資源簡介

備課組 二年級 主備人 修改人
課題 8.《吃瓜果的人》
教時安排 1 課時 1課時 課型 造型·表現
教 學 分 析 本課作為第三單元的第8課，在之前的課程中學生認識水果，了解了切開的果實，本課旨在讓學生學會用夸張的手法表現吃瓜果的人物形象。一方面，教師可以借助吃瓜果的情景引導學生觀察喜悅、夸張的表情，了解人物各部位的變化特征；另一方面，教師引導學生著重觀察可以夸張的部位，如眼睛、嘴巴、牙齒、頭部和手的動態等，啟發學生的想象。
學 情 分 析 二年級的小朋友對于瓜果有一定的認知，在生活中經常見到、吃到，對它們的顏色、味道也比較熟悉。這一課主要讓學生認識瓜果詞語，并了解它們的吃法，很容易引發學生學習的興趣，激發學生的求知欲。
教 學 目 標 審美感知：了解各種瓜果的營養價值和各種水果的味道特點。 藝術表現：細心觀察“吃”的過程，能運用不同繪畫工具以夸張的手法表現吃瓜果的人。 創意實踐：在創作中發展想象力，大膽表現吃瓜果的人的趣味表情和動作。 文化理解：感受吃瓜果的愉快心情，養成觀察生活、感悟生活和關注生活的良好習慣。
教學重點 用夸張的手法表現吃瓜果的人的神態。
教學難點 從夸張有趣的角度，表現吃瓜果的人的神態變化。
課前準備 課件PPT、課本、黑色勾線筆等工具
先學內容
教學過程 【導入】回顧舊知·啟發思維·導入新課 同學們，前面兩節課中我們在水果聚會中感受到了水果們的熱情和體驗了繽紛的水果切面，認識各種不同的水果，了解了切開的果實，現在，我們一起來體會水果的味道，一起來畫吃瓜果的人。 板書課題：《吃瓜果的人》 【新授】 互動環節 師：請問同學們最喜歡吃什么水果？吃到不同水果時的表情是什么樣子的呢？ 生：酸、甜、苦和澀 小結：對的，我們生活中的各類水果他們的味道不盡相同，酸甜苦澀都要有。 觀察與分析 對比兩張吃水果的照片，分析出水果是什么味道的 猜猜她吃到了什么味道的水果？ 哪片西瓜讓她吃起來更香甜？ 哪一個樣子讓你覺得更有趣呢？ 小朋友的表情夸張，頭部上揚、眼睛瞇成縫、嘴巴大張 得出觀察吃水果的人的表情和神態來判斷水果的味道。 【欣賞】欣賞與感受 通過欣賞藝術家牟立羅的作品《吃水果的少年》，觀察畫中小男孩們的動作； 師：畫面給你一種什么樣的感覺？我們通過賞析發現吃水果的人動作的夸張、可愛,。因此，我們在創作的時候除了要有夸張的表情，還需要有生動的動作，這里需要注意物體之間的遮擋關系。 【實踐】課堂實踐 1、教師示范，了解創作的過程與注意事項； 2、創作一張吃瓜果的人，回憶自己吃過印象最深刻的水果的樣子，把他畫下來； 3、布置作業要求：夸張人物表情，生動的動作，注意物體之間的遮擋關系。 【展示】展示與評價 [引導評價]：選一個小組的作品擺放到白板進行評價，請作者先像前面評價作品的方式，評價一下自己的作品：畫面是否完整；誰的動作最夸張；誰的表情最有趣。 [小組互評]：評出誰的動作最夸張，誰的表情最有趣。 [展示評價]：找出有代表性的作品或評價有特點的同學進行評價展示，教師指導、點評。 【延伸】 觀看繪本視頻，了解吃水果的益處，引導學生養成愛吃水果的好習慣，從生活情景出發之后又回歸生活。
練習設計
板書設計 《吃瓜果的人》 夸張、動作
教學反思

展開更多......

收起↑