資源簡介

《刻印的樂趣》教學方案
教材解析
造型表現的方式多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法，本課是啟發同學們制版方法學以至用的一課。本課可以用的材質很豐富，可以進行多樣化的創造表現。同時，學生通過動手活動，將制作與運用相結合，激發學生的創作熱情，鼓勵學生大膽創作。
教學目標
1．簡單了解古代印刷術的知識，學習刻印的方法、技巧和步驟。
2．能運用所學知識刻制美麗的圖案，裝飾美化生活。
教學重點
學習簡單的刻印的方法并加以運用。
教學難點
刻印圖案的完整性與線條的流暢性。
課前準備
多媒體課件。
課時安排
1課時。
教學過程
一、圖片引入
師：同學們，請看圖，圖中的圖畫和文字是用印刷術刻印上去的。你知道印刷術是誰發明的嗎？
生：畢昇。
印刷術發明極大地加速了信息和知識的傳播，推動了人類文明和社會的不斷進步，這是中華民族為人類社會所做出的巨大貢獻。本節課我們就來學習一下刻印的樂趣。
【設計意圖】根據圖片提問，激發學習興趣，感受中國人民的高超技藝水平。
二、新課講授
教師課前讓學生收集印刷術的資料。師：你們收集了哪些資料呢？
生1：印刷術是中國古代四大發明之一。它開始于隋朝的雕版印刷，經北宋的畢昇發展完善后，產生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，它為人類知識的廣泛傳播、交流創造了條件。被稱為“文明之母”。
生2：我國現存最早的雕版印刷品是晚唐時印制的《甘石星經》。
師：我們來看看刻印的原版。你認為它用了什么材料工具？生活中我們可以用什么材料代替？
生：木頭、玉石、石頭、土豆、白蘿卜、橡皮等。
師：原版和印刷品對比，圖案和文字有什么變化？
生：方向不同都是相反的。文字和有些圖案需要反著刻。
師：下面，我們就動手來試一下刻印吧。你知道刻印有哪些方法嗎？
生：不同的刻法有不同的效果。我們把讓圖案凸起的刻法叫作陽刻法（保留圖案）；讓圖案凹下的刻法叫作陰刻法（刻去圖案）。
師：如果讓你做一件刻印作品，你準備做什么？怎么做？
生：1．切——先切平蘿卜的橫截面，切時轉動蘿卜，把蘿卜切成段。
2．畫——設計、畫圖案，用筆畫圖案，先演示布局不合理的效果。（圖案設計要簡潔，大氣，布局要合理，勻稱）
3．刻——刻圖案時，握刀姿勢要正確（握筆式拿刀法），把蘿卜放在桌子上，無名指或小手指要抵住蘿卜。刀要傾斜，刀尖指向要刻掉的部分。
4．印——按住印章中心，上下左右輕輕晃動印章。
師：刻印時注意：（1）安全問題（2）用刀的力度掌握（3）圖案的完整性和流暢性。
【設計意圖】簡單了解印刷術的一些知識，感受中國古代勞動人民的智慧，使學生對民族文化產生自豪感，然后師生合作解決刻印步驟的重點以及一些注意事項。。
三、藝術實踐
選擇適合的材料、圖案、文字，用刻印的方法設計制作藏書票和書簽。
四、評一評
我們知道了印刷術是中國的四大發明之一我為它感到自豪。看誰的作品構思巧妙，印制得干凈、整潔？
五、總結拓展
我們還可以將刻好的圖案印在生活用品上，裝飾美化我們的生活。
【設計意圖】學生發現刻印的樂趣，同時讓學生了解刻印在生活中的應用，鼓勵學生用自己的作品裝扮生活。

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