資源簡介

第八課 《主要的國際組織》
8.2 《聯合國》教學設計
—、教材分析
課標要求：闡釋聯合國憲章所倡導的國際關系基本準則，評析聯合國在國際事務中發揮的作用。
本課地位：本課是高中思想政治統編版選擇性必修一第四單元第八課《主要的國際組織》的第二框《聯合國》。第八課總共分三個框題，遵循從一般到個別，從全球到區域的邏輯關系。本節課在第一框國際組織一般性、常識性的基礎上，講述了聯合國這一在當代國際社會最具代表性的世界性國際組織。
二、學情分析
關于聯合國的知識，學生在之前的學習中較少涉及，在生活中雖有耳聞，但系統了解較少。教材的知識呈現較為簡練，需要學生查閱相關資料更好地開展本節課的學習。查閱資料的過程，也是自主學習的過程。學生可通過對資料進行分析、取舍和判斷，獲取有效信息。一方面，有助于更好理解聯合國的宗旨、原則和作用，另一方面，充分發揮學生的主觀能動性。
三、教學目標
政治認同：在分析與思辨中明確聯合國的產生、宗旨和原則，了解聯合國在保障全球安全、促進世界發展等方面的積極作用，理解中國堅定維護以聯合國為核心的國際體系和以國際法為基礎的國際秩序。
科學精神：對聯合國的性質、《聯合國憲章》規定的聯合國及其會員國應遵循的國際關系基本原則、聯合國主要機構等相關信息進行梳理、理解、運用和評價。提高資料查閱、分析、篩選、整合的自主學習能力。
法治意識：閱讀《聯合國憲章》，意識到《聯合國憲章》的重要意義——奠定了多邊主義的基石，確定了當代國際關系的基本原則，發展了公認的國際法原則，為人類社會發展指明了前進方向。
公共參與：以 10 月 24 日聯合國日為契機，通過制作宣傳展板、海報等多種渠道，運用
實例說明聯合國始終踐行維護世界和平、促進共發展的宗旨，發揮重要作用。
四、教學重點難點
教學重點：聯合國的宗旨及原則、聯合國的作用。
教學難點：聯合國的宗旨及原則。
重難點突破：本節課以“為何要堅定維護以聯合國為核心的國際體系”為總議題，走進聯合國，通過一張《聯合國的履歷表》，重溫聯合國的歷史，體會《聯合國憲章》的宗旨和原則，了解聯合國的主要機構，講述聯合國在當今世界發揮的重要作用。
五、教學方式選擇
本課將議題式探究與活動型課程相結合。
在課前，利用線上教學資源，通過查閱相關資料、登陸聯合國網站、中國外交部網站、觀看相關紀錄片等方式，充分了解聯合國的基本情況，意識到聯合國在國際事務中所扮演的重要角色。提前布置學生成立學習小組，以 10 月 24 日聯合國日為契機，重申聯合國憲章宗旨，感悟聯合國發揮的重要作用。
在課上，圍繞一個總議題“為何要堅定維護以聯合國為核心的國際體系”，分設三個子議題“歷史之選：人類歷史長河的‘里程碑’”、“時代之潮：維護和平發展的‘壓艙石’”、“未來之路：共建命運共同體的‘助推器’”，通過重溫聯合國歷史，解讀聯合國憲章，走進聯合國總部，講述聯合國故事，實現本節課教學目標。
六、教學活動過程
環節一：創設情境，提出議題
結合聯合國秘書長古特雷斯在第 77 個聯合國日發表的演講，提出本節課總議題：為何要堅定維護以聯合國為核心的國際體系？
【學生活動】閱讀聯合國秘書長古特雷斯在第 77 個聯合國日發表的致辭。
【教師過渡】正如古特雷斯所說，現在，我們比以往任何時候都更需要在世界的每一個角落貫徹《聯合國憲章》的價值觀和原則。一直以來，中國堅定維護以聯合國為核心的國際體系。本節課，我們就一起走進聯合國，以此為總議題，通過一張履歷表，重溫它歷史，感悟聯合國在國際社會中不可替代的重要作用。
（設計意圖：本課以世界聯合國日為背景，通過新鮮時政內容，拉近學生與聯合國的距離，走入情境，提出總議題，引出本課課題。）
環節二：課堂活動，探究議題。
第一篇：歷史之選：人類歷史長河的“里程碑”
活動一：觀看視頻，了解《聯合國憲章》產生的背景。
【教師提問】1945 年，剛剛經歷過二戰浩劫的人類，在戰火的余燼中簽署了《聯合國憲章》。讓我們重溫這段歷史，思考：《聯合國憲章》對于世界和平與發展具有怎樣重要的意義？
【學生活動】思考、小組討論，回答問題。教師小結：《聯合國憲章》誕生的意義：
《聯合國憲章》是世界人民反法西斯斗爭勝利的產物，是人類為和平與發展長期努力的結果。《憲章》宣誓了國際社會消除戰禍、永保和平的堅定信念。
《聯合國憲章》作為聯合國的根本大法，規定了聯合國宗旨、原則和組織機構等，由此產生了聯合國。相對于取得戰爭本身的勝利而言，在汲取兩次世界大戰教訓基礎上建立的聯合國具有深刻意義與深遠影響。
《聯合國憲章》確立了當代國際關系的基本準則，建立了以聯合國為核心的多邊主義國際秩序。
教師過渡：可以說《聯合國憲章》的制定是二戰后規劃和平的一項重大成就，為廢墟中的世界帶來了規則和希望。請同學們閱讀《憲章》中的一、二兩章，歸納：當代國際關系的基本準則都有哪些？
活動二：研讀《聯合國憲章》，歸納當代國際關系基本準則。
【學生活動】分小組研讀，歸納整理出當代國際關系的基本準則。
教師小結：《聯合國憲章》中規定的當代國際關系基本準則：主權平等原則；不干涉內政原則；禁止使用武力原則；和平解決國際爭端原則；民族自決原則；國際合作原則；善意履行憲章義務原則。
【教師總結】 在《聯合國憲章》宗旨與原則的指導下，聯合國為促進世界和平與發展作出了卓越的貢獻。在主權平等、禁止使用武力等原則的規范下，再也沒有發生世界大戰， 世界整體和平與安全得到維護；聯合國成立以來，廣大發展中國家贏得民族解放和國家獨立， 10 多億人口擺脫貧困，幾十億人口邁上現代化征程，極大增強了世界和平與發展的力量， 成為維護世界和平發展最堅實的一枚“壓艙石”。
（設計意圖：聯合國的宗旨和原則是本節課的重點和難點，是貫穿整節課的核心，需要通過多個授課環節層層深入引導學生了解和感悟。在本環節，以《聯合國憲章》這一重要文
件為線索，從產生背景、時代意義和主要內容為線索，層層遞進，引導學生理深刻解聯合國的宗旨和原則。）
第二篇：時代之潮：維護和平發展的“壓艙石”
活動三：走進聯合國總部，了解聯合國的主要機構。
教師過渡：如此重要的國際組織中，都包含了哪些主要機構呢？都說眼見為實，那就請同學們跟隨咱們的小導游，一起去聯合國總部一探究竟吧。
【學生活動】在班級小導游的帶領下，參觀聯合國總部，了解聯合國的主要機構，完成聯合國履歷表。
【教師總結】
教師過渡：不難發現，聯合國的主要機構不僅維持著組織正常運轉，更是聯合國踐行宗旨，發揮作用的重要依托。當今世界，面對諸多挑戰，聯合國又發揮了怎樣的積極作用？值此聯合國日，同學們組成學習小組，開展了聯合國宣傳周系列活動。不知道大家都有哪些收獲呢？下面，把講臺交給你們，請各小組分享學習成果。
活動四：講述聯合國故事，感悟聯合國積極作用。
聯合國裁軍與全球安全
如果和平有顏色，那一定是藍盔藍
糧食安全：攜手并肩，不讓任何人掉隊
讓世界變得更健康——WHO
5.2030 可持續發展議程（五）——性別平等
【教師總結】 聯合國的作用：
維護世界和平。作為集體安全機制的核心，在保障全球安全的國際合作中發揮著不可替代的作用。
推動世界發展。聯合國主要機構以及各類專門機構構成了龐大、復雜的聯合國發展系統，定期主持召開聯合國發展領域重大國際會議，先后通過“千年發展目標”和“2030 可持續發展議程”，為國際發展合作確立了路線圖和時間表。
保障人權。“人權”一詞在《聯合國憲章》中出現了七次，促進和保護人權被確定為聯合國工作的重要目標和指導原則，聯合國通過法律文書和實地工作大力推動保護人權工作。
聯合國是實踐多邊主義的最佳場所，是集體應對各種威脅和挑戰的有效平臺，聯合國的作用只能加強，不能削弱。
（設計意圖：本環節是本節課的中心環節，是課程內容活動化的重要體現。在課前，同學們按主題分為五個小組，開展了豐富多彩的實踐活動：搜集整理資料、設計宣傳展板、設計宣傳海報、繪制主題漫畫、創作主題歌曲等。在活動中，同學們對聯合國的作用有了具體、深入的理解，更重要的是能夠以世界公民的視角，關注當今世界面臨的種種困難與挑戰，感受聯合國的重要性。在活動中，深化了聯合國宗旨、原則、組織機構等基礎知識，同時，深入思考，回歸本節課議題“為什么要堅定維護以聯合國為核心的國際體系”。）
第三篇：未來之路：共建命運共同體的“助推器”
【教師總結】77 年間，聯合國風雨兼程，砥礪前行，堅決捍衛多邊主義，維護人類發展進步。中國作為安理會常任理事國，始終維護聯合國憲章宗旨和原則，承擔與自身國力相適應的國際責任。“青ft一道同云雨，明月何曾是兩鄉。”推動構建人類命運共同體，需要堅定維護以聯合國為核心的國際體系。
活動五：朗讀聯合國憲章序言，弘揚聯合國憲章精神。
全體學生有感情的朗讀《聯合國憲章》序言，本節課結束。
（設計意圖：以朗讀的方式，重溫聯合國憲章序言，弘揚聯合國憲章精神。）
七、板書設計
八、作業設計
完成《聯合國履歷表》。
各小組分工合作，結合本節課匯報內容，設計一張宣傳展板，讓更多同學了解聯合國。
九、教學反思
教材內容教學化。教學設計要立足課標，對接核心素養。立足課標，針對《聯合國憲章》宗旨和倡導的國際關系基本原則以及聯合國在國際事務中發揮的重要作用，深挖這兩個重點和難點。對于聯合國的宗旨，不只停留在內容層面，而是要結合聯合國的產生、意義、機構設置、作用等，多角度讓學生理解宗旨背后的深刻含義。對于聯合國憲章的原則，更是要引導學生意識到，這奠定了國際關系的基本原則，體現了國際法的底層邏輯。
知識學習自主化。提前布置任務，明確要求。關于國際組織的知識，學生在之前的學習中較少涉及，而教材的知識呈現較為簡練。讓學生通過查閱相關資料，查閱資料的過程實際上也是自主學習的過程。本節課在課堂呈現的是學生學習成果的展示，但在前期的資料整理、展板制作、視屏拍攝、海報宣傳等多樣化的活動，對于學生來說，受益匪淺。
文本知識情感化。本節課在講授過程中，教師要啟發學生以“世界公民”的使命感和責任感，真正意識到：面對當今世界諸多挑戰，世界需要規則，需要秩序，需要一個促進發展的多邊政治舞臺。自聯合國成立以來，人類再也沒有爆發過大規模戰爭，這背后正是因為人們在面對問題與沖突時，學會和合作，攜手共進。中國作為一個發展中國家，始終堅定維護聯合國為核心的國際體系，這背后也展現了中國的外交智慧。而我們不僅要學習聯合國，
更要通過學習，關注我們的世界，關注人類的發展，牢固樹立人類命運共同體的意識與觀念。

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