資源簡介

(共9張PPT)
快樂的節日
教學目標： 1、培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。 培養學生邊讀邊想的讀書方法。 2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。 3、感受自己生活的快樂和幸福。培養熱愛祖國的思想感情。 教學重、難點：培養學生學習方法；培養學生閱讀感受；培養熱愛祖國的思想感情。 教學準備：多媒體課件 音樂伴奏《快樂的節日》 歌曲《快樂的節日》
教學過程： 一、創設情景，激趣導課： 1、師：同學們，我們中國有很多很多的節日。（板書：節日） 你們知道有哪些節日嗎？(學生回答) 你能說一說你是怎樣過“快樂的節日”的嗎？ 哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？ 對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，（師在“節日”前加上“快樂的”） 今天讓我們一起來過過這個快樂的節日。（展示學生歡度“六一節”的畫面） 誰能用“快樂的節日”說一句話？
二、“我是小老師” 1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕） 2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？ 3學生聽老師讀。 (1)教師范讀 (2)好聽吧，同學們趕快試一試。 (3)學生練讀。 (4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當“小老師”，這個“小老師”有任務要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？ (5) 教師檢查
三、“我就是作者” 1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點擊課件，出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。) 師：丁丁讀的怎么樣？（學生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。) 師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的試一試吧?？匆豢凑l讀得最有感情。 2、學生練讀。 3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？ 師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著什么感情去讀？ 你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！
4、學生讀詩歌。 5、師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評） 想不想聽聽別人的評價？（學生互評） 四、“我是讀書小能手” 1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？ 2、學生交流 3、哇，收獲不小。看來同學們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節，我們找出自己喜歡的小節，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。 4、學生加入到自己喜歡的小組。 5、教師布置任務。(每組選出一名代表，組內同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節，你們知道了什么？)
五、“我是藝術家” 同學們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？ 讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲） 1、學生聽歌。 2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。 3、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達節日的快樂呢？ （學生回答自己喜歡的方式） 4、同學們真是一個“小藝術家”，那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛我的祖國” 同學們，“每逢佳節倍思親”，在這樣快樂的節日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷) 今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學生回答） 師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想） 剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
板書設計
春天的花兒 美麗 希望
快樂的節日 自由的小鳥 勇敢 理想

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