資源簡介

《倫敦德里小調(diào)》教學設計
（欣賞課）
一、作品分析
倫敦德里又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個小城。《倫敦德里小調(diào)》又名《倫敦德里之歌》或《愛爾蘭民歌》，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌《向庫庫列因告別》改編而成的。改編者是奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（1875—1962），此曲感情強烈，扣人心弦。
原曲采用單二部曲式寫成的，大調(diào)式，4/4拍。第一樂段由兩個樂句組成，旋律純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。第二樂段也由兩個樂句組成。旋律顯得高昂，色彩較為明亮，帶有明顯的頌揚性。整個音樂充滿了熱愛生活及憧憬未來的美好感情。
小提琴曲將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復。最后回到原來的情緒上結束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性強的優(yōu)勢，因而給人們留下深刻印象。
二、教學目標
1. 能夠感受、體驗《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒，知道兩個樂段情緒和音區(qū)的不同。
2. 能分辨小提琴的音色。
三、教學重點與難點
辨別兩個樂段的情緒和音區(qū)。
四、教學過程
1. 導入、初聽樂曲
(1)課件展示倫敦德里風光
同學們，跟老師一起游覽美麗的英國小鎮(zhèn)吧。這個風景優(yōu)美的地方叫倫敦德里，又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個小城。
今天的音樂課我們要欣賞一首小提琴獨奏去《倫敦德里小調(diào)》，這是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌改編而成的。
(2)聆聽樂曲、初步感受
同學們，我們一起來聆聽這首樂曲，聽完之后，請談談你的感受。
樂曲優(yōu)美的旋律，好像讓我們看到了一個溫馨寧靜的小城，感受到小城的人民對自己故鄉(xiāng)的情感。
2. 分段欣賞
這首樂曲有兩個樂段，我們來分別欣賞一下，聽聽兩個樂段有沒有不同。
(1)欣賞A樂段。課件展示A樂段旋律片段。
這段旋律速度中速稍慢，聽起來純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。
(2)欣賞B樂段。課件展示B樂段旋律片段。
這段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情緒卻顯得高昂，色彩也比A段明亮，帶有頌揚性。
同樣速度的旋律為什么會帶給我們不同的感受呢？我們來看看這兩段旋律的音區(qū)。
(3)課件出示階梯圖，對兩個樂段旋律的音區(qū)作對比。
A樂段的旋律主要在低音區(qū)演奏，印象聽起來厚重樸實；而B樂段的旋律主要在中高音區(qū)演奏，就顯得明亮高昂。這就是同樣速度的旋律聽起來給我們不同感受的原因。
3. 復聽樂曲、了解樂器
(1)再次欣賞小提琴演奏的《倫敦德里小調(diào)》，感受小提琴音色的悠揚。
(2)介紹樂器并聽辨。
小提琴是一種弦樂器 ( http: / / baike. / view / 298635.htm" \t "_blank )。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。它是現(xiàn)代管弦樂隊 ( http: / / baike. / view / 712300.htm" \t "_blank )弦樂組中最主要的樂器。小提琴音色優(yōu)美，接近人聲，表現(xiàn)力強，在樂器 ( http: / / baike. / view / 168663.htm" \t "_blank )中占有顯著的地位。如果說鋼琴 ( http: / / baike. / view / 9325.htm" \t "_blank )是“樂器之王”，那么小提琴就是“樂器中的王后”。
現(xiàn)在老師要考考你們的耳朵，我們來聽兩段音樂，請你們聽聽，哪一段是用小提琴演奏的？
4. 課堂小結
同學們，今天我們欣賞的《倫敦德里小調(diào)》是一首有著悠久歷史的愛爾蘭民謠，流傳至今已近四百年，它舒展、優(yōu)美、純樸、輕柔的旋律，深受人們喜愛。　　數(shù)百年來，這首曲子被改編成各種版本，其中最常見的有小提琴的演奏和長笛的演奏。最后讓我們來欣賞長笛演奏的《倫敦德里小調(diào)》。
1(共19張PPT)
人教版三年級下冊音樂課件
倫敦德里小調(diào)
目錄
1
背景介紹
2
新課導入
3
歌曲分析
4
拓展延伸
第一章
背景介紹
請同學們回憶一下，學過或聽過哪些主題為思念家鄉(xiāng)的音樂作品？能哼唱一兩首作品的主題嗎？
導入
《靜夜思》
《念故鄉(xiāng)》
《故鄉(xiāng)是北京》
……
請同學們聽一聽老師唱一首表現(xiàn)思念故鄉(xiāng)主題的愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》，說一說這首歌曲的情緒是怎樣的，給你們怎樣的感受。
導入
我心中懷著美好的愿望，
像蘋果花在樹枝上搖蕩，
它飄落在你溫柔的胸膛，
在你溫柔的胸膛親密作伴！
我愿像蘋果鮮艷又芬芳，
讓你無意中把我摘攀，
你的羅衣上樹影隱約斑斑，
你那金發(fā)在閃閃發(fā)光。
我愿在玫瑰花叢中生長，
向你親吻當你獨自來往，
低垂的枝頭上小花在開放，
那小花在開放惹你喜歡！
你若不愛我，我不如在花園里，
做幸福的雛菊開在小路旁，
你輕輕漫步踏在我的身上，
讓我就在你的腳下埋葬。
請同學們跟著老師一起唱一唱這首愛爾蘭民歌。
導入
我心中懷著美好的愿望，
像蘋果花在樹枝上搖蕩，
它飄落在你溫柔的胸膛，
在你溫柔的胸膛親密作伴！
我愿像蘋果鮮艷又芬芳，
讓你無意中把我摘攀，
你的羅衣上樹影隱約斑斑，
你那金發(fā)在閃閃發(fā)光。
我愿在玫瑰花叢中生長，
向你親吻當你獨自來往，
低垂的枝頭上小花在開放，
那小花在開放惹你喜歡！
你若不愛我，我不如在花園里，
做幸福的雛菊開在小路旁，
你輕輕漫步踏在我的身上，
讓我就在你的腳下埋葬。
第二章
新課導入
請同學們欣賞根據(jù)愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》改編的一首器樂曲，邊聽邊思考以下問題：
初步聆聽
主奏樂器是什么？
旋律與民歌的旋律有什么異同？
音樂情緒是怎樣的？與民歌相比，哪種表現(xiàn)形式更能打動你？
樂器陳列室
小提琴是西洋樂器中的弦樂器，有四根弦，音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富。
音樂家介紹
克萊斯勒是奧地利著名的小提琴演奏家、作曲家。四歲開始學習小提琴，七歲首次登臺演出，是20世紀初世界最有影響的小提琴家之一。他創(chuàng)造的新穎、獨特的演奏風格，影響了后來的小提琴家。作為演奏家和作曲家，克萊斯勒在小型作品領域獲得了藝術大師的稱號。他創(chuàng)作了45首小提琴小型作品，代表作品有《美麗的羅絲瑪琳》《愛的歡樂》《愛的悲愁》和《維也納隨想曲》等。克萊斯勒的演奏甚至達到了神奇的地步，著名德國指揮家布魯諾·瓦爾特說：“克萊斯勒不是在演奏小提琴，他簡直就是小提琴的化身。”
第三章
歌曲分析
請同學們聆聽第一樂段主題，說一說它的速度、音區(qū)、力度、旋律進行各有什么特點。
分段欣賞
分段欣賞
請同學們揮拍、用“ ”哼唱第一樂段主題，注意弱起。
請同學們聆聽第二樂段主題，說一說它的速度、音區(qū)、力度、旋律進行發(fā)生了什么變化。
分段欣賞
分段欣賞
請同學們揮拍、用“ ”哼唱第二樂段主題，注意六度大跳音準。
第四章
拓展延伸
請同學們完整聆聽樂曲，記錄樂曲的結構。
完整欣賞
請同學們跟著小提琴的音樂，有感情地演唱愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》。
完整欣賞
我心中懷著美好的愿望，
像蘋果花在樹枝上搖蕩，
它飄落在你溫柔的胸膛，
在你溫柔的胸膛親密作伴！
我愿像蘋果鮮艷又芬芳，
讓你無意中把我摘攀，
你的羅衣上樹影隱約斑斑，
你那金發(fā)在閃閃發(fā)光。
我愿在玫瑰花叢中生長，
向你親吻當你獨自來往，
低垂的枝頭上小花在開放，
那小花在開放惹你喜歡！
你若不愛我，我不如在花園里，
做幸福的雛菊開在小路旁，
你輕輕漫步踏在我的身上，
讓我就在你的腳下埋葬。
人教版三年級下冊音樂課件
倫敦德里小調(diào)

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