資源簡介

剪紙中的吉祥紋樣 教學設計
教 學 目 標 1、了解我國傳統文化中表達美好愿望的方法，學會分析吉祥紋樣傳達的美好寓意。 2、通過對中國傳統文化中蘊含吉祥寓意的形象的認知，了解借助吉祥紋樣的寓意和與其相關事物的諧音表達美好祝福的方法，學會設計制作剪紙吉祥紋樣，表達自己內心的美好期盼。 3、感悟我國吉祥紋樣獨特的情感表達方法。學習剪制吉祥紋樣，并且用吉祥紋樣表達對生活的情感，增強民族自豪感。
教學重點 學習巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。
教學難點 設計制作一件具有美好寓意的吉祥紋樣。
教學準備 教師準備：剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作、學習單。 學生準備：剪刀、刻刀、彩紙、鉛筆 課型 設計應用
時間 教師教學設計 學生活動設計 備 注
導入新課 講授新知 回憶剪紙基本紋樣 教師示范 學生創作 一、情境引入 觀看ppt的提袋圖片，說一說這個提袋有何特別之處？ 引出課題吉祥紋樣的剪紙 二、新課探究 （一）、引導啟發 引導學生仔細觀察圖片上的內容：說一說，這張作品剪了什么圖案？ 師總結，它借用了諧音法將蓮花和魚組合起來，形成了年年有余的吉祥寓意。而這種表達著人們對美好生活的向往和祝福的紋樣我們稱為吉祥紋樣。 （二）、講授新知 師出示常見的單個吉祥紋樣 觀察并討論，下面的吉祥紋樣有哪些？哪些運用了諧音法表達吉祥寓意嘛？ 除了諧音法，借助動植物自然屬性表達象征吉祥寓意的方法我們稱為象征法。比如牡丹、喜鵲等等。 （三）、討論探究 當這些紋樣組合在一起，會產生什么有趣的寓意呢？ 切換ppt圖片，請同學觀察并討論吉祥寓意。 引導學生分享圖一和圖二組合寓意 教師分享圖三和圖四。 蝙蝠和桃子—福壽雙全 喜鵲和梅花枝梢-喜上眉梢 （四）、回憶剪紙基本紋樣 學習了這么多有趣的吉祥紋樣組合，那我們要準備開始涉及吉祥紋樣了，老師想問問你們還記得二年級百變團花運用了哪些基本紋樣呢？ 老師補充。毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點等等。 三、教師示范 教師示范葫蘆紋樣的組合設計方法和過程。引導學生從多角度組合思考。 并演示制作過程。 1、正方形紙對折。 2、畫出一半圖案，并講解寓意。 3、剪出圖形，從里到外、從小到大，最后刻外形。 4、整理完成。 藝術實踐 請學生再總結制作過程。 請同學之間討論一分鐘想組合的吉祥紋樣，并分享。 引導學生開始創作，老師巡視幫助 學生觀看并回答：剪紙。 學生仔細觀察，回答內容，有魚、有蓮花、代表著年年有余。 學生仔細觀察，并討論吉祥紋樣的寓意，回答使用諧音法的是魚、蝙蝠、葫蘆... 同學之間互相討論吉祥紋樣的組合意義。 牡丹和瓶子 -富貴平安 花和牡丹- 花開富貴 學生回憶并回答，毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點。 學生觀看教師示范，了解制作全過程。 邊看邊思考 討論想組合的紋樣，并開始創作。 激發學習興趣,引起關注。 學習吉祥寓意的表現方法，為自己組合鋪墊。 分析圖片中紋樣的組合吉祥寓意 回憶剪紙基本紋樣，有利于創作的多變性。 引導學生嘗試多種組合，設計有寓意的吉祥紋樣。
展示評價 邀請學生上傳作品，開展網絡評比活動，教師點評并總結。 學生展示自己的剪紙作品。 提高學生審美能力和表達能力。
總結 今天我們學習了剪紙中的吉祥紋樣，設計了各種各樣的吉祥寓意剪紙，它既可以作為傳統文化中的裝飾美化我們的生活，提高我們的審美。同時，這些優美的剪紙也能成為現代設計的創意元素，以一種嶄新的形態出現在我們的生活中，你們看，喜盒、禮盒、鞋子都運用了剪紙的元素，讓我們一起守正創新，一起做文化傳承人。 學生感受并思考 總結

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