資源簡介

課件52張PPT。安徽省2014年學業水平測試《通用技術》綱要必修 1：《技術與設計1》 必修2：《技術與設計2》一、編寫說明二、測試性質與目標省級測試
畢業要求的基本依據之一三、測試內容與要求《通用技術》學業水平測試綱要四、例證性試題五、測試形式與試卷結構三、測試內容與要求知識點的學業水平要求三個層次測試內容的具體要求 必修1：技術與設計1 第一單元? 技術及其性質●必修一
§1-1必修一
§2-1●必修1：技術與設計1 第一單元? 技術及其性質測試內容的具體要求 必修一
§1-2必修一
§2-1●●●●●必修1：技術與設計1 第一單元? 技術及其性質測試內容的具體要求 必修一
§2-1●必修1：技術與設計1 第一單元? 技術及其性質測試內容的具體要求 必修一
§1-2●●●●●●●●●必修1：技術與設計1 第一單元? 技術及其性質測試內容的具體要求 必修一
§1-2●●●●必修1：技術與設計1 第一單元? 技術及其性質測試內容的具體要求 必修一
§1-2●●●必修1：技術與設計1 第二單元? 設計過程 ●●●●測試內容的具體要求 必修一
§3-1
§3-2
§4必修一
§2-2
§3-1
§3-2
§5●●●必修1：技術與設計1 第二單元? 設計過程 ●測試內容的具體要求 必修一
§3-1
§7●●●必修1：技術與設計1 第二單元? 設計過程 測試內容的具體要求 必修一
§2-3
§3-2
§3-3必修一
§7-2●●●必修1：技術與設計1 第二單元? 設計過程 測試內容的具體要求 必修一
§3-1
§8●●●必修1：技術與設計1 第三單元? 設計的交流 測試內容的具體要求 必修一
§3-3
§6-1●●●必修1：技術與設計1 第三單元? 設計的交流 ●測試內容的具體要求 必修一
§6●●必修1：技術與設計1 第四單元? 設計的評價 ●●●測試內容的具體要求 必修一
§3-2
§3-3●●必修1：技術與設計1 第四單元? 設計的評價 ●●●測試內容的具體要求 必修一
§2-3●必修2：技術與設計2 第一單元? 結構與設計●測試內容的具體要求 ●●●●必修二
§1-1必修二
§1-1
§1-2●●●必修2：技術與設計2 第一單元? 結構與設計測試內容的具體要求 必修二
§1-3必修二
§1-4●●必修2：技術與設計2 第二單元? 流程與設計測試內容的具體要求 ●●●●●必修二
§2-1必修二
§2-1
§2-2●●●必修2：技術與設計2 第二單元? 流程與設計測試內容的具體要求 必修二
§2-3●●●●●必修2：技術與設計2 第三單元? 系統與設計測試內容的具體要求 必修二
§3-1必修二
§3-2●●●●●必修2：技術與設計2 第三單元? 系統與設計測試內容的具體要求 ●必修二
§3-2必修二
§3-2●●●●●必修2：技術與設計2 第四單元? 控制與設計測試內容的具體要求 必修二
§4-1必修二
§4-1
§4-2●必修2：技術與設計2 第四單元? 控制與設計測試內容的具體要求 ●必修二
§4-2
§4-3●●●必修2：技術與設計2 第四單元? 控制與設計測試內容的具體要求 必修二
§4-4四、例證性試題(一)選擇題（單選題）1．USB內存盤簡稱U盤，是現在普遍使用的便攜式移動存儲設備，其造型、容量在不斷變化發展。下圖為某種品牌的8GB青蛙造型U盤。如果從存儲容量、外觀造型角度評價，該產品設計體現的設計原則有( )
A．安全原則、美觀原則
B．實用原則、美觀原則
C．科學原則、道德原則
D．經濟原則、可持續發展原則B水平層次：B四、例證性試題水平層次：A2．知識產權是指公民或者法人對其在科學、技術、文化、藝術等領域的發明、成果和作品，依法享有的專有權，也就是人們對自己通過腦力活動（包括其延伸）創造出來的智力成果所依法享有的權利。知識產權不包括( )
A．專利權 B．著作權
C．商標權 D．繼承權D(一)選擇題（單選題）四、例證性試題水平層次：B3．某空心圓柱體零件的長為10cm，外圓直徑為5cm，內孔直徑為3cm。以下分別為圓柱外徑和內徑標注尺寸，寫法正確的是( )
A. Φ50、Φ30 B. Φ5cm、Φ3cm
C．50、30 D． 5cm、 3cmA(一)選擇題（單選題）四、例證性試題水平層次：B4．某同學對臺燈設計制定了如下技術評價角度，你認為不合適的是( )
A．功能創新
B．穩定安全
C．使用壽命
D．造型色彩D(一)選擇題（單選題）四、例證性試題水平層次：A5．以下產品的存放、使用或維護，操作正確的是( )
A．將藥品放在陽光下存放以防止各種藥品變質
B．媽媽在準備早餐時直接用微波爐加熱生雞蛋
C．曉瑩同學直接切斷電源來關閉電腦以省時間
D．老李常擦拭自己的電動車并及時給車胎充氣D(一)選擇題（單選題）6．下列有關模型的敘述錯誤的是( )
A．模型是根據實物、設計圖紙，按比例制成的與實物相似的一種物體
B．模型具有使設計對象具體化和幫助分析設計的可能性等功能
C．模型制作是產品設計中的一個環節，也是一種技術方法，是進一步深化設計的手段
D．模型不是一種技術語言，因而也不能達到設計委托者、生產者和設計者之間的有效溝通四、例證性試題水平層次：BD(一)選擇題（單選題）四、例證性試題水平層次：A7．將鐵質椅子損壞的靠背拆除加工成凳子（如圖所示），合理的加工方法是( )
A．鋸割 → 銼削
B．鑿削 → 銼削
C．鉆孔 → 鋸割
D．鉆孔 → 銼削A(一)選擇題（單選題）四、例證性試題水平層次：B8．截面粗細不同的兩根實心直桿件，在相同拉力的作用下，遭到破壞的程度不一樣，粗截面的桿先被破壞，其主要原因與以下什么因素有關( )

A．外力 B．內力
C．材料 D．截面積C(一)選擇題（單選題）四、例證性試題水平層次：B9．家用落地風扇的底座一般做得比較重，這是因為( )
A．可增加風扇的強度
B．可增加風扇穩定性
C．安裝電源線的需要
D．生產技術工藝局限B(一)選擇題（單選題）四、例證性試題水平層次：A10．奧運火炬的設計既考慮到技術因素，也考慮了文化因素。以下哪個方面是體現文化因素的設計( )

A．能在極端天氣下正常燃燒
B．能在空氣稀薄的環境中正常燃燒
C．祥云圖案、卷軸結構設計
D．火炬輕便安全C (一)選擇題（單選題）四、例證性試題11．裁剪是制衣過程的一個環節，傳統的裁剪流程是：整理布料 畫線 裁剪，現代服裝生產將裁剪流程優化為：將許多層布料疊放整齊后直接用電腦控制設備自動裁剪。此流程優化的主要目標是( )
A．安全生產 B．節省布料
C．提高效率 D．方便縫制水平層次：BC(一)選擇題（單選題）四、例證性試題水平層次：A12．以下對流程表述錯誤的是( )
A．科學的流程等于效率和質量
B．某些流程可以通過改變時序達到優化
C．所有流程都是由環節和時序組成的
D．流程只能用方框圖法表達D(一)選擇題（單選題）四、例證性試題水平層次：B13．系統優化是( )
A．調整系統組成部分或要素之間的關系，從而獲得的最佳效益或實現最大功能的過程
B．改善系統環境的過程
C．增加系統功能的過程
D．改變系統特征的過程A(一)選擇題（單選題）14．鐵路運輸涉及機車、鐵軌、橋梁、隧道等因素，不管哪個因素出現問題都會影響到整個系統的運行，這主要反映的系統特性是( )
A．動態性 B．目的性
C．相關性 D．環境適應性四、例證性試題水平層次：BC(一)選擇題（單選題）15．在閉環控制系統中，將輸出量通過適當的檢測裝置返回到輸入端并與輸入量進行比較的過程，稱為反饋。反饋環節的作用是( )
A．減少輸入量的偏差
B．消除干擾因素
C．減少輸出量的偏差
D．實現自動控制四、例證性試題水平層次：AC(一)選擇題（單選題）16．以下對家用高壓鍋的壓力控制描述正確的是( )
A．自動開環控制 B．自動閉環控制
C．人工開環控制 D．人工閉環控制四、例證性試題水平層次：CB(一)選擇題（單選題） 1．下圖是恒溫蔬菜大棚溫度控制系統方框圖，請按要求完成以下兩小題。
(1)請在上圖括號內的橫線上填入相應的名稱。
(2)該控制系統是 （開環／閉環）控制系統。四、例證性試題（二）非選擇題水平層次：C閉環大棚 2．閱讀以下圖文材料，完成下列各題。
如果一個靜止的物體在內力的作用下分裂為兩部分，一部分向某個方向運動，另一部分必然向相反的方向運動。
右圖為利用反沖原理模擬的火箭發射系統。四、例證性試題（二）非選擇題水火箭發射系統 水火箭的箭體部分由飲料瓶制成（分別用于制作箭頭、箭身和尾翼）；反沖動力產生部分由膠塞、自行車氣門芯、水和高壓氣體組成；發射裝置由發射架（鐵架臺）和打氣筒組成。四、例證性試題（二）非選擇題水火箭發射系統 水火箭發射時，應在注入適量水后，將裝上氣門芯的膠塞塞緊飲料瓶口，并將水火箭瓶口朝下垂直放穩，在鐵架臺鐵圈上，夾上氣筒夾打氣，當飲料瓶內的氣體達到一定壓力時，膠塞連同氣門芯一起沖出瓶口，飲料瓶中水在高壓氣體的作用下快速噴出，產生反沖力使水火箭發射升空。四、例證性試題水火箭發射系統四、例證性試題(1) 仔細觀察發射架（由底座、支架、鐵圈組成）的結構設計，完成以下各題。

①簡要指出發射架結構主要存在的問題。
不穩定水火箭發射系統四、例證性試題②圖是按所給主視方向對存在問題進行改進后的發射架主視圖和俯視圖，請補全視圖中所缺線條。水平層次：B水火箭發射系統四、例證性試題水平層次：B(2) 請用方框圖描述水火箭發射操作的流程。注水用膠塞
塞緊瓶口將水火箭
放置在發射架上夾氣筒夾打氣 水火箭發射時，應在注入適量水后，將裝上氣門芯的膠塞塞緊飲料瓶口，并將水火箭瓶口朝下垂直放穩，在鐵架臺鐵圈上，夾上氣筒夾打氣，當飲料瓶內的氣體達到一定壓力時，膠塞連同氣門芯一起沖出瓶口，飲料瓶中水在高壓氣體的作用下快速噴出，產生反沖力使水火箭發射升空。四、例證性試題水平層次：B(3) 仔細分析水火箭發射系統，寫出該系統包含的子系統。箭體子系統 動力子系統 發射子系統 水火箭的箭體部分由飲料瓶制成（分別用于制作箭頭、箭身和尾翼）；反沖動力產生部分由膠塞、自行車氣門芯、水和高壓氣體組成；發射裝置由發射架（鐵架臺）和打氣筒組成。(4) 水火箭發射系統是一個控制系統，利用所學的控制知識回答以下兩小題。
①請在以下水火箭發射控制系統框圖中的括號內補全相應的名稱。

②該控制系統為 （開環／閉環）控制系統。
四、例證性試題水平層次：B打入
空氣量水火箭開環通用技術測試形式：測試中通用技術與信息技術合卷考試，測試時間為60分鐘，測試分值為60分（其中通用技術、信息技術各占30分），采取上機測試。 五、測試形式與試卷結構試題難度：整個試卷的試題難度包括基礎題、中等難度題和綜合應用題三個層次。其中基礎題約占60%，中等難度題約占30%，綜合應用題約占10%。通用技術試卷結構：包括選擇題和非選擇題兩大題型。

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