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(共23張PPT)
《乘著歌聲的翅膀》
人教版九年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和技能，自主分析、感受、表現(xiàn)歌曲，逐步構(gòu)筑未來音樂學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。
2.運(yùn)用聆聽、分析、討論、體驗(yàn)等方法，自主完成歌曲的學(xué)唱，感受、分析、表現(xiàn)藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3.逐步建構(gòu)自主分析、學(xué)唱歌曲的能力，了解門德爾松和這首作品的創(chuàng)作背景，了解藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
新知導(dǎo)入
聆聽歌曲，思考：
哪些因素決定了這首歌曲的風(fēng)格？
（旋律、語言、伴奏……）
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
《乘著歌聲的翅膀》是德國(guó)作曲家門德爾松于1834年根據(jù)海涅的抒情詩(shī)創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲，是作曲家所創(chuàng)作的獨(dú)唱歌曲中流傳最廣的一首。歌曲后被改編為合唱、鋼琴獨(dú)奏等多種形式，勾勒出夢(mèng)幻般自由飛翔的思緒與意境。
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
欣賞歌曲視頻，
談?wù)劷o你的感覺？
（溫暖、自由、舒緩……）
需要用怎樣的聲音演唱？
（流暢、舒展……）
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
觀察歌譜：有哪些地方是需要換氣的，你認(rèn)為還有哪里需要換氣？
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
討論：
這首歌曲應(yīng)該用怎樣的氣息演唱？
（要采用急吸緩呼的呼吸方法）
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
呼吸練習(xí)提示：
呼氣時(shí)兩肋橫向的力量控制，是確保樂句流暢、舒展、完整的保證
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
聆聽歌曲：試唱，并且揮拍試唱。
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
第一小組
復(fù)聽歌曲：分小組接龍旋律。
第二小組
第三小組
第四小組
齊唱
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
演唱提示：
A.起唱要準(zhǔn)備充分、準(zhǔn)確進(jìn)入。
B.裝飾音的演唱容易唱得笨拙，建議單獨(dú)練習(xí)。先練習(xí)沒有裝飾音的旋律，再準(zhǔn)確加人裝飾音后的演唱。
C.長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值，但最終應(yīng)將節(jié)拍、節(jié)奏的感覺內(nèi)化到心里，切忌養(yǎng)成用身體的某些部位打拍子的不良習(xí)慣。
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
跟伴奏加上歌詞演唱歌曲
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
如何準(zhǔn)確把握情緒，表現(xiàn)音樂形象？
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
完整表現(xiàn)歌曲
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
這首歌曲雖然只是門德爾松大量作品中的一首小品，但從伴奏和聲的配置中大量色彩和弦與重屬和弦的巧妙運(yùn)用，依然能看出門德爾松深厚的作曲理論功底。雖然由于其個(gè)人優(yōu)越的生活經(jīng)歷與家庭背景，使他的作品缺乏貝多芬式的戲劇性與抗?fàn)幮裕谶@首作品中依然體現(xiàn)了他精美、優(yōu)雅、華麗的創(chuàng)作風(fēng)格。最后的補(bǔ)充樂句，在傳統(tǒng)和聲終止式的襯托下，把歌曲的美妙意境延展到無限的夢(mèng)幻之中。
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
門德爾松：德國(guó)作曲家、指揮家。其作品風(fēng)格溫柔浪漫，富于詩(shī)意幻想。他創(chuàng)立了“無詞歌”的鋼琴曲體裁。代表作品有《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》《仲夏夜之夢(mèng)序曲》《意大利交響曲》等。
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
該作品也有不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，請(qǐng)欣賞。
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
這是一首藝術(shù)歌曲，你了解它的風(fēng)格嗎？
《乘著歌聲的翅膀》
新知講解
藝術(shù)歌曲是西方室內(nèi)樂性質(zhì)的一種聲樂體裁，是對(duì)歐洲18世紀(jì)末至19世紀(jì)初盛行的抒情歌曲的通稱 。
藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)是歌詞多采用著名詩(shī)歌，曲調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，側(cè)重表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，鋼琴伴奏占有重要地位，并與演唱共同構(gòu)成一個(gè)音樂曲調(diào)織體，反映詩(shī)人與作曲家內(nèi)心深處高雅向上的藝術(shù)境界、藝術(shù)情趣和藝術(shù)志向 。
課堂總結(jié)
藝術(shù)歌曲還有許多優(yōu)秀的經(jīng)典作品，有待大家在高中階段進(jìn)一步探尋和鑒賞。
作業(yè)布置
鞏固演唱《乘著歌聲的翅膀》，找一找其他你喜歡的藝術(shù)歌曲。
謝謝
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