資源簡介

《小松樹》教學設計
（欣賞課）
一、教材分析
《小松樹》是一首創作于20世紀60年代的兒童歌曲。歌曲中將少年兒童比喻成小松樹，在黨的陽光哺育下茁壯成長，表現了少年兒童蓬勃向上、堅定勇敢的精神風貌。歌曲旋律明快，富于朝氣，結構工整，句式整齊。是一首瑯瑯上口、具有行進節奏的歌曲，深受廣大少年兒童的喜愛。尤為適合小學階段演唱。后被改編為木琴獨奏曲。
木琴獨奏曲《小松樹》由引子、主題和四次變奏組成。
引子部分是在自由的節奏中由木琴惟妙惟肖地描述了小鳥的鳴叫和潺潺的流水，描繪了一幅美麗的清晨景象。之后，木琴運用獨特的音色完整地演奏了主題。
主題之后，樂曲出現了四次變奏：長笛演奏、木琴加花變奏、弦樂演奏、木琴變速變奏和樂隊全奏。整首樂曲流暢活潑，木琴與樂隊合奏相得益彰。
二、教學目標
1. 通過欣賞樂曲，養成正確聆聽音樂的習慣。
2. 在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，以及通過多次聆聽準確辨別樂曲的五次變奏。
三、教學重難點
教學重點：通過欣賞，感受樂曲帶來的歡快活潑情緒，了解木琴的演奏方式和音色特點。
教學難點：通過模唱其主題旋律，準確感知并辨別五次變奏。
四、教學過程
1. 導入
活動1.1
（1）教師導語：同學們，我們熱愛的大自然中，有一種小樹，它不怕嚴寒酷暑，朝氣蓬勃、濃綠蒼翠，無論是在任何地方，它都顯示出旺盛、堅定向上的生命力。 你知道，這是哪種小樹嗎？
學生活動：自由回答
（2）教師導語：就讓我們在歌聲中，找找答案，看看和你們想的一樣嗎？
學生活動：初聽歌曲，了解曲名－小松樹
2. 整曲聆聽
活動2.1 —— 演唱歌曲
（1）教師過渡語：同學們，這首非常好聽、可愛的歌曲《小松樹》你聽過嗎？讓我們跟著動畫簡單的唱一唱好嗎？
學生活動：跟教師學唱歌曲
活動2.2 —— 了解木琴，完整聆聽
教師導語：同學們，這首歌曲，還有很多另外的表演形式，你們想聽聽嗎？
播放《小松樹》木琴獨奏部分，學生聆聽。
教師提問：你知道這是哪個新的“樂器朋友”演奏的嗎？它叫什么？它的發聲有什么特點？它又是靠什么演奏出如此美妙的聲音的呢？
再次聆聽《小松樹》木琴獨奏部分：咱們帶著問題，再請這位樂器朋友，為我們演奏一次，我們認真聽聽看。
聽后，教師木琴圖片，介紹木琴的發音方式和聲音特點。
3. 分段聆聽
活動3.1 —— 欣賞引子部分。
教師：同學們，你們聽完這段音樂，腦海里產生了怎樣的情景和畫面？
給學生時間展開想象和聯想：鳥鳴、流水、山林日出、露珠迷霧、清新早晨的景象。
活動3.2 —— 分辨四次變奏。
① 聆聽木琴演奏部分。
教師：木琴演奏先后出現了幾次？每一次的旋律與節奏有什么不同？
教師：請區分第二變奏的加花與第四變奏的變速在音樂表現上的不同。（教師播放樂曲，在出現木琴演奏部分并完成演奏時終止樂曲，進入辨析階段。）
教師：它們和第一次出現的旋律有什么明顯的不同？(讓學生感受其旋律變化的形式和明顯加快的節奏以及這兩種變化所產生的不同音樂效果。)
② 聆聽非木琴演奏部分。
教師：這段音樂表現了怎樣的情景和情緒？（了解演奏樂器的名稱、音色、演奏特點等。）
4. 完整欣賞
教師導語：同學們，我們已經分段聆聽了由木琴演奏的《小松樹》，下面，我們完整聽一遍吧，聽到的變奏，你可以用小手指表現出來。
學生活動：完整聆聽木琴獨奏曲《小松樹》
5．課堂小結
這節課，我們學會了小松樹這首歌，也很好的了解了木琴的演奏方式和音色特點，希望在以后的學習中，我們能接觸到更多的樂器朋友。(共23張PPT)
小松樹
人教版三年級下冊音樂課件
目錄/CONTENTS
01
02
03
04
背景介紹
新課導入
歌曲分析
拓展延伸
背景介紹
01
請同學們揮拍視唱下面的歌譜，注意大跳處的音準。
請同學們跟琴用有彈性的聲音演唱下面的歌譜。
新課導入
02
同學們知道這首歌曲的名字嗎？
請同學們跟琴填詞演唱這首歌曲，注意表現出歌曲的歡快情緒。
《小松樹》不但有聲樂作品，還有根據聲樂作品改編的器樂作品，請同學們聽一聽這首器樂作品，邊聽邊思考：
器樂作品與聲樂作品給你什么不同的感受？
這首器樂作品的主奏樂器是什么？它的音色有什么特點？
歌曲分析
03
木琴是一種旋律性打擊樂器，是以雙手持小硬頭槌或軟頭槌擊奏發聲。用硬頭槌擊奏時，能發出木質、堅硬清脆、余音短、穿透力很強的聲音，很適合演奏各種形式的音階、琶音、滑音、顫音、滾奏音、雙音、跳進甚至遠距離跳進的技巧性的樂句。木琴能用很快的速度演奏，可自如地控制強弱變化。木琴在樂隊中常被運用于輕松、活潑、歡快、詼諧、幽默的音樂段落中。
樂器陳列室
在這首樂曲中，還有一種樂器始終參與演奏，同學們能聽出來是哪種樂器嗎？這種樂器的音色是怎樣的？它在演奏中起到什么作用？
請同學們再次聆聽樂曲，邊聽邊思考：這首樂曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？主題重復了幾次？每次重復有什么變化？
請同學們手打恒拍，用“ ”讀一讀“捻指”的節奏。
請同學們手打恒拍，用“ ”讀一讀“拍掌”的節奏。
請同學們手打恒拍，用“ ”讀一讀“拍腿”的節奏。
請同學們手打恒拍，用“ ”讀一讀“跺腳”的節奏。
拓展延伸
04
請同學們分成四組，手打恒拍，合作用“ ”讀節奏。
請同學們分成四組，用不同的動作合奏，注意節奏要穩定。
請同學們分成四組，邊唱歌曲邊做聲勢動作。
請同學們分成四組，隨音樂做聲勢動作，感受樂曲的歡快情緒。
小松樹
人教版三年級下冊音樂課件

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