資源簡介

《第2課 中華文化的世界意義》教學設計
教材分析
本課選自統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修教材《文化交流與傳播》第一單元第2課，主要涉及兩個學習要點：一是中華文化在交流中發(fā)展，二是中華文化對世界的影響。第一子目探討佛教傳入和西學東漸對中華文化產(chǎn)生的影響；第二子目重點探討中華文化對亞洲、歐洲及世界產(chǎn)生的影響。在教材的文本表述與材料研讀的基礎上，適當補充一些課外材料與圖片，利于學生更好的理解教材內(nèi)容，拓展知識面。
學情分析
本課的授課對象是高二學生，通過高一《中外歷史綱要》的學習和學習中積累的文學素養(yǎng)，對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已有基本了解，對此問題的探究有一定的興趣，闡述時也可以有論有據(jù)。但本課涉及的事件與知識點內(nèi)容較多，學生對綱要也有所遺忘。因此在教學中，教師將注重構(gòu)建教材的知識體系，利用時空觀念將本課內(nèi)容聯(lián)系起來，引導學生在研讀史料、小組討論中理解主干知識，感受文明交融的魅力。
教學目標
課標要求： 從人類文明發(fā)展和世界文化交流的角度，認識中華文化的世界意義。 根據(jù)以上教材分析、學情分析，并結(jié)合2017版新課標對歷史學科核心素養(yǎng)的要求，制定如下教學目標： 1.從人類文明發(fā)展和世界文化交流的角度，認識中華文化不斷汲取新的因素、創(chuàng)新發(fā)展的歷程。 2.運用時空觀念和唯物史觀，探討中華文化的世界意義。
教學重點和難點
重點：中華文化在交流中發(fā)展的成果 難點：中華文化對世界文明產(chǎn)生的影響
教法學法
講授法、討論法、史料研習
板書設計
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 2019年5月15日，國家主席習近平在北京國家會議中心出席亞洲文明對話大會開幕式，并發(fā)表題為《深化文明交流互鑒 共建亞洲命運共同體》的主旨演講。 觀察圖片及閱讀材料，思考問題 引起學生的探究興趣，導入新課。
一、中華文化在交流中發(fā)展 （一）佛教文化的傳入 1.通過電視劇中情節(jié)“秦始皇為了長生不老，在咸陽建立了大量的寺廟”的史實錯誤來明確佛教傳入的時間。 2.立足教材并結(jié)合材料和圖片，了解佛教傳入的歷程：傳入（兩漢）——興盛（魏晉）——本土化（隋唐）——融合（宋明）。 3.結(jié)合材料思考：為什么魏晉南北朝時期佛教獲得重大發(fā)展？ 4.結(jié)合材料，分析佛教傳入對中華文明產(chǎn)生的影響有哪些？教師指導學生辯證分析。 （二）西方文化的傳入——西學東漸 1.名詞解釋——西學東漸。 2.分階段： （1）帝國時代——明末清初 介紹利瑪竇與徐光啟之間的交流與成果，了解傳教士對中華文化的影響。 （2）轉(zhuǎn)型時代——清末民初 分別闡述不同派別通過不同方式和內(nèi)容學習西方，促進文化的交流。 ①19世紀40-50年代的地主階級抵抗派通過譯書使西學傳播渠道大大增加； ②19世紀60年代的地主階級洋務派通過創(chuàng)設新式學堂、派遣留學生和翻譯西學等措施，推動西學傳播，達成“探新知，促維新”的效果； ③20世紀初資產(chǎn)階級革命派，傳播三民主義思想，領導民主革命，使西學傳播成革命利器，影響力繼續(xù)擴大； ④20世紀初先進民主主義者將民主、科學、馬克思主義思想傳入中國，為中國發(fā)展開辟新的道路。 完成習題，明確佛教傳入時間 閱讀教材，梳理佛教傳入的發(fā)展歷程 思考問題，結(jié)合時代背景和提取關(guān)鍵詞 分析材料，回答問題 解讀史料，提取關(guān)鍵信息 @歷史園地網(wǎng)站 結(jié)合教材和材料來分析不同階段，各派別在西學傳播上所起的不同作用。 掌握必備的基礎知識 培養(yǎng)學生歸納概括和辨析能力 培養(yǎng)學生答題思路和方法 培養(yǎng)學生提取信息的能力 培養(yǎng)時空觀念和歷史解釋的能力
二、中華文化對世界的影響 （一）對亞洲影響——東亞文化圈 中華文化在吸收外來文化的同時，也源源不斷地向外進行著輻射和傳播，造就了東亞文化圈。 學生小組合作，討論環(huán)節(jié)：通過閱讀教材和PPT補充材料來完成表格填寫，進一步明確中華文化對亞洲地區(qū)產(chǎn)生的影響。 （二）對歐洲影響——中學西傳 1.梳理教材，明確四大發(fā)明何時傳到歐洲，有何影響？ 2.通過一道選擇題，了解孔子思想對西方資產(chǎn)階級民主革命和思想帶來巨大啟示和影響。伏爾泰等人對孔子的贊美，進一步彰顯中華文化的魅力。 （三）對當今文明影響——交流互鑒 根據(jù)PPT展示材料及所學，說明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當今世界的主要價值。 小組合作，結(jié)合教材和材料，完成表格填寫。 完成分析，明確四大發(fā)明傳入歐洲的時間及產(chǎn)生的影響。 完成習題，感受中華文化的魅力 閱讀材料，分析問題，并總結(jié)歸納出答案。 掌握基礎史實 培養(yǎng)學生提取信息和解讀信息的能力 培養(yǎng)家國情懷 提升分析問題的能力
小結(jié)
通過本節(jié)課的學習，我們對于中西方文化的交流與影響有了更一步的認識，更加理解了習主席在亞洲文明對話大會開幕式上的講話。文明是多樣的，多彩的，我們應該在感受中華文明魅力的同時，也要尊重其他文明，堅持“海納百川、兼收并蓄、交流互鑒 、共同前進”的文化觀念，推動世界文明的發(fā)展。
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