資源簡介

7. 色彩與生活 教學設計 人美版七年級美術上冊
一、教材分析：
本節課作為初中階段色彩教學的引導課，目的是：
1、學生能夠了解生活與色彩之間的關系；
2、學生能夠對色彩現象及色彩規律在生活中的應用有進一步的了解；
3、學生學會感知色彩現象；
4、學生逐步形成感受和運用色彩的能力。
二、教學目標與重難點
（一）教學目標：
1.知識與技能目標：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩三要素和色彩冷暖的知識。學習運用色彩三要素和冷暖知識來分析美術作品。
2、過程與方法目標：認識和感受生活中的色彩，學生能夠理解分析出色彩現象中體現的各種色彩關系。
3、情感態度價值觀目標：啟發學生能夠運用所學知識體驗生活當中的美，培養熱愛生活的思想感情。
（二）教學重難點：
教學重點：色彩三要素和色彩冷暖知識的理解和掌握
教學難點：能比較準確地分析生活中的色彩現象
三、教學過程設計參考：
（一）導入
同學們，你們好，今天在講正式的內容之前老師想先請你們欣賞一段視頻，看看里面的內容有什么不一樣？
看完視頻你們發現了什么？
是的，視頻里的事物顏色不一樣。
（二）感受色彩
在生活中，有許多物體和自然現象的色彩都十分漂亮，同學們能列舉一些事物嗎？比如我們每天都需要的水果蔬菜，我們身上穿的衣服鞋子，通過老師的課件， 你們會發現琳瑯滿目的商品，我們居住環境里的裝飾物，每個人的家都會布置的不一樣，還有一些自然現象，比如彩彩虹，海邊荷花塘，大草原，想一想通過這些圖片，大家有什么感受呢？
通過這些圖片，我們是不是可以看出我們的生活與色彩是密切相關的？因為色彩，我們的生活變得多姿多彩。那我們今天就探究一下，為什么生活離不開色彩？今天我們就來學習第七課色彩與生活。
同學們，生活中色彩特別多，特別醒目，我們來想一想，為什么我們的生活離不開色彩？想要營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手？
如果有一天顏色消失了，會怎么樣？
我們平時的吃穿住都依靠著色彩去增加它的吸引度，當吃的失去了鮮艷的顏色，他還能有食欲嗎？當穿的色彩鮮艷的服飾，失去了它的色彩，我們還會看起來有活力嗎？當我們住的色彩鮮艷的居室設計沒有了色彩，還能增加我們對生活的熱愛嗎？
（三）色彩
1、色彩三要素：
社會的進步，從色彩上能夠很清晰的體現出來，這都離不開我們的色彩三要素，人們之所以能夠感受到生活的豐富和美好，主要是因為我們生在一個絢爛多姿的世界里，好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求，馬克思說，色彩感覺是美感的，最普及的形式，每個人都有色彩感覺，而要創造和諧的色彩效果，就要認識和運用色彩的三要素以及三要素之間的關系。我們的色彩三要素主要是包括色相，純度，明度。
① 色相：指色彩本來的相貌。
想請同學看看，通過幻燈片展示的這個菜籃子，這么多色彩很漂亮的蔬菜都是些什么顏色呢？紅色，橙色，黃色，綠色，深綠色，紫色等等，
這些蔬菜有著各不相同的色彩面貌，就像我們同學一樣，我們每一個人也有一個固定的名字，我們都很熟悉他們，這就是色彩的面貌，術語稱之為“色相”。這是色彩的第一個要素色相，大家記住喲。
②明度：色彩的明亮程度叫明度。
接著我們再來看看課件右邊的展示的圖片 ，同學們，現在除了知道物體是什么色相外，我們觀察到右圖深藍和淺藍的天空，發現顏色還有什么變化呢？是的，我們還有深淺變化，這個就是我們三要素里的第二個明度色彩的深淺程度，在色彩系列中亮色是高明度，暗色是低明度，這里所說的高低是相比較而言的，而不是絕對的。
③純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。
接下來我想再請同學們看一看，觀察這些綠色有什么不同，是不是有深有淺有的顏色鮮艷？有的不鮮艷，這就是三要素里的純度，純度指的就是色彩的純粹，單一程度及鮮艷程度也稱飽和度，色彩的相對純度取決于色彩中加入了多少黑與白。老師在這里也準備了一個動圖演變，可以清晰的給大家展示一下其中的區別。
2、暖色與冷色：
跟著老師往下看，色彩還有一個特征就是冷暖，冷和暖是我們人體對外界的一種感覺，引申一下色彩的冷暖指的是什么呢？看這些顏色，如果讓你選擇一下，你會怎樣區分冷暖呢？根據生活的感覺判斷 看上去能讓人感覺或聯想到溫暖的顏色就是暖色，會讓人見了就感覺清涼的就是冷色，我們看看色彩學上的劃分，色彩學上根據心理感受，把顏色分為暖色調紅橙黃冷色調藍綠紫和中性色調黑白灰，不過，色彩的冷暖是相比較而存在的，比如紅色加黃色就是橘紅，紅色加藍色就是紫紅，那么肯定橘紅比紫紅色暖。
那再來看看同一色系的冷暖關系和不同色系的冷暖關系，暖色和冷色沒有絕對的區分，只有在某種情況下對顏色相互比較而言，如綠色和藍色相比，綠色為暖色，而藍色為冷色，綠色與黃色，綠色為冷色，黃色為暖色，同一色系和不同色系也是有區別的，各種冷暖色中的具體給人的不同感覺，以及這些顏色由于顏色的色相明度純度不同，給人帶來的不同感覺，利用色彩的場所也有所區別。
各種色彩在生活中的運用：
冷暖色中的具體各種顏色給人的不同感覺以及這些顏色由于顏色的色相，明度，純度不同，給人們帶來的不同感覺。利用色彩的場所也有所區別。（圖例展示）
3.小結
色彩的三要素是：色相、明度、純度。
色彩有一特征——冷暖（注意同一色相的冷暖關系和不同色相的冷暖關系）
4.布置作業
①用拼貼的方法法制作一幅插花繪畫。（要求：運用今天所學的色彩知識）
②用彩鉛或水彩設計一幅插花繪畫。(兩個題目二選一）
5.點評
請小組推薦優秀同學的作品進行展示交流，學生自評，互評。選出最喜愛的作品并說明原因。在此基礎上，教師給予點評。這一環節使重難點得到進一步的鞏固。
四、教學建議
在教學過程中，學生可能分析 不準確，盡量讓他們以小組形式，聽取別人的意見，完善自己的人生。教師應該深入各個小組參與討論并加以點撥

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