資源簡介

《黃色和藍色的畫》教學設計
教學目標
1、知識與技能目標：通過聯系生活實際，以及以黃色、藍色為主的圖片、美術作品的展示，使學生感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果。 2、過程與方法目標：試著采用各種不同的黃色和藍色，畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。 3、情感態度價值觀目標：通過色彩角度引導學生欣賞美術作品，從而讓學生更加喜愛美術，喜愛色彩。
教學重難點
教學重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。 教學難點：繪畫時注意主體和背景之間的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。
教學過程
一、導入 出示三原色。 教師：同學們，在之前的學習中，我們已經認識到，紅色，藍色，黃色是色彩的三原色，是色彩中最純正、鮮明、強烈的基本色， 教師：我們再先來看一組圖片，請同學們談談黃色和藍色給大家什么感覺呢？ 預設： 黃色：明亮、溫馨、活潑、歡快 藍色：寧靜、清爽、寒冷、深沉 教師：今天，就讓我們來深入學習其中的黃色和藍色，進入今天的主題——《黃色和藍色的畫》。 思考·欣賞 教師：在欣賞黃色和藍色的繪畫之前，老師請大家帶著兩個思考，一是一幅畫中都是一種色調的情況下，如何使畫面具有層次感和豐富感呢？二是請同學們思考，畫家的繪畫中黃色和藍色要表達的情感。 （一）黃色及黃色的畫 教師：黃色給人的直觀印象，常常與光明有關。雖然太陽在物理實際上并非是黃色的，但是人們會習慣性的把明亮的太陽描繪成黃色。正因為此，黃色總是給人溫暖和明艷的感覺。 1. “梵高黃”，是藝術界特別有標志性的一種色彩。在梵高的黃色畫面中，不僅跳躍著對生活的熱情和渴望，梵高對黃色的鐘愛與運用，明確的說明了色彩的主觀性在表達藝術家內心精神世界和主觀情感上起到的重要作用。他的畫中的黃色是那么的熱烈，甚至是灼熱。黃色的熱烈，象征著豐收，象征著輝煌，更象征這梵高內心火熱的激情。 我們來欣賞梵高的一幅畫，同學們仔細觀察花瓶和背景，發現了什么呢？ 預設：預設：兩色花瓶的上下的顏色正好和背景顏色相反。 2.教師：讓我們再來欣賞一些黃色的繪畫吧！并結合畫面的內容說說這些繪畫給你怎樣的感受呢？ （二）藍色及藍色的畫 教師：與黃色的熱情奔放相對的，藍色的注目性和識別性都不是很高，但是給人一種冷靜、清涼、深遠的感覺。藍色是極端的冷色，具有沉靜和理智的特性。 1.教師：在畫家東山魁夷的筆下藍色是什么 師引導：藍色是一灣清澈幽藍的湖水，藍色是一片靜靜的樹林，藍色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。在《山湖遠望》中，畫家將湖面運用淺藍色，樹林為較深的藍色新城了深淺色的對比，畫面靈動而有層次。 2.教師：當其他藝術家所理解的藍更多來自于自然，描繪深沉與壓抑時，夏加爾的藍色來自于心靈與幻想，神秘并不哀傷。藍色在夏加爾那里是信仰，愛情，家園和喜悅，即使有悲傷也是寧靜的，就像被大片大片的水包圍著，充滿浪漫、深邃、純粹的詩意，構成我們心靈所渴望的無限之物。 2.教師：讓我們再來欣賞一些藍色的繪畫吧！并結合畫面談談你的感受： 三、教師總結： 色彩，是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現力的要素之一，它的性質直接影響人們的感情。這節課我們通過對三原色中的黃藍色的深入學習，通過欣賞不同畫家的畫作，明確了黃色和藍色分別給人以不同的色彩感覺。更了解了鄰近色和同類色在繪畫中的運用，以增加畫面的豐富度和縱深感。希望通過這節課的學習，大家都能熱愛色彩，熱愛美術！

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