資源簡介

生肖的聯(lián)想 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解設(shè)計藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧。 過程與方法：利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物敏銳的感覺、熱愛生活的態(tài)度。 情感與價值觀：感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識。
學(xué)情分析
七年級學(xué)生的思維方式在由形象思維過渡到抽象思維的階段，因此課堂之前我先由謎語引入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，紛紛動腦聯(lián)想，引發(fā)了學(xué)生思考，從而引出聯(lián)想的概念，明白聯(lián)想的過程，有利于下一步的學(xué)習(xí)。學(xué)生注意力集中，思維積極，導(dǎo)課簡短有效。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用不同的材料展開聯(lián)想，開闊學(xué)生的思維空間，將所學(xué)應(yīng)用于生活。 難點(diǎn)：發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計，創(chuàng)作生肖造型。
課前準(zhǔn)備
PPT、蔬菜、水果、剪刀等
教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)? 師:上課前，老師想先跟同學(xué)們玩一個猜謎語的游戲。ppt展示 學(xué)生自主作答 師：真厲害！看來同學(xué)們對猜謎語都挺有一套的。那么你們是怎么通過簡單的幾句話就能準(zhǔn)確地猜出答案呢？是有什么訣竅嗎？快告訴老師。 自主作答，引導(dǎo)學(xué)生說出文字聯(lián)想的過程。 小結(jié)：謎語就是文字的聯(lián)想，通過文字上介紹的這個動物的特點(diǎn)，就可以聯(lián)想出來。既然文字可以進(jìn)行聯(lián)想，那么圖形、圖案、甚至具體的事物，我們可以展開聯(lián)想嗎？ 探究新知 看一看、說一說 師：說到生肖，我們中國人再熟悉不過了，大聲的說出他們的名字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 師：今年是什么年？今年是豬年，意味著新的一輪生肖即將開始了。十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的名俗文化。我們今天就要對這十二個可愛的小動物進(jìn)行大膽的、豐富的聯(lián)想。 問題來了，到底什么是聯(lián)想？ 學(xué)生自主作答 接下來我們來看一組非常有趣的聯(lián)想創(chuàng)作。 2、想一想、試一試 師：我們能不能利用我們身邊的學(xué)習(xí)用品聯(lián)想創(chuàng)造出一些生肖形象呢？ 老師示范聯(lián)想創(chuàng)作，快速做出生肖的造型。 小組合作嘗試?yán)蒙磉叺膶W(xué)習(xí)用品進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。 那么，在我們生活中，還有哪些物品能夠讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢？ 圖片展示、分析，歸納出聯(lián)想的方法，并板書。 小結(jié)：在我們生活中，隨處可見的物品都可以讓我們產(chǎn)生各種聯(lián)想。 （三）訓(xùn)練反饋 課堂作業(yè)要求： 1、巧妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意，用落葉設(shè)計一幅以生肖為主題的作品； 2、注意抓住生肖的主要特征，構(gòu)圖要完整。（可小組分工合作完成） （四）交流展示 1、作業(yè)展示點(diǎn)評：每組選出優(yōu)秀作品，代表上臺進(jìn)行展示和講解，評價的過程中，增長知識，提高語言表達(dá)能力。 2、課堂小結(jié)： "生活就是大課堂，大自然就是活教材。"聯(lián)想會讓我們的世界變得更加精彩，聯(lián)想會讓我們的生活變得更加美好。大家在平時的生活中要多觀察、多思考、多動手，運(yùn)用你們的聯(lián)想，設(shè)計出更多、更好的作品，來裝點(diǎn)和美化我們的生活！ （五）課后拓展 今天我們學(xué)習(xí)了利用身邊常見的物體進(jìn)行生肖的聯(lián)想，其實(shí)，我們還可以運(yùn)用不同材質(zhì)來進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。我們一起來看看當(dāng)代藝術(shù)家利用不同材質(zhì)創(chuàng)作的聯(lián)想作品吧！紙材、廢舊物品、陶藝、木頭等，這些藝術(shù)家們將不同質(zhì)地的材料巧妙地結(jié)合在一起，創(chuàng)造出能捕捉動物動態(tài)和生命力的雕塑，同時也能呼吁大家愛護(hù)環(huán)境。

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