彩知識（三原色、三間色）。 通過形狀充分發揮學生積極思考，掌握水果的基本造型特征。 復習前面第6課知識，讓學生積極表達自己的感受。 掌握本節課重要知識點并進行游戲互動突破。 引導學生如何運用技法制作各種水果，突破本課難點。
實現核心素養目標創意實踐。 三、 課堂 練習 師：現在，老師宣布“蟠桃盛宴”水果手工大賽正式開始！”請拿出材料開始動手制作各式各樣的水果！ 注：學生創作，老師巡視并指導！ 學生練習，教師進行輔導。 檢驗學生對本課知識點的掌握程度。
發展學生的語言組織能力和表達能力。 四、 展示 評價 師：比賽時間到！所有參賽人員停止制作！ 師：請各位小組組長將本組的作品用紙盤呈上來。 【背景音樂】 【大眾評委選出最佳作品】 師：請說一說你是怎么制作這個說過的，用到了那些手工技法。 師：請幾位同學作為本次大賽的大眾評委。 生：略 師：請評委說一說這些水果中做的最好、最像的是那個作品。 【上傳作品到桌面上】 師：恭喜大家獲得水果大師的稱號，老師為你們自豪。 學生分享、欣賞、評價作品作品。 對本課教學成果進行展示，提高學生的自信和語言表達能力。
五、 拓展 師：比賽結束老師想問問大家，你還可以做什么東西來盛放“香甜”的“水果”呢？ 欣賞盛放圖片。 激發學生的思維，養成愛思考的好習慣。
六、 打掃 衛生 師：請同學們把自己桌面上的垃圾收好帶走。 收拾垃圾。 教育學生養成愛護衛生的好習慣。
【板書設計】

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