資源簡介

《動漫亮相》教學設計
一、教學目標
知識與技能：了解、認識動漫形象的藝術創作特點，會動手給無生命的事物富于動漫的藝術生命。
過程與方法：通過欣賞各式各樣的動漫形象，了解、認識動漫形象的藝術創作特點，分組活動，小組合作，動手給無生命的事物富于動漫的藝術生命，發揮小組想象能力，組與組在合作編出童話劇。
情感態度于價值觀：激發學生運用所學創作可愛的有個性的動漫形象的欲望。提高學生的造型表現能力，培養孩子的藝術創造力。
二、教學重、難點
重點：認識動漫形象的藝術特點，了解動漫形象設計的基本手法。
難點：運用夸張、擬人手法創作簡單的動漫形象。
三、教學設計
一、創設情境 激情導入
1.出示動漫形象，學生猜猜他們都是誰。
2.談話激趣：你喜歡他們嗎？為什么喜歡？今天他們可是給大家帶了任務來的哦！他們想為動漫王國挑選小小動漫設計師，幫他們設計一些新的動漫朋友。你們想試試嗎？今天我們就來做小小設計師，讓我們動漫作品亮亮相。（出示課題）
二、動漫欣賞 掌握特點
1.教師課件出示狗的寫真圖與動漫形象圖，引導學生觀察比較，思考并說說：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？（學生匯報討論結果）
2.得出最后結論，即：動漫形象在狗的外形上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
3.出示課件中人物與靜物的動漫設計各一，學生觀察感受夸張與擬人方法的運用。小組共同討論動漫形象的特點，師適時總結動漫的特點。
三、發揮想象 自主創作
師：如果茶杯想成為動漫家族的一員，我們可以怎么幫幫他？
示范創作動漫形象。
學生自主創作動漫形象。
（四）裝扮形象 閃亮登場
師：我們設計的動漫形象，是那么形象生動，有趣，但是他們卻還是覺得自己不美，我們該怎么辦才能讓他們滿意?。柯斆鞯哪銈兡芙o他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來動手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評價。
（五）動漫亮相 童話飛揚
師：我看到你們創作的鮮活的動漫形象，很自然的讓我童心飛揚，真想和你們一起編織童話劇的夢想。同學們，你們想和我一起，來創作童話劇嗎？那就發揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導，在學生需要幫助時啟發，輔助。
（六）作品展示 共同分享
學生之間作品展示、共同分享，互賞互評。教師根據具體情況對學生學習進行綜合評價。根據自己小組創作的漫畫形象編一個小故事，回家講給爸爸媽媽聽。

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