資源簡介 2014年通用技術學業水平考試模擬試卷滿分100分,考試時間60分鐘一、選擇題(本大題有20小題,每小題3分,共60分)1.一款已經獲得專利的的馬克杯如圖所示,它可以實現自動攪拌的功能。下列說法中錯誤的是A.獲得專利,體現了技術的專利性B.可以自動攪拌,體現了技術的目的性C.增加了杯子的功能,體現技術的創新性D.可以攪拌果汁、咖啡、奶茶等,體現了技術的綜合性(原創)如圖所示是一款具有GPS定位的多功能防丟手表,能夠撥打預設電話,具有實時監護活動軌跡查詢,同時還具有鬧鐘、天氣、時鐘的功能。回答2-3題。2.以下主要從人機關系安全角度考慮的是A.表殼采用橡膠材料 B.GPS定位,防被監護人丟失C.滿足特殊人群的需要 D.預設電話,按鍵直接撥打(原創)3.從人機關系角度分析,以下說法正確的是A.未考慮特殊人群的需要 B.即時查詢GPS位置,滿足信息交互C.接受天氣預報,滿足人的心理需求 D.表帶長度符合人體動態尺寸(原創)4.下圖是學生對甲乙兩張小板凳的結果性評價圖,以下說法中不恰當的是 圖甲 圖乙A.板凳甲比板凳乙更方便攜帶 B. 板凳甲比板凳乙更美觀C.板凳甲比板凳乙成本低 D.板凳甲不如板凳乙穩固(原創)5.圖甲和圖乙是桌面木質書架的兩個方案。通過比較,方案乙的主要優點是圖甲 圖乙A.降低加工難度 B.減少板材的使用量C.分類功能多,能放多種文具 D.能分類存放更多的書本(原創)6.如圖所示是王設計制造的一款支撐架便于折疊和拆卸的木質臺燈,利用下列選項作為臺燈支撐桿的連接方式,其中最為合適的是( )A.膨脹螺絲連接 B.鉚接C.元寶螺帽 D.釘接(原創)7.如圖所示的尺寸標注中,錯誤的標注是A.R20的標注B.38的標注C.Φ8的標注D.Φ20的標注如圖為鋁制的金屬小飾品,回答8-9題。8.需要用到的加工方法是(? )A.劃線、鋸割、銼削、沖眼、鉆孔、表面處理B. 劃線、鋸割、鉆孔、套絲、表面處理C.劃線、鋸割、銼削、鉆孔、攻絲、表面處理 D. 劃線、沖眼、鋸割、刨削、鉆孔、表面處理(原創)9. 加工小飾品過程中,下列工具及工藝操作要領中恰當的是( )A.用鉛筆、墨斗等工具在鋁片表面按加工要求劃線B.用臺虎鉗夾緊工件,使鋸割線、銼削面與地面傾斜C.用臺鉆鉆孔時要帶手套D.用銼刀、砂紙等刷光表面,再噴涂油漆防銹(原創)10.火車軌道的架設,依據道路和環境的變化有諸多嚴格的要求,因為火車行駛時導致軌道劇烈振動,從而導致螺母常常脫離螺栓,為減緩這一情況的發生,可以采用以下措施的是( )A、在螺母與機器之間增加彈簧墊片墊圈B、減小螺栓和螺母的直徑C、采用更長的螺栓D、在螺母和機器之間增加平墊(原創)11.如圖所示的兒童蹦極蹦床。為了提高它的安全性能,以下措施中不正確的是( )A.采用超耐磨材料作為高度調節繩B.增加升降立柱直徑C.定期檢查產品的易損部位和更換彈力繩D.可調整式支撐腳設計,提高蹦床離地高度(原創)12.水火箭是利用反沖原理模擬的發射系統,其基本結構組成如圖所示。為了提高發射架在發射過程中的穩定性,下列措施不合理的是( )A.為發射架增加底部小輪B.縮短橫桿長度,使水火箭更加靠近發射架C.增加發射架底座的重量D.在條件許可的情況下將發射架立柱安裝在底座中部(原創)13. 如圖所示為齒輪軸結構爆炸圖,將鍵嵌入輪軸上的鍵槽內,再對準齒輪孔中的鍵槽即可完成安裝。當齒輪轉動時,下列受力分析中正確的是( )A.鍵受壓、輪軸受彎曲B.鍵受壓、輪軸受扭轉C.鍵受剪切、輪軸受彎曲D.鍵受剪切、輪軸受扭轉14.如圖所示的可調醫用床,在使用中要求比普通床有更高的強度與穩定性,以下措施中不能提高強度的是(? )A.加強各連接部件的厚度B.選用高強度合金材料制作C.臀部支撐部件間增加一連接橫桿D.增大支撐腳的間距(原創)根據汽車輪轂(俗稱鋼圈)的電鍍工藝流程圖,回答15~16題(改編)15.從汽車輪轂的電鍍工藝流程圖中我們可以得到很多信息,下列說法正確的是A.經“前處理”環節處理后的所有毛坯都被送去浸鋅B.在“浸鋅”環節中“浸鋅”和“退鋅”各進行了兩次C.在“鍍鎳鉻”環節中“鍍鉻”和“鍍鎳”的時序可以顛倒D.“清洗”環節為后續工序提供了一個潔凈、活性高的鍍層表面16.關于輪轂電鍍工藝流程設計的目標,分析不合理的是A.保證輪轂電鍍的品質 B.高效、安全地完成輪轂的表面處理C.提高企業的經濟效益和管理水平 D.檢驗不合格的輪轂毛坯17.一輛自行車(如圖所示)由許多個零件組成,是一個系統,具有系統的基本特性。下列關于自行車中鞍座與輻條兩部分的描述,正確的是( )A.具有整體性,它們相互聯系相互依賴B.具有相關性,它們相互影響C.具有動態性,它們每天都在發生變化D.具有環境適應性,它們都能適應任何環境(改編)18.現代建筑系統在設計,施工中采取了許多優化措施,下列優化措施中,不屬于以節能為目標的是( )A.安裝LED節能燈具B.安裝自然通風管道C.安裝太陽能熱水器D.安裝實時監控系統(原創)如圖所示是電飯煲的加熱部位以及開關示意圖。電路接通后,電熱板開始加熱,當飯煮的時候,感溫磁鋼失去磁性,永磁體彈開,觸電斷開,開關按鈕被彈起,停止加熱。請回答19—20題。(改編)19.在這一控制過程中,電飯煲屬于A.機械控制 閉環控制B.氣動控制 閉環控制C.氣動控制 開環控制D.機械控制 開環控制 20.該控制系統的執行器及控制器分別是A.電熱板;加熱電路B.電熱板;感溫磁鋼C.接線柱;加熱電路D.杠桿;永磁體二、是非判斷題(本大題有6小題,每小題2分,共12分。對的填T,錯的填F)21.如圖所示在碎紙機下面套上一個特制的“塑料袋”,就可以制作碎紙抱枕。利用碎紙作為填充物,體現了設計的可持續發展原則( )。(原創)22.在設計小板凳時需要考慮使用人群( )。(改編)23.加工螺母,需要用到的工具有板牙( )。(原創)24.在用樣沖在工件上沖中心點的操作中,樣沖和鐵錘的錘柄它們受力的基本形式是樣沖受壓,錘柄受壓( )。(原創)25.流程可以分割很多環節,其中一些環節還可以分為更多的小環節。( )(原創)26.計算機系統為了運算等功能而設計,體現了系統的目的性。( )(原創)三、作圖讀圖題(共4分)27.圖甲是一款臺燈。支撐架、底座中的木條可相對轉動,以調整臺燈照明角度和姿勢。圖乙為該臺燈中一根木條的立體圖及其三視圖,請用鉛筆在答卷Ⅱ的題圖中,補全三視 圖所缺的圖線。四、分析評價題(共8分)28.如圖所示為某單位大門的控制系統,具有門禁、對講 考勤功能。職工進門時把手指放到指紋采集器中,經門禁控制器識別后控制電鎖打開插銷,進入大門后自動關閉,出門時,按出門按鈕,門禁控制器直接控制電鎖打開插銷,外來人員通過門鈴對講機與室內人員聯系,考勤機根據指紋信息進行考勤。請針對該系統回答以下問題:(1)根據示意圖及描述,分析職工進門時的系統控制過程,在方框圖中填寫相應內容。 ①▲ → 門禁控制器 → ②▲ → ③▲ → 插銷打開(2)該系統有較強的抗電磁干擾能力,從系統的特性分析,說明該系統具有良好的 (在“ ”處填寫相應內容)。五、技術應用題(共16分)29.如圖所示為一款安裝在墻壁上的普通毛巾架,發現使用過程中支撐臂容易發生形變。現準備對該毛巾架結構進行改進,設計要求如下:A.支撐臂與支座之間能夠實現垂直方向轉動;B.通過改變結構形狀來提高毛巾架承載能力;C.適當增加其他輔助功能。請根據上述設計要求,完成以下任務:(1)畫出改進后的毛巾架的設計草圖,能表現出連接細節,可加以文字說明;(8分)(2)在設計草圖中標注掛桿的長度和支撐臂的長度;(3分)(3)指出支撐臂與支座之間是如何實現轉動的;(2分)(4)為了保證毛巾架與水泥墻體之間的有足夠的連接強度,可以選用的連接件是______(在①膨脹螺絲;②水泥釘;③鉚釘;④自攻螺絲中選擇一項,將序號填寫在“ ▲ ”處)(3分)參考答案和評分標準一、選擇題(共20小題,每小題3分,共60分)題號12345678910答案DBBCDCDADA題號11121314151617181920答案DADDACBDDB二、是非判斷題(本大題有6小題,每小題2分,共12分。對的填T,錯的填F)21.T 22.T 23.F 24.F 25.T 26.T三、作圖讀圖題(共4分)27.每條線型及位置正確得1分四、分析評價題(共8分)28.(1)①指紋采集器采集到人的指紋信號,②電鎖,③插銷(2分);(2)環境適應性(2分)。每空2分。五、技術應用題(共16分)29. (1)草圖共8分(參考方案如右圖)★評分要求按分值,劃分為4項:支撐臂與支座之間轉動……2分毛巾架承載能力提高………2分輔助功能……………………2分整體立體感、美感…………2分★評分要求按梯度,劃分為4層:完成要求且草圖清晰的,得7或8分; 個別項目沒有達成的,得3—6分不等;畫成平面草圖的,最多得3分; 卷面潦草、態度不好的,得3分以下。(2)掛桿長度、支撐臂長度每個1分,共2分。標注正確、合理即可得分。注意兩個方面:①尺寸標注的三要素;②尺寸數字的范圍:0—1000mm。(3)本題2分,只要合理的都給分。但出現“榫接”、“焊接”、“固定”等剛性連接的或只作籠統回答(如“就是這么連接的”、“如圖所示”等)不給分。(4)①,本小題2分。寫成“膨脹螺絲”或“膨脹螺栓”的也給分。 2014年通用技術學業水平考試答題卷第I卷(共72分)一、選擇題(每小題3分)1234567891011121314151617181920二、是非判斷題(每小題2分)212223242526第Ⅱ卷(共28分)三、作圖讀圖題 (共4分)27.補全三視 圖所缺的圖線四、分析評價題(共8分)28.(1)① ② ③ 。(每空2分)(2) 。(2分)五、技術應用題(共16分)29.(1)(2)(11分)(3) (2分)(4) (2分) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫